王玉川

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析

王玉川

（淮北師范大學(xué)體育學(xué)院，安徽 淮北 235000）

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.22.035

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，分析和探討了如今高中乒乓球活動(dòng)所涉及的場(chǎng)地設(shè)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方法、策略及可持續(xù)發(fā)展等問(wèn)題，從而在此問(wèn)題上提出合理的發(fā)展意見(jiàn)和建議。

乒乓球運(yùn)動(dòng)；淮北市高中；開(kāi)展現(xiàn)狀；對(duì)策

一直以來(lái)，乒乓球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)都是非常受歡迎的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一。乒乓球運(yùn)動(dòng)所需設(shè)備和活動(dòng)方式相對(duì)比較簡(jiǎn)單，而且運(yùn)動(dòng)負(fù)荷可隨個(gè)人能動(dòng)性控制，適合各個(gè)年齡的人群。不過(guò)在當(dāng)前高中乒乓球活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中還涉及許多問(wèn)題。本文對(duì)淮北市高中進(jìn)行一些關(guān)于乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀的調(diào)查分析，并得出影響其順利開(kāi)展的原因。以期為淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)更好、更健康地發(fā)展提供參考依據(jù)。

1 研究對(duì)象與方法

本文主要采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究。

2 結(jié)果與分析

2.1 淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀

2.1.1 乒乓球課程設(shè)立和教學(xué)情況 抽樣調(diào)查結(jié)果表明，由于空間、時(shí)間和教師教學(xué)等基本條件的限制，在體育教學(xué)中，不同學(xué)段的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)過(guò)于簡(jiǎn)單、反復(fù)。在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)手段和教學(xué)方法也不夠創(chuàng)新。學(xué)生的乒乓球?qū)W習(xí)程度也一直處于初級(jí)嘗試階段，技術(shù)尚不夠熟練，學(xué)生不能通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉身心和提高各方面的能力。這樣的不良教學(xué)方法必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大大降低，不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)技術(shù)和知識(shí)的學(xué)習(xí)由起初的熱情轉(zhuǎn)變?yōu)槔涞瓚?yīng)付，這種情況普遍存在于淮北市各個(gè)高中。

2.1.2 師資隊(duì)伍情況 教師的人數(shù)、專業(yè)能力等方面，在很大程度上影響著教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)表1可以看出，淮北市這5所學(xué)校的乒乓球教師人數(shù)占體育教師總?cè)藬?shù)的比例較低，人數(shù)較少?；幢笔懈咧腥狈ζ古仪蚪處?，技術(shù)稍微好點(diǎn)的教師也不多。這些數(shù)據(jù)表明，在淮北市高中，乒乓球教學(xué)資源不足，這是學(xué)校乒乓球落后的主要原因。

表1 關(guān)于淮北市各學(xué)校高中體育教師師資情況表

2.1.3 組織競(jìng)賽與課外情況 淮北市各高中乒乓球比賽很少，在應(yīng)試教育背景下，大部分學(xué)校只是注重智力、文化課等其他方面的教育。在這次調(diào)查中，大約有45%的學(xué)生在體育課外活動(dòng)中，都對(duì)乒乓球這項(xiàng)活動(dòng)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和運(yùn)動(dòng)欲望。但是，在淮北高校的實(shí)際乒乓球教學(xué)中，組織不夠嚴(yán)密、教學(xué)不夠系統(tǒng)，對(duì)乒乓球的教學(xué)一直處于半放養(yǎng)式的懶散狀態(tài)。

2.1.4 體育設(shè)施和設(shè)備的使用 從實(shí)地調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)校的乒乓球室內(nèi)球桌、室外場(chǎng)地等設(shè)施較少，還不能夠滿足學(xué)生需求，少量的乒乓球硬件設(shè)施，給學(xué)生帶來(lái)不便。根據(jù)教育部對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的要求標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，淮北市高中的乒乓球設(shè)施還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠使用，滿足不了教學(xué)和課外鍛煉需要。

2.2 淮北市各學(xué)校高中生對(duì)乒乓球活動(dòng)的認(rèn)知度

2.2.1 淮北市各學(xué)校高中生對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)程度 表2顯示，表示“喜歡”“非常喜歡”“一般”這3個(gè)態(tài)度的學(xué)生占該調(diào)查總?cè)藬?shù)的87.88%；其中，表示“無(wú)所謂”和“不喜歡”這2個(gè)態(tài)度的學(xué)生占該調(diào)查總?cè)藬?shù)的12.11%?？梢?jiàn)，乒乓球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生的群體中受歡迎程度非常高，學(xué)生非常樂(lè)于參與到乒乓球運(yùn)動(dòng)中去，表現(xiàn)出積極的態(tài)度。

表2 對(duì)淮北市高中學(xué)生喜歡打乒乓球運(yùn)動(dòng)的原因調(diào)查表

2.2.2 淮北市各學(xué)校高中生參與乒乓球活動(dòng)的態(tài)度情況考察 調(diào)查得知，對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)“非常喜歡”和“喜歡”的學(xué)生分別占該總?cè)藬?shù)的18.5%和30.4%，持“一般”態(tài)度的占總的20.7%，持“無(wú)所謂”態(tài)度的占總的22.8%，“不喜歡”的占總的7.6%。不難看出，乒乓球運(yùn)動(dòng)在這些學(xué)生群體中有著很好的基礎(chǔ)。這不僅是因?yàn)槎鄻有赃\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，而且還取決于在教學(xué)方法和靈活的教學(xué)與教師的正確引導(dǎo)。此外，大多數(shù)的學(xué)生群體都非常喜歡或喜歡乒乓球運(yùn)動(dòng)，他們有意向?qū)W習(xí)與乒乓球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的課程和知識(shí)。從這些結(jié)果看來(lái)，開(kāi)展乒乓球運(yùn)動(dòng)教學(xué)是必須的也是很必要的。

2.2.3 對(duì)淮北市高中高中生喜歡打乒乓球的原因調(diào)查 由表3可知，學(xué)生喜歡打乒乓球的原因主要是因?yàn)槠古仪蜻\(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適中，安全系數(shù)較高，這2項(xiàng)分別占調(diào)查人數(shù)的29.3%和32.6%，此學(xué)段學(xué)生身體機(jī)能等各方面正在發(fā)育，體力少、力量小，更適合對(duì)抗性較小的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生認(rèn)為技戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗激烈的占總的7.6%，鍛煉提高神經(jīng)系統(tǒng)反應(yīng)能力的占總的8.7%，提高智力和視力的占總的9.8%，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度的主控能力強(qiáng)的占總的7.6%，運(yùn)動(dòng)消耗體力適中額占總的4.4%。

表3 對(duì)淮北市高中高中生喜歡打乒乓球運(yùn)動(dòng)的原因調(diào)查表

2.3 限制淮北市高中乒乓球活動(dòng)健康發(fā)展的因素

2.3.1 普及水平不高，乒乓球設(shè)施缺少

體育設(shè)施和設(shè)備是教學(xué)任務(wù)順利完成的前提條件，是物質(zhì)基礎(chǔ)和進(jìn)行鍛煉的重要保證，場(chǎng)地與設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量規(guī)模的發(fā)展對(duì)運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量有直接的影響。體育課中乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目課程少，而學(xué)生的了解掌握程度也基本處于剛剛接觸認(rèn)識(shí)階段。另外，多數(shù)學(xué)校大部分體育經(jīng)費(fèi)都用于其他項(xiàng)目上，用于乒乓球項(xiàng)目上的很少。以至于出現(xiàn)乒乓球器材缺少、場(chǎng)地不足的狀況。

2.3.2 學(xué)校比較重視文化課教學(xué) 調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)乒乓球鍛煉的看法不太一樣，有32%的學(xué)生很想?yún)⑴c到乒乓球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中去，13.5%左右的學(xué)生不想?yún)⑴c，有些學(xué)生有參與的想法。大部分學(xué)生不參加課余訓(xùn)練的主要原因是由于文化課學(xué)習(xí)壓力大，沒(méi)有閑余時(shí)間。

2.3.3 師資隊(duì)伍建設(shè)不健全 淮北市高中體育教師乒乓球?qū)I(yè)教師少，而其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目體育教師多，配備不均衡。所以，需要加強(qiáng)對(duì)淮北市高中乒乓球?qū)I(yè)教師的系統(tǒng)培訓(xùn)與隊(duì)伍建設(shè)，改變淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)的“教師荒”的現(xiàn)狀。

2.3.4 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展情況重視度不夠 作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，只重視文化課方面的培養(yǎng)，一味地進(jìn)行應(yīng)試教育，“重智輕體”，這種觀點(diǎn)和做法顯然是不對(duì)的。學(xué)校體育已成為必不可少的教育。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視導(dǎo)致乒乓球的不正常發(fā)展。應(yīng)重新審視過(guò)去的錯(cuò)誤與不足，積極改正，端正對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)的態(tài)度。

2.3.5 學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，很難有時(shí)間練習(xí)乒乓球 隨著現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才的需要，大多數(shù)家長(zhǎng)就把學(xué)生的課余時(shí)間給拿來(lái)要他們的孩子去學(xué)習(xí)文化課知識(shí)。在當(dāng)前應(yīng)試教育背景下，學(xué)校注重學(xué)生的文化課教育，使得學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，導(dǎo)致學(xué)生課余鍛煉時(shí)間減少。

3 結(jié)論與建議

通過(guò)對(duì)淮北市5所高中乒乓球開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，我們了解到淮北市高中乒乓球開(kāi)展?fàn)顩r不理想，在很多方面受到一定的制約。具體反應(yīng)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不夠重視，不能夠投入大量資金運(yùn)用到乒乓球的教學(xué)和購(gòu)買設(shè)備上；師資力量配備不完善，缺乏乒乓球教師；學(xué)生課余體育鍛煉時(shí)間較少；乒乓球運(yùn)動(dòng)設(shè)施缺乏，器材配備不完善。鑒于此現(xiàn)狀，提出以下建議：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)轉(zhuǎn)變思想，加大重視度，提高資金投入。只有加大經(jīng)費(fèi)的投入，才能使乒乓球的場(chǎng)地、器材擴(kuò)大和優(yōu)化，才能更好地進(jìn)行乒乓球課程的正常教學(xué)和正常的活動(dòng)開(kāi)展。學(xué)校應(yīng)合理規(guī)劃文化課與體育課、課余體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間之間的關(guān)系，科學(xué)分配。能夠使學(xué)生充分掌握乒乓球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，也能夠使學(xué)生在緊張的文化課程學(xué)習(xí)外，得到適當(dāng)?shù)姆潘?，有利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)文化課知識(shí)，以及身心的健康發(fā)展?？煽康能浖O(shè)施是必須的，也是學(xué)生學(xué)好乒乓球和掌握了解乒乓球知識(shí)技能的重要前提。注重引進(jìn)優(yōu)秀的專業(yè)乒乓球教師，也是對(duì)師資隊(duì)伍自身的豐富和完善。良好的硬件設(shè)施是乒乓球運(yùn)動(dòng)更好開(kāi)展的基礎(chǔ)，所以要完善乒乓球運(yùn)動(dòng)的硬件設(shè)施，為乒乓球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為淮北市高中乒乓球運(yùn)動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。

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1674-151X（2016）11-067-02

投稿日期：2016-10-24

王玉川（1993—），在讀碩士研究生。研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。