廣東 周曼文

突破思維定式 獲取考場(chǎng)高分

廣東 周曼文

人的思維是有慣性的，或許是物理學(xué)的慣性定律在思維領(lǐng)域的反映，人一旦采用某種思維獲得成功后，就會(huì)形成一個(gè)定式，碰到相似新問題后，也要先用老經(jīng)驗(yàn)去試一試，按照固定的模式去思考，這就是我們通常所說的思維定式。也是人們長(zhǎng)期形成的一種習(xí)慣思維方向。

在情境相同的情況下，定式有助于人們迅速解決問題，而在情境略有變化時(shí)，定式也會(huì)阻礙人們采用新的方法解決問題?？荚嚱忸}時(shí)，思維定式相當(dāng)熟練（甚至達(dá)到自動(dòng)化）后，可以為考生節(jié)省很多時(shí)間和精力；但也會(huì)帶來一些消極影響（也是少數(shù)失分原因），因?yàn)樗季S定式也會(huì)束縛我們的思維，使我們只用常規(guī)方法去解決問題，而不求用其他“捷徑”突破，導(dǎo)致失分?？偨Y(jié)近幾年各省高考試題，發(fā)現(xiàn)考場(chǎng)思維定式大致有五種：①經(jīng)驗(yàn)定式，平時(shí)訓(xùn)練題產(chǎn)生的干擾。②維度定式，題中信息（陷阱）的干擾。③書本定式，高中理論知識(shí)教學(xué)的局限。④視角定式，習(xí)慣無機(jī)體系的思維方式，對(duì)有機(jī)體系的陌生和茫然。⑤方向定式，習(xí)慣從已知到未知的順推思維，比較難適應(yīng)從未知到已知的逆推思維。下面介紹一下這幾種思維定式的突破方法和技巧：

1.利用創(chuàng)新思維的新奇性，突破經(jīng)驗(yàn)定式

【典例1】（2 0 1 5課標(biāo)Ⅱ·2 6節(jié)選）酸性鋅錳干電池是一種一次電池，外殼為金屬鋅，中間是碳棒，其周圍是碳粉，M n O2，Z n C l2和NH4C l等組成的糊狀填充物，該電池在放電過程產(chǎn)生M n O OH，回收處理該廢電池可得到多種化工原料，有關(guān)數(shù)據(jù)下表所示：

溶解度／（g／1 0 0g水）溫度／℃化合物0 2 0 4 0 6 0 8 0 1 0 0 NH4C l 3 4 3 3 9 5 4 5 2 4 8 8 5 4 1 6 1 4 2 9.3 3 7.2 4 5.8 5 5.3 6 5.6 7 7.3 Z n C l2

回答下列問題：

廢電池糊狀填充物加水處理后，過濾，濾液中主要有Z n C l2和NH4C l，二者可通過________分離回收；濾渣的主要成分是M n O2、_______和________，欲從中得到較純的M n O2，最簡(jiǎn)便的方法是____________，其原理是___________________________。

【答案】蒸發(fā)濃縮，冷卻結(jié)晶 碳粉 M n O OH 在空氣中灼燒 碳粉燃燒生成C O2，M n O OH氧化生成M n O2

【分析】

錯(cuò)誤定式分析情境對(duì)比正確分析第一空不少考生填“受熱分解”或“高溫加熱”等受平時(shí)訓(xùn)練題“固體N a C l中如何除去NH4C l”的影響“濾液中分離Z n C l2和N H4C l”，關(guān)鍵字眼“濾液”“溶解度”信息等根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知溶液中氯化鋅溶解度受溫度影響較大，NH4C l溶解度受溫度影響較小，兩者可通過蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶實(shí)現(xiàn)分離第二空不少學(xué)生填“溶解、過濾、灼燒”或“灼燒、溶解、過濾”受平時(shí)訓(xùn)練題“混合物M n O2、K C l O3、K C l中如何提純M n O2”的影響M n O2、碳粉、M n O OH均難溶于水，M n O OH中錳元素化合價(jià)＋3價(jià)濾渣的主要成分是M n O2、碳粉、M n O OH。最簡(jiǎn)便的方法是在空氣（或氧氣）中灼燒，碳燃燒生成C O2，M n O OH能被氧化轉(zhuǎn)化為M n O2

【點(diǎn)撥】解題過程中不要沉迷在已有的成功經(jīng)驗(yàn)之中，抱著經(jīng)驗(yàn)不撒手；遇到曾經(jīng)做過的類似題型時(shí)，要細(xì)心，要反復(fù)對(duì)比新舊題的應(yīng)用情境。確認(rèn)完全一致時(shí)，才可用已有經(jīng)驗(yàn)。否則，不可應(yīng)用，而要另辟蹊徑?！芭f題新貌”是高考考題的慣用伎倆，考生千萬不能高興過早，草率答題，要利用好創(chuàng)新思維的新奇性，一再提醒自己“高考題不會(huì)這么簡(jiǎn)單”。

2.利用創(chuàng)新思維的頓悟性，突破維度定式

【典例2】（2 0 1 5課標(biāo)Ⅰ·3 8節(jié)選）A（C2H2）是基本有機(jī)化工原料。由A制備聚乙烯醇縮丁醛和順式異戊二烯的合成路線（部分反應(yīng)條件略去）如下所示：

回答下列問題：

C和D的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式分別為_______________、________ __________。

【分析】

錯(cuò)誤定式分析情境對(duì)比正確分析第二空不少學(xué)生填“甲醛”平常以結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式推導(dǎo)為主的考生很容易填甲醛根據(jù)“聚乙烯醇縮丁醛”名稱，應(yīng)該寫丁醛再看題干“聚乙烯醇縮丁醛是要制備的產(chǎn)品之一”確認(rèn)應(yīng)該寫丁醛

【點(diǎn)撥】認(rèn)識(shí)對(duì)象，研究問題要從多角度、多方位、多層次、多學(xué)科、多手段去考慮。而不只限于一個(gè)方面，一個(gè)答案。只有不斷突破思維定式、超越自我，人生才會(huì)更精彩。有一句話用在這最恰當(dāng)不過的，那就是“退一步海闊天空”。很多時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)：驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。這就是創(chuàng)造性思維中所說的頓悟性，也是突破思維定式的征兆。

3.利用創(chuàng)新思維的靈活性，突破教材定式

【典例3】（2 0 1 3北京·2 8節(jié)選）用Fe C l3酸性溶液脫除H2S后的廢液，通過控制電壓電解得以再生。某同學(xué)使用石墨電極，在不同電壓（x）下電解pH＝1的0.1m o l／L的Fe C l2溶液，研究廢液再生機(jī)理。記錄如下（a、b、c代表電壓數(shù)值）：

序號(hào)電壓／V陽極現(xiàn)象檢驗(yàn)陽極產(chǎn)物Ⅰx≥a電極附近出現(xiàn)黃色，有氣泡產(chǎn)生有Fe3＋、有C l 2Ⅱa＞x≥b電極附近出現(xiàn)黃色，無氣泡產(chǎn)生有Fe3＋、無C l 2Ⅲb＞x＞0無明顯變化無Fe3＋、無C l 2

Ⅱ中雖未檢驗(yàn)出C l2，但C l－在陽極是否放電仍需進(jìn)一步驗(yàn)證。電解pH＝1的N a C l溶液做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，記錄如下：

序號(hào)電壓／V 陽極現(xiàn)象檢驗(yàn)陽極產(chǎn)物Ⅳa＞x≥c無明顯變化有C l 2Ⅴc＞x≥b無明顯變化無C l 2

①N a C l的濃度是________m o l／L。

②Ⅳ中檢測(cè)C l2的實(shí)驗(yàn)方法：______________________。

③與Ⅱ?qū)Ρ?，得出的結(jié)論：__________________________________________（寫出兩點(diǎn)）。

【答案】①0.2 ②取少量陽極附近的溶液，滴在淀粉碘化鉀試紙上，試紙變藍(lán)色 ③通過控制電壓，證實(shí)了產(chǎn)生Fe3＋的兩種原因；通過控制電壓，驗(yàn)證了Fe2＋先于C l－放電

錯(cuò)誤定式分析情境對(duì)比正確分析第③問，不能大膽地寫出“可以通過控制電壓，驗(yàn)證了Fe2＋先于C l－放電”認(rèn)為陽極反應(yīng)只跟陰離子的還原性順序有關(guān)該題的創(chuàng)新點(diǎn)是創(chuàng)建了新的認(rèn)知沖突，展示了一個(gè)完整的實(shí)驗(yàn)探究過程，即根據(jù)已有的現(xiàn)象和結(jié)論，分析問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→對(duì)比討論→形成結(jié)論，從實(shí)驗(yàn)角度很好地考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛯?shí)驗(yàn)方法。如果死抱教材觀點(diǎn)，將可能造成對(duì)該題整體理解得不清楚電解場(chǎng)其實(shí)非常復(fù)雜，決定因素不僅僅在于離子的還原性，還與酸堿性、濃度和電壓有關(guān)

【點(diǎn)撥】“知識(shí)就是力量”，但如果是死讀書，只限于從教科書的觀點(diǎn)和立場(chǎng)出發(fā)去觀察、處理問題，不僅不能給人以力量，反而會(huì)抹殺我們的創(chuàng)新能力。保持思想的靈活性，學(xué)會(huì)靈活對(duì)待所學(xué)知識(shí)很重要。尤其在限定條件出現(xiàn)新的變化的時(shí)候，應(yīng)該綜合來分析，而不是墨守教材觀點(diǎn)，不懂變通。

4.利用創(chuàng)新思維的聯(lián)想、遷移性，突破視角定式

【典例4】①（2 0 1 3課標(biāo)Ⅱ·2 6節(jié)選）合成正丁醛（6）反應(yīng)溫度應(yīng)保持在9 0～9 5℃，其原因是_____________________ ______________________________________________________。

②（2 0 1 4廣西·2 9節(jié)選）苯乙酸銅的制備（2）反應(yīng)結(jié)束后加適量冷水，再分離出苯乙酸粗品。加入冷水的目的是_____________________________________________________。

③（2 0 1 3課標(biāo)Ⅰ·2 6節(jié)選）環(huán)己烯的合成（3）本實(shí)驗(yàn)中最容易產(chǎn)生的副產(chǎn)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為_____________________。

【答案】①促使反應(yīng)正向進(jìn)行，將正丁醛及時(shí)分離并減少其進(jìn)一步的氧化

②促使苯乙酸結(jié)晶析出

【分析】

錯(cuò)誤定式分析情境對(duì)比正確分析①不能從正丁醛的還原性角度答出防止正丁醛的氧化受無機(jī)實(shí)驗(yàn)的影響，能從沸點(diǎn)角度答出將正丁醛分離，從速率、平衡的角度分析促使反應(yīng)正向移動(dòng)有機(jī)物通常易燃易爆，要注意防高溫、防氧化根據(jù)正丁醛的沸點(diǎn)和還原性，主要是將正丁醛及時(shí)分離，促使反應(yīng)正向進(jìn)行，并減少正丁醛的進(jìn)一步氧化②不知如何答題沒獲取“苯乙酸微溶于冷水，溶于乙醇”的信息，受無機(jī)酸性質(zhì)的影響，誤以為苯乙酸易溶于水有機(jī)物一般在水中的溶解度較小，易溶于有機(jī)溶劑根據(jù)“苯乙酸微溶于冷水，溶于乙醇”的性質(zhì)，分離苯乙酸與硫酸氫銨的方法應(yīng)該是：改變?nèi)軇┑男再|(zhì)使苯乙酸結(jié)晶析出③答C O2、S O2、O H沒認(rèn)真審題或圖書寫方便的等有機(jī)反應(yīng)通常伴隨的副反應(yīng)多，副產(chǎn)物多根據(jù)有機(jī)反應(yīng)的特點(diǎn)［副反應(yīng)多、反應(yīng)條件（催化劑、溫度等）可控制反應(yīng)的方向等］入手，抓住關(guān)鍵字眼“最容易產(chǎn)生”就應(yīng)該填O

【點(diǎn)撥】以上錯(cuò)因分析，同學(xué)們?cè)诮獯鹩袡C(jī)物制備實(shí)驗(yàn)題受無機(jī)物性質(zhì)或制備實(shí)驗(yàn)的影響很大，也可以說是思維定式的負(fù)面影響。如果同學(xué)們能抓住有機(jī)實(shí)驗(yàn)的基本特點(diǎn)，排除無機(jī)實(shí)驗(yàn)的思維定式，遇到陌生有機(jī)物和情境，記住要尋找相關(guān)信息，合理聯(lián)想，準(zhǔn)確遷移，這些得分率較低的題，將迎刃而解。

5.利用創(chuàng)新思維的反常規(guī)性，突破方向定式

【典例5】（2 0 1 5江蘇·1 7節(jié)選）化合物F是一種抗心肌缺血藥物的中間體，可以通過以下方法合成：

【答案】

或

【分析】

錯(cuò)誤定式分析正確分析習(xí)慣順推法，題中沒有給出類似原料不知如何答題HO 結(jié)OH構(gòu)的有機(jī)物，很難找到解題的切入點(diǎn)由化合物X的結(jié)構(gòu)，結(jié)合題干信息分析，官能團(tuán)—CH2NH2來源是—C N，—C N來源是—C l，—C l來源是碳碳雙鍵與HC l的加成

（作者單位：廣東省佛山市三水中學(xué)）