本刊記者王采通訊員王超

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寄情折翼天使——樂(lè)山市特殊教育學(xué)校見(jiàn)聞錄

本刊記者王采通訊員王超

“我和孩子們?cè)谝黄?，就特別的開(kāi)心”，樂(lè)山市特殊教育學(xué)校老師吳淵日前接受記者采訪時(shí)用手語(yǔ)說(shuō)：“這些聾啞學(xué)生與人溝通很困難，找工作也很困難，所以我畢業(yè)就回到學(xué)校，想用自己所學(xué)，教孩子們手語(yǔ)和美術(shù)?！眳菧Y是樂(lè)山市特殊教育學(xué)校的雙語(yǔ)聾手語(yǔ)和美術(shù)老師，是這所為盲、聾、智障學(xué)生提供特殊教育服務(wù)的全日制綜合型學(xué)校老師中的一員。

樂(lè)山特校聾人教師吳淵（右一）向采訪組用手語(yǔ)講述他的“特教情懷”　曾長(zhǎng)青攝

長(zhǎng)期以來(lái)，樂(lè)山市關(guān)工委對(duì)樂(lè)山市特殊教育學(xué)校竭盡所能，關(guān)愛(ài)著學(xué)校師生的教學(xué)、學(xué)習(xí)和生活，并為師生解決一些實(shí)際困難，為改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)素質(zhì)教育和增強(qiáng)師資力量而不斷奔走。

在各級(jí)黨委政府、各級(jí)關(guān)工委和社會(huì)各界的長(zhǎng)期關(guān)愛(ài)下，合力打造了樂(lè)山關(guān)心下一代工作的這一特殊品牌，學(xué)校也樹(shù)立了樂(lè)山教育的特殊旗幟。

在特殊教育中尋找快樂(lè)

外表俊朗、身材修頎、動(dòng)作優(yōu)雅、兩眼炯炯有神、面龐文靜，這是記者初次見(jiàn)到年輕教師吳淵的印象。吳淵今年28歲，是夾江縣迎江鄉(xiāng)人。吳淵和弟弟都天生聾啞，老家地處丘陵地帶，沒(méi)有什么經(jīng)濟(jì)來(lái)源，生活一直比較困難，靠父母到上海打工維持生活。母親當(dāng)保姆，父親則在工地上當(dāng)農(nóng)民工，收入菲薄。父親今年54歲，積勞成疾，得了肝腫瘤。家里主要經(jīng)濟(jì)收入就是母親當(dāng)保姆賺來(lái)的錢(qián)。吳淵和弟弟先后進(jìn)入了樂(lè)山市特殊教育學(xué)校讀書(shū)，他和弟弟讀書(shū)相當(dāng)刻苦用功。吳淵2009年考入了中州大學(xué)特殊教育學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，成為樂(lè)山市特殊教育學(xué)校建校以來(lái)培養(yǎng)的第一個(gè)聾人大學(xué)生。

2012年，吳淵大學(xué)畢業(yè)，回到了他的母校，拿起了教鞭，他要用自己所學(xué)報(bào)答各級(jí)黨政部門(mén)、關(guān)工委爺爺奶奶和社會(huì)各界對(duì)這些特殊孩子的關(guān)愛(ài)。聾啞學(xué)生與人溝通艱難，找工作困難，這激發(fā)了他更大的工作激情，承擔(dān)起了教授手語(yǔ)和美術(shù)的課程。吳淵最喜歡的一本書(shū)是世界名著《愛(ài)的教育》。在特殊教育中尋找快樂(lè)，這是吳淵的座右銘。

“聾人老師要激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，把學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)與教學(xué)任務(wù)和教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的理想境界。導(dǎo)入的方法有：故事導(dǎo)入法、圖畫(huà)導(dǎo)入法、實(shí)例導(dǎo)入法、小品表演、游藝活動(dòng)、啟發(fā)談話等等。我們要根據(jù)具體的教材靈活運(yùn)用。如，我在教學(xué)《小豬變形記》一課時(shí)，用了圖片導(dǎo)入……”吳淵用手語(yǔ)與記者交流他的教學(xué)心得。他還不時(shí)糾正翻譯老師的用字用詞。如果沒(méi)有翻譯老師，我們看到的是一道道優(yōu)雅的手勢(shì)和弧線。

據(jù)校長(zhǎng)吳用介紹，像吳淵這樣大學(xué)畢業(yè)回到母校就職服務(wù)的老師還很多。他們長(zhǎng)年累月與這些盲、聾、啞、殘或智障的孩子們打成一片，一直默默耕耘在這條特殊教育戰(zhàn)線上，樂(lè)此不疲，并習(xí)以為常。

樂(lè)山市特殊教育學(xué)校集學(xué)前、義務(wù)、高中教育為一體，現(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在?！叭悺睔埣矊W(xué)生297人，辦學(xué)規(guī)模居全省特教系統(tǒng)第2位?，F(xiàn)有教職工94人，專任教師66人，其中，中學(xué)高級(jí)教師4人，省級(jí)骨干教師4人，市級(jí)骨干教師6人，聾人教師6人。由于聾啞教師不能參加普通話考試，有4名老師至今還沒(méi)有教師資格證，不能辦理轉(zhuǎn)正手續(xù)，進(jìn)入正式編制，這是該校面臨的一個(gè)實(shí)際難題。

素質(zhì)教育碩果累累

2015年12月30日，記者在校園看到，到處干凈整潔，井然有序。操場(chǎng)上有幾個(gè)班的孩子們?cè)谏象w育課，個(gè)個(gè)生龍活虎、天真活潑的樣子，初看和一般孩子無(wú)異。教室窗明幾凈，教學(xué)相安。

吳用介紹說(shuō)，學(xué)校以“有教無(wú)類，殊途同歸，特色創(chuàng)新，營(yíng)造最美”為校訓(xùn)，制定了“有愛(ài)無(wú)礙，尊重接納，互愛(ài)互進(jìn)，和諧發(fā)展”校風(fēng)目標(biāo)，著力打造“有累無(wú)壘，俯首牛力，博學(xué)求精，因材施教”的教風(fēng)，形成“有德有才，自愛(ài)自立，陽(yáng)光奮進(jìn)，竅礙有為”的學(xué)風(fēng)。學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期實(shí)踐探索，努力讓素質(zhì)教育落到實(shí)處，形成了獨(dú)具一格的辦學(xué)特色。談及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他總結(jié)道：多彩四季,自主管理，育生命之光；雙語(yǔ)實(shí)踐，普特融合，奠文化之基；夢(mèng)與陽(yáng)光，趣味體育，展藝體之彩；教康結(jié)合，相得益彰，建快樂(lè)之家；職業(yè)教育，拓展渠道，開(kāi)幸福之門(mén),展示了樂(lè)山教育的特殊精神，樹(shù)立了樂(lè)山教育的特殊旗幟。

建校30年，學(xué)校素質(zhì)教育碩果累累。數(shù)十名聾人孩子分別考上長(zhǎng)春大學(xué)、北京聯(lián)大、重慶師大、中州大學(xué)、鄭州師院等，圓夢(mèng)大學(xué)；學(xué)生書(shū)畫(huà)作品、舞蹈節(jié)目取得了市、省乃至全國(guó)的多項(xiàng)大獎(jiǎng)，《心靈的聲音》獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)，折翼的天使站上了全國(guó)第九屆殘運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的舞臺(tái)；殘運(yùn)特奧摘金奪銀，共獲得40多枚金銀銅牌。近年來(lái),學(xué)校先后獲得“全國(guó)特殊教育先進(jìn)單位”“全國(guó)志愿助殘示范單位”“四川省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”“四川省依法治校示范校”等20多項(xiàng)市級(jí)以上榮譽(yù)稱號(hào)。

吳用感慨地說(shuō)，樂(lè)山市關(guān)工委工作人員和“五老”志愿者常常來(lái)看望慰問(wèn)孩子，深切關(guān)愛(ài)著師生們的生活、師資力量建設(shè)、素質(zhì)教育建設(shè)等，并付出了很大心血。學(xué)校的發(fā)展，離不開(kāi)所有教職員工的共同努力；更離不開(kāi)各級(jí)黨委、政府部門(mén)，各級(jí)關(guān)工委和社會(huì)各界的大力支持與關(guān)愛(ài)。

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