王龍　艾尼瓦爾

淺談“互聯(lián)網(wǎng)++”時代下的大學思想政治教育

王龍艾尼瓦爾

“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，大學生作為與時代潮流距離最近的一個群體，對互聯(lián)網(wǎng)及其周邊產(chǎn)品的使用最為頻繁。互聯(lián)網(wǎng)+大學思想政治教育具有尊重人性，開放生態(tài)和連接一切等特點，正成為大學德育工作的一種新模式。本文在分析大學思想政治教育現(xiàn)狀基礎上，探討了互聯(lián)網(wǎng)+大學思想政治教育工作面臨的新的機遇與挑戰(zhàn)。

互聯(lián)網(wǎng)+；大學思想政治教育；機遇與挑戰(zhàn)

“互聯(lián)網(wǎng)+”概念是2012年由易觀國際的于揚首次提出的，它是互聯(lián)網(wǎng)思維的進一步實踐成果，為改革、創(chuàng)新和發(fā)展提供廣闊的網(wǎng)絡平臺。互聯(lián)網(wǎng)+大學思想政治教育是利用互聯(lián)網(wǎng)平臺及各種相關互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)物，讓互聯(lián)網(wǎng)與教育深度融合。它不僅是平臺工具，也是新的教育形態(tài)，即充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在教育資源分配中的優(yōu)化和整合作用，將互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢深度融合于大學思想政治教育之中，形成更廣泛的以互聯(lián)網(wǎng)為基礎設施和工具的教育新模式。它對教育行業(yè)的影響是長期、全面、深度的。不僅是教育技術的革新，更是對傳統(tǒng)教育觀念、教育目標、教學方式、人才培養(yǎng)過程等的一次變革。

一、大學思想政治教育

大學生思想政治教育是我國高校教育的一個重要組成部分，是我國高校一項國家使命。全球政治經(jīng)濟文化思想大融合時代背景下，利用一切方法全面快速長久地讓當代大學生堅持理想信念，貫徹愛國主義思想，是直接關系到能否把大學生培養(yǎng)成實現(xiàn)中國夢的攻堅力量的重要一環(huán)，也是多元文化背景下提高大學生政治覺悟的突破和創(chuàng)新。

中國教育第一代以書本為核心，第二代以教材為核心，第三代以輔導和案例方式傳遞給學生，如今的第四代教育才是真正以學生為核心，進入中國教育的4.0時代。以學生為核心，以學生充分理解和掌握教學內容為要求，以學生真正提高政治覺悟，加深思想教育程度為目標，使新時期大學生能更主動接受理想信念教育和愛國主義教育。總體看，大學生對高校思想政治理論課持基本認同態(tài)度，但普遍認為，高校思想政治理論課教學方法改革創(chuàng)新有助于提升教學效果，課程內容比形式重要，教師比方法重要，過程比考核重要，師生互動比教師灌輸重要。師生思想觀念和價值取向的多樣化傾向要求高校教育不斷加強理論與實踐研究，創(chuàng)新思想政治教育方法，用師生喜聞樂見的方式開展思想政治教育工作，充分發(fā)揮思想政治理論課教育教學的主渠道作用，推進中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦，從內容和形式上體現(xiàn)時代特色，增強主流意識形態(tài)的認同感，讓高校思想政治教育真正的活起來，并具有頑強的生命力。

大學思想政治教育工作中，高校學生工作者是高校中的一線德育教師，是思想教育的實踐者，是學習生活的引導者，是成人成才的服務者，心理健康的疏導者，也是職業(yè)規(guī)劃的指導者。當前，我國高校教師隊伍政治思想狀況主體是良好的，呈現(xiàn)健康，積極，向上的態(tài)勢。同時，也應看到，部分教師還存在各種思想政治問題和薄弱環(huán)節(jié)。由于工作壓力和職業(yè)道路不夠明確，導致高校輔導員教師的隊伍具有較高的流動性。沒有一支長期固定可靠的輔導員隊伍，對高校的思想政治教育造成了一些影響。如此情況下，我們要嚴把教師考核聘用政治關，在源頭上和過程中加強管理，努力造就一支政治可靠、立場堅定、態(tài)度鮮明、觀點正確的教師隊伍，適應形勢發(fā)展要求。同時，要落解決實輔導員教師的生活中的實際困難，為他們的職業(yè)規(guī)劃指明方向，幫助他們堅定信心，留在高校思想政治教育的前沿陣地上。

二、互聯(lián)網(wǎng)+大學思想政治教育的變革

1.翻轉課堂教育模式的催生

互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉課堂式”教學模式，類似慕課等新型教學嘗試使傳統(tǒng)課堂教學結構與教學流程徹底顛覆，由此將引發(fā)教師角色、課程模式、管理模式等一系列變革。翻轉課堂這一種新教育模式旨在將學習的決定權從教師轉移給學生，在有限的學習時間內，讓學生能更專注于主動學習。教師盡可能少地占用課堂時間傳授信息，取而代之的是學生利用互聯(lián)網(wǎng)在課后完成自主學習。通過看視頻講座、聽播客、閱讀功能增強的電子書，在網(wǎng)絡上與同學討論分析，需要時查閱大量免費網(wǎng)絡資源，獲取知識。而教師的授課內容只是對學生自學中的疑惑進行解答，提高學生對思想政治學習的積極性。課后，學生可以自主選擇規(guī)劃學習內容、學習時間、學習效果和學習成果方式，教師則采用講授法和協(xié)作法滿足學生的需要，促成他們的個性化學習，使學生可以通過類似的實踐檢驗學習成果。學生通過互聯(lián)網(wǎng)學習豐富的在線課程，不進課堂就能獲得優(yōu)質的教學資源。

2.思想政治教育信息傳播途徑和方式豐富

互聯(lián)網(wǎng)+大學思想政治教育背景下，學生接收思想政治教育的途徑和渠道日漸增多。例如，使用QQ、微信和微博等通訊方式的大學生用戶逐年增加。開放的交流環(huán)境使思想政治教育信息快速傳播，并得到及時響應。理想信念教育、儀式教育和愛國主義教育以更多形式在大學校園里開展，從組織策劃到討論完善，再到計劃實施，所有環(huán)節(jié)都能在通訊網(wǎng)絡上進行。

大學生思想政治教育最基本的途徑是課堂教育，普通專業(yè)通過“兩課”獲得最基本的教育，思想政治教育專業(yè)則需要學習更多的專業(yè)課程，同時更需要加強“第三課堂”甚至是“第四課堂”的學習。與此同時不止是“兩課”，甚至是在進行其他課程教育時，教師也能把思想政治教育融入到課堂中，讓學生在學習專業(yè)知識同時，正確樹立積極的價值觀，在日后的工作中主動投身到社會主義建設中來。

大學生在校園中通過參與各種豐富多彩的實踐活動塑造積極的價值觀?；ヂ?lián)網(wǎng)+對于學生活動策劃與開展提供了有利的環(huán)境。例如，校園征稿征文、線上投票、網(wǎng)絡海選以及線上答題等諸多新媒體方式，互聯(lián)網(wǎng)平臺都讓學生更迅速、更便捷地接受思想政治教育。

高校可以通過一定的獎懲制度激勵大學生積極進取，提高思想政治覺悟。例如，綜合測評制度與獎學金和入黨等指標掛鉤，以綜合測評成績?yōu)樽ナ?，鼓勵大學生在完成學習任務之余，多參與校園活動，多提高政治覺悟，多提高思想道德水平。這樣的獎懲制度能促使大學生做更多有道德的事情。

總之，提高大學生的政治素養(yǎng)、塑造高尚的人格、樹立正確的價值觀的途徑有很多，關鍵是學校社會重視思想政治教育，而大學生自身也應端正態(tài)度，積極接受思想政治教育。

3.學生互動交流平臺的完善

易班、微信公眾號等大型學生互動交流平臺的建立和運行使大學思想政治教育有了更充足的優(yōu)質網(wǎng)絡資源。如果能合理利用易班教育、管理、服務的功能，開展融思想性、知識性、趣味性于一體的主題教育活動，就能全方位地優(yōu)化大學生對黨團學、班級、社團等組織的管理，加強與學生的溝通交流，及時為學生學習、生活提供服務，使平臺教育和平臺服務成為形式活潑、內容充實、功能豐富的、學生喜聞樂見的網(wǎng)絡互動社區(qū)。這樣的網(wǎng)絡互動社區(qū)，也將成為高校思想政治教育的一塊有利陣地。進一步完善和加強網(wǎng)絡思想政治教育的平臺作用，組建一直穩(wěn)定的平臺管理隊伍，能構建全方位育人、全過程育人的格局，為廣大師生提供優(yōu)質高效的服務，積極開展平臺線上線下的活動，打造富有特色的校園文化精品活動，滿足學生成長成才的需要，增強校園文化對學生的吸引力和影響力，從而進一步完善思想政治教育。

三、互聯(lián)網(wǎng)+大學思想政治教育機遇與挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)對大學生的影響越來越大，其中有好的影響也有不好的影響。由于互聯(lián)網(wǎng)所具有的開放性，使很多不良不法信息摻雜在網(wǎng)絡資源當中，這既是機遇也是挑戰(zhàn)。

我們要建立一支能適應網(wǎng)絡時代的大學生思想政治教育的工作隊，高校輔導員就是這支隊伍的主要構成。雅思貝爾斯在《什么是教育》中說：“教育的本質意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！蔽覀兙褪请x大學生朋友們最近的那棵樹，那朵云，那個靈魂。借助互聯(lián)網(wǎng)+的開放生態(tài)和連接性，我們能搖動更多的樹，能推動更多的云，更能喚醒更多的靈魂。我們要主動出擊，發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)大學生明辨是非的能力，利用互聯(lián)網(wǎng)這個重要載體傳播健康的文化和思想，讓大學生朋友接收到更多富有民族特色的正能量文化內容。

高校應盡快開設網(wǎng)絡道德課程。讓同學們通過課程學習，學會正確使用互聯(lián)網(wǎng)資源，進行網(wǎng)絡道德學習，找到正確的網(wǎng)絡教學資源。要注意陶冶大學生行為操守，激發(fā)他們對思想政治的學習興趣，吸引大學生的注意力，讓我們的主流文化、道德思想在網(wǎng)上正確的傳播，取得真正的德育效果。我們要通過網(wǎng)絡道德課程讓學生真正認識到“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下如何面對互聯(lián)網(wǎng)：（1）遵守網(wǎng)絡道德，正確使用網(wǎng)絡能使我們開闊視野，擴寬認識世界和掌握知識的渠道，能不出國門看世界，能在顯示屏前掌握最前沿的資訊。（2）目前，網(wǎng)絡道德教育的開展較為滯后，造成大學生網(wǎng)絡道德發(fā)展不健全，網(wǎng)絡道德問題凸顯，并開始嚴重影響大學生身心健康發(fā)展。怎樣合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢為大學生思想政治學習服務，同時有效遏制網(wǎng)絡信息對大學生造成的負面影響，成為新時期高校思想政治教育工作的一個重要課題。學生擁有了良好的網(wǎng)絡道德，就能正確獲取網(wǎng)上的新聞信息、娛樂信息、教育資源等，使學生獲得知識的途徑不再單一，而是多樣化，有利于他們對知識結構的擴展。

政府要出臺相關政策，加快網(wǎng)絡文明的建設和監(jiān)管，營造一個積極健康向上的網(wǎng)絡大環(huán)境。對于很多網(wǎng)絡不法行為學校和老師無能為力，只有完善監(jiān)管和懲治制度才能更好地為學生創(chuàng)建綠色健康的網(wǎng)絡環(huán)境，構建和諧的網(wǎng)絡社區(qū)。同時，要規(guī)范網(wǎng)絡運作制度，加快實名制步伐，對一些公共信息實行“網(wǎng)絡糾察”，依法管理，給大學的思想政治教育創(chuàng)造更好的環(huán)境，減少孤軍奮戰(zhàn)的壓力。

［1］李愛民，張曉明.互聯(lián)網(wǎng)：新時期大學德育面臨的挑戰(zhàn)與對策［J］.山東農(nóng)業(yè)大學學報，2001 （3）.

［2］王竹立，李小玉，林津.智能手機與“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂［J］.遠程教育，2015（4）.

［3］蔡偉.互聯(lián)網(wǎng)+時代的教育變革［N］.中國教育報，2015-04-09.

（作者單位：石河子大學農(nóng)學院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.15.051