張婧（陜西中醫(yī)藥大學(xué) 社會科學(xué)部，陜西 西安　712046）

思政課教學(xué)如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的措施與思考

張婧
（陜西中醫(yī)藥大學(xué) 社會科學(xué)部，陜西 西安712046）

“課堂收視率”低、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、聽課熱情不高是一直讓思政課教師煩惱的問題。導(dǎo)論課，教學(xué)內(nèi)容豐富，應(yīng)盡可能使用淺顯易懂的語言說明深?yuàn)W的道理，讓學(xué)生聽著順，并采取互動(dòng)、利用考研試題復(fù)習(xí)鞏固、上好結(jié)語課及搞好“售后服務(wù)”等措施，從而強(qiáng)化思政課教學(xué)效果。

思政課學(xué)習(xí)積極性教學(xué)措施

鄧小平強(qiáng)調(diào)：“我們一定要教育我們的人民，尤其是我們的青年?！保?］然而，“課堂收視率”低、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃、聽課熱情不高一直是讓思政課教師很煩惱的問題，在思政課教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何讓學(xué)生喜歡上這門課程并終身受益無疑是一個(gè)常談常新的話題。社會發(fā)展日新月異，大學(xué)生的思想不斷受到各種文化思潮和價(jià)值觀念的沖擊，肩負(fù)著知識和思想教育雙重任務(wù)的思政課就顯得尤為重要。

一、上好導(dǎo)論課

在思政課教學(xué)中，導(dǎo)論課是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)閷?dǎo)論課是課程教學(xué)中教師第一次與學(xué)生見面，在這一次教學(xué)中，是否給學(xué)生留下好印象對以后的教學(xué)活動(dòng)影響深遠(yuǎn)，導(dǎo)論課上好了，這門課程就幾乎成功了三分之一。因此，對于導(dǎo)論課內(nèi)容及使用什么樣的教學(xué)方法，教師需要認(rèn)真思考、準(zhǔn)備并全力以赴。導(dǎo)論課如果用法家集大成者韓非的話來說就叫作“造勢”，此次授課不但要讓學(xué)生充分認(rèn)識到思政課程的重要性，更要讓他們和思政課教師之間建立一種信任感。因此，教師的課堂講述內(nèi)容不但要有精深的專業(yè)知識，而且要有廣博的文化知識，更要具有科學(xué)知識，要讓學(xué)生愉悅地接受教學(xué)內(nèi)容并感覺到聽老師的課會有所收獲。

二、課前、課中、課后需要注意的幾個(gè)問題

課前教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課時(shí)首先要做到教學(xué)內(nèi)容豐富。思政課堂除了對學(xué)生進(jìn)行思想教育也要重視知識教育，一節(jié)好的思政課除了具有很強(qiáng)的思想性知識量也應(yīng)很大，文史哲的知識都應(yīng)該融入其中，即要恰當(dāng)補(bǔ)充中國哲學(xué)、西方哲學(xué)、文學(xué)、歷史等方面的知識。其次要注意教學(xué)案例的搜集和篩選，搜集最典型、最恰當(dāng)最具代表性的案例，并及時(shí)隨著時(shí)政更新。教師切忌不能使用過時(shí)的教案，備課不能有一勞永逸的思想。教學(xué)案例不但要和時(shí)事政治貼近，更要和學(xué)生的實(shí)際貼近，只有從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，才能得到學(xué)生的認(rèn)可，學(xué)生才能感興趣，才能認(rèn)真聽講并參與其中，從而收到較好的效果。

授課過程中需要注意以下問題：第一，要盡可能使用淺顯易懂的語言說明深?yuàn)W的道理，或者盡可能用最直觀的方式讓學(xué)生學(xué)到該學(xué)的知識。思政課切忌純理論的長篇大論，這樣并不能收到良好的效果。因?yàn)樗颊n面對的畢竟是二十歲左右的年輕人，他們更喜歡較為直觀的方式，更多的時(shí)候他們更愿意用眼睛去看、用心去感受。所以，教師做PPT可依次使用圖片、事例和理論。換言之，就是能用圖片說明的問題盡量不用事例說明，能用事例說明的問題盡量不用純粹的理論來論證。當(dāng)然，這并不是說不講理論，理論一定要講，但是一定要講求方式方法。思政課是理論性很強(qiáng)的課程，我們的宗旨是盡量用最直觀的形式激發(fā)學(xué)生的愛國情感，讓學(xué)生明白最深?yuàn)W的道理。第二，無論講什么內(nèi)容，讓學(xué)生聽著要順。大學(xué)生有一定的年齡特征，他們雖已成年但是閱歷尚淺，容易受到各種思潮的影響，所以和真正的成年人還有一些差別。思政課教師傳授知識、進(jìn)行思想教育一定要立足大學(xué)生的實(shí)際，盡量從其容易接受的角度出發(fā)，力求用最小的力氣達(dá)到最好的結(jié)果。第三，講述中要和學(xué)生互動(dòng)。從審美角度出發(fā)，再美的事物人們看久了也會出現(xiàn)審美疲勞，思政課教師講課時(shí)即便口若懸河、滔滔不絕，很好地掌握了教學(xué)的藝術(shù)并能很好地將知識講授給學(xué)生，但是自始至終一成不變的講述方式會讓學(xué)生疲勞。因此，豐富多彩的教學(xué)方式尤為重要，而互動(dòng)是至關(guān)重要的一環(huán)。互動(dòng)能讓學(xué)生形神合一，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)并努力跟上老師的講課節(jié)奏。

“當(dāng)前，從世界各國課程改革的趨勢看，評價(jià)的功能和新的評價(jià)技術(shù)，都有了本質(zhì)的變革，評價(jià)不再僅僅是甄別和選拔學(xué)生，而是促進(jìn)學(xué)生潛能、個(gè)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，使每一個(gè)學(xué)生具有自信心和持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力”［2］。所以，課后習(xí)題看似是對所學(xué)知識的一個(gè)簡單的鞏固過程，其實(shí)課后習(xí)題如果使用得好，也能提高學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的積極性，從而對學(xué)生有一個(gè)公正的評價(jià)。從目前的形勢來看，本科畢業(yè)之后繼續(xù)考研已是大勢所趨，很多學(xué)生面臨畢業(yè)之后的考研問題，所以思政課教師在選擇課后習(xí)題時(shí)應(yīng)該注意兩個(gè)問題：第一，盡量選擇開放性的題目，要讓學(xué)生有話可說，積極參與學(xué)習(xí)并不斷提高分析和解決實(shí)際問題的能力；第二，也是更重要的一個(gè)方面，就是盡量選擇往年考研試題中的典型題目，精講精練，讓學(xué)生盡早接觸考研題型，為他們以后考研打下基礎(chǔ)。特別是“考研題精選練”的加入，受到了許多有考研要求的學(xué)生歡迎。畢竟有很多學(xué)生要考研，這和他們的實(shí)際貼得很近，因此能在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽課激情。

三、上好結(jié)語課

很多學(xué)生認(rèn)為結(jié)語課就是復(fù)習(xí)課，或者干脆就是為考試“劃范圍”而上的一次課，有些教師甚至有同樣的想法。其實(shí)結(jié)語課絕對不是復(fù)習(xí)課，更不是為所謂的“劃范圍”而設(shè)置的那么簡單。一節(jié)好的結(jié)語課可能會對學(xué)生以后的發(fā)展產(chǎn)生影響，甚至?xí)绊憘€(gè)別學(xué)生的人生。所以，結(jié)語課一定要上，而且要上好，要為學(xué)生們量身制作一堂結(jié)語課。一般而言，通過一學(xué)期或者一年的授課，師生之間已經(jīng)建立了某種信任，再加上結(jié)語課是最后一節(jié)課，如果師生關(guān)系較好，這節(jié)課更容易觸動(dòng)學(xué)生。教師要努力準(zhǔn)備結(jié)語課的內(nèi)容，最好的辦法就是從實(shí)際出發(fā)，設(shè)身處地為學(xué)生著想，提醒他們要及時(shí)規(guī)劃人生，引導(dǎo)他們拋棄人生中可能存在的僥幸心理，增強(qiáng)他們在應(yīng)對人生挫折時(shí)的心理素質(zhì)，告訴學(xué)生要孝敬父母、尊敬老師，要時(shí)時(shí)刻刻心存善念，要感恩，要努力，為他們身心的健康發(fā)展提供一定的借鑒。鄧小平說：“無論遇到什么困難，一直有強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力，因?yàn)槲覀冇旭R克思主義和共產(chǎn)主義的信念。”［1］“我們過去就是幾十年艱苦奮斗，就是靠用堅(jiān)定的信念把人民團(tuán)結(jié)起來，為人民自己的利益而奮斗。沒有這樣的信念，就沒有凝聚力。沒有這樣的信念，就沒有一切。”［3］“大學(xué)時(shí)期是人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，迫切需要理想信念的高層引領(lǐng)?！保?］所以，結(jié)語課從一定程度上說是一學(xué)期或者一年授課的升華，一定要在最后一節(jié)課給學(xué)生留下一點(diǎn)什么，即便只是一點(diǎn)，那也是一個(gè)有使命感的思政課教師的職責(zé)之所在。

四、一定要有“售后服務(wù)”

有些人可能會覺得，授課結(jié)束了教師就不用再對學(xué)生費(fèi)心了。其實(shí)授課結(jié)束之后，如果結(jié)語課上好了，依然會有一些學(xué)生愿意和老師聯(lián)系，雖然直接打電話的較少，但更多的可能會以發(fā)郵件、聊QQ、用微信求助的方式和老師聯(lián)系，內(nèi)容大致是一些關(guān)于學(xué)習(xí)和生活方面較為苦惱的事情。教師見到信息一定要回復(fù)，要盡自己最大能力和努力去幫助學(xué)生分析和解決生活與學(xué)習(xí)中遇到的問題，要讓學(xué)生真正覺得思政課老師和思政課一樣值得信任。黨的十八大強(qiáng)調(diào)：“中國特色社會主義事業(yè)是面向未來的事業(yè)，需要一代又一代有志青年接續(xù)奮斗?！保?］所以，對青年學(xué)生的教育是重中之重。因此，作為一名思政課教師，其面對學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難和困惑，用最真的心去聽、去體會、去感悟、去做，有時(shí)候即便什么都做不了，至少也能當(dāng)好一名“訴說欄目的主持人”，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)他們健康發(fā)展，這才無愧于自己的職業(yè)，無愧于自己的學(xué)生。

［1］鄧小平文選：第3卷［M］.北京：人民出版社，1993：209，144.

［2］蔡克勇.21世紀(jì)中國教育的走向［M］.廣州：廣東高等教育出版社，2004.

［3］鄧小平文選：第2卷［M］.北京：人民出版社，1994：367.

［4］祖嘉合.試論“90后”大學(xué)生理想信念教育的高層引領(lǐng)［J］.教學(xué)與研究，2011（4）.

［5］胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會上的報(bào)告［M］.北京：人民出版社，2012.

此文系陜西中醫(yī)藥大學(xué)課程綜合改革項(xiàng)目研究成果，項(xiàng)目編號：22。