揭志鋒

（南昌工學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，江西南昌330108）

高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的思考

揭志鋒

（南昌工學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)院，江西南昌330108）

針對(duì)管理會(huì)計(jì)理論趨于完善、當(dāng)前企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的迫切需求及高等院校對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)意義等必要性，結(jié)合當(dāng)前高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀，在宏觀層面政策和方向的引導(dǎo)下，從管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)角度出發(fā)，提出高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)應(yīng)完善管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、完善管理會(huì)計(jì)課程體系、強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等思路與措施，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出滿足市場(chǎng)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求。

管理會(huì)計(jì)；高等院校；人才培養(yǎng)

隨著國(guó)際化、市場(chǎng)化程度的深入以及金融危機(jī)產(chǎn)生的倒逼機(jī)制等因素出現(xiàn)，企業(yè)為了形成完善的現(xiàn)代企業(yè)制度、提升管理并強(qiáng)化自身核心競(jìng)爭(zhēng)力及核心能力的培植，急需大量管理會(huì)計(jì)人才作為眾多人才需求之一。當(dāng)前管理會(huì)計(jì)人才嚴(yán)重匱乏已成為制約管理會(huì)計(jì)和企業(yè)發(fā)展的瓶頸。為此，作為培養(yǎng)人才來(lái)源地之一的高等院校應(yīng)當(dāng)在立足國(guó)情，借鑒國(guó)際先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)角度出發(fā)，在宏觀層面政策和方向的引導(dǎo)下，吸收適應(yīng)的管理會(huì)計(jì)理論，立足于管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、管理會(huì)計(jì)課程體系、管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)等方面思路與措施強(qiáng)化，促進(jìn)對(duì)管理會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)，同時(shí)與企業(yè)合作建立長(zhǎng)期的管理會(huì)計(jì)人才實(shí)踐培訓(xùn)基地，以達(dá)到不斷優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

一、高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的必要性

（一）管理會(huì)計(jì)理論趨于完善

迄今為止，管理會(huì)計(jì)理論發(fā)展無(wú)論是國(guó)外還是國(guó)內(nèi)都形成了一定的體系，為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)和企業(yè)實(shí)務(wù)中對(duì)管理會(huì)計(jì)人才需求提供了良好的理論基礎(chǔ)并發(fā)揮了實(shí)踐指導(dǎo)作用，也為高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)和該專業(yè)課程體系完善與教材建設(shè)提供了學(xué)科和專業(yè)內(nèi)容支撐。

1.國(guó)外管理會(huì)計(jì)理論

通過(guò)對(duì)國(guó)外管理會(huì)計(jì)理論文獻(xiàn)研究，可以歸納為三個(gè)階段[1]。

（1）20世紀(jì)初至50年代

在這一階段，管理會(huì)計(jì)理論萌芽可以追溯到古典學(xué)派代表人物泰羅[2]（Frederick Winslow Taylor）于1911年著作《科學(xué)管理原理》，內(nèi)容涉及企業(yè)追求生產(chǎn)與工作效率并相繼提出如標(biāo)準(zhǔn)成本（Standard Cost）、預(yù)算控制（Budget Control）及差異分析（Variance Analysis）等管理會(huì)計(jì)理論技術(shù)方法并運(yùn)用于實(shí)務(wù)中。與此同時(shí)，科特·哈里森（G.C.Harrision）（1911-1913）與麥肯錫（J.O.Mckinsey）（1922）分別就標(biāo)準(zhǔn)成本與預(yù)算控制進(jìn)行全面完善并形成各自一系列著作[3]；奎因坦斯（H. W.Quaitance）（1924）第一次在其著作《管理會(huì)計(jì)：財(cái)務(wù)管理入門(mén)》提到“管理會(huì)計(jì)”專業(yè)術(shù)語(yǔ)[4]；麥肯錫（J.O. Mckinsey）（1924）以“管理會(huì)計(jì)”取名的著作首次問(wèn)世[5]。以上文獻(xiàn)的出現(xiàn)是形成這階段管理會(huì)計(jì)統(tǒng)一理論的標(biāo)志，也為這階段包含的標(biāo)準(zhǔn)成本、預(yù)算控制及差異分析等管理會(huì)計(jì)主要內(nèi)容運(yùn)用于企業(yè)在戰(zhàn)略與發(fā)展方向等問(wèn)題上提供了理論依據(jù)，從而更有助于企業(yè)降低生產(chǎn)成本并提高生產(chǎn)效率。

（2）20世紀(jì)50年代至80年代末

這一階段將以前追求效率的萌芽階段管理會(huì)計(jì)理論發(fā)展為以全局性和決策性會(huì)計(jì)為主體并由過(guò)去追求成本最小轉(zhuǎn)向利潤(rùn)最大化的“決策與計(jì)劃會(huì)計(jì)”和“執(zhí)行會(huì)計(jì)”為主體的管理會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)體系。此階段具有代表性的文獻(xiàn)為貝格爾(Becked)、格林(Green)（1962）等[6]，在以電子計(jì)算機(jī)和信息科學(xué)誕生的前提下形成了行為會(huì)計(jì)的論述以及70年代后一大批學(xué)者通過(guò)大量著作對(duì)管理會(huì)計(jì)理論方法體系進(jìn)行系統(tǒng)敘述。

（3）20世紀(jì)90年代以來(lái)

自90年代以來(lái)，國(guó)外管理會(huì)計(jì)理論進(jìn)入以培植企業(yè)核心能力(Core Competence)為主開(kāi)展理論研究。此階段管理會(huì)計(jì)理論文獻(xiàn)具體為：1）研究?jī)?nèi)容不僅對(duì)其本身深化而且向外進(jìn)行拓展，如由過(guò)去單一的以貨幣計(jì)量方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐载泿判耘c非貨幣性結(jié)合起來(lái)作為計(jì)量方式；2）研究方法豐富，如采用實(shí)地、實(shí)驗(yàn)、案例、檔案等研究方法；3）研究學(xué)科涉及多樣化，管理會(huì)計(jì)理論研究涉及的學(xué)科不在僅限于過(guò)去以管理學(xué)為主，而是發(fā)展為從經(jīng)濟(jì)學(xué)（應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)）、社會(huì)學(xué)和心理學(xué)等其他多學(xué)科知識(shí)的視角來(lái)研究管理會(huì)計(jì)相關(guān)問(wèn)題[7]；4）管理會(huì)計(jì)呈現(xiàn)出一個(gè)可持續(xù)發(fā)展管理會(huì)計(jì)新領(lǐng)域。該新領(lǐng)域是基于生態(tài)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，以關(guān)注企業(yè)價(jià)值增值并實(shí)現(xiàn)其核心能力培植為特點(diǎn)作為管理會(huì)計(jì)新領(lǐng)域的研究?jī)?nèi)容。

2.國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)理論

國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)發(fā)展同樣經(jīng)歷三個(gè)階段，盡管改革開(kāi)放之前未出現(xiàn)“管理會(huì)計(jì)”專業(yè)術(shù)語(yǔ)，但是理論研究和實(shí)踐中存在著“管理會(huì)計(jì)”實(shí)質(zhì)內(nèi)容[8]。

（1）20世紀(jì)70年代末至80年代初

自改革開(kāi)放至80年代初，國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)理論文獻(xiàn)主要來(lái)自對(duì)西方管理會(huì)計(jì)內(nèi)容的引進(jìn)和介紹，如西方管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展及現(xiàn)代會(huì)計(jì)對(duì)傳統(tǒng)會(huì)計(jì)帶來(lái)的挑戰(zhàn)（楊時(shí)展[9][10][11]，1980-1984）、現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)發(fā)展及其如何運(yùn)用于國(guó)內(nèi)與適應(yīng)國(guó)內(nèi)國(guó)情的《管理會(huì)計(jì)》編著（余緒纓[12]，1981-1984；胡文義、陸廷綱[13]，1983；李天民[14]，1984）。

（2）20世紀(jì)80年代中后期

西方管理會(huì)計(jì)理論在經(jīng)歷了引進(jìn)和介紹后進(jìn)入了普及階段。一方面，大量學(xué)者對(duì)西方管理會(huì)計(jì)理論文獻(xiàn)進(jìn)行具體細(xì)節(jié)的討論并形成各自的見(jiàn)解，如管理會(huì)計(jì)研究對(duì)象、職能分析、目標(biāo)設(shè)定、處理原則、研究方法、理論基礎(chǔ)來(lái)源、理論框架結(jié)構(gòu)、所屬學(xué)科屬性及其與其他相近學(xué)科等問(wèn)題大討論。另一方面，在對(duì)西方管理會(huì)計(jì)理論深入分析與研究之后提出如何將其與國(guó)內(nèi)管理實(shí)際相結(jié)合并探討怎樣運(yùn)用于國(guó)內(nèi)企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)中。

（3）20世紀(jì)90年代后

西方管理會(huì)計(jì)理論早期在國(guó)內(nèi)運(yùn)用中出現(xiàn)“水土不服”，這就倒逼理論界反思已有西方管理會(huì)計(jì)并提出如何提升并完善形成既立足國(guó)情又具有中國(guó)特色的管理會(huì)計(jì)學(xué)科體系（李天民[15]，1990；孟焰[16]，1991)；“廣義管理會(huì)計(jì)”概念提出及其包含微觀、宏觀和國(guó)際管理會(huì)計(jì)三個(gè)部分（余緒纓[17]，1992）；適合國(guó)情如作業(yè)成本法、經(jīng)濟(jì)增加值、平衡計(jì)分卡、全面預(yù)算管理等理論與方法；只有結(jié)合本土企業(yè)特征開(kāi)展的高水平管理會(huì)計(jì)研究，才能為全球管理會(huì)計(jì)知識(shí)積累做出貢獻(xiàn)；管理會(huì)計(jì)工具的整合（胡玉明[18]，2001；王斌和高晨[19]，2004；高晨和湯谷良[20]，2007）；“本土化”管理會(huì)計(jì)理論模式應(yīng)包括與情境無(wú)關(guān)、嵌入和依賴等三大理論（馮巧根[21]，2014）。

(二)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化促使企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求

管理會(huì)計(jì)是為企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理服務(wù)，目的是通過(guò)其制定的計(jì)劃、決策和控制等方式來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)價(jià)值提升[22]，為滿足企業(yè)內(nèi)在要求的同時(shí)，又實(shí)現(xiàn)了外部投資者等利益相關(guān)方與監(jiān)督者的需求（李穎[23]，2014）；同時(shí)，管理會(huì)計(jì)對(duì)企業(yè)的作用還體現(xiàn)在由20世紀(jì)90年代的價(jià)值增值（或創(chuàng)造）轉(zhuǎn)為21世紀(jì)向企業(yè)核心能力的培植[24]?；谏鲜龉芾頃?huì)計(jì)在企業(yè)中所發(fā)揮的作用，企業(yè)在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中對(duì)管理會(huì)計(jì)的認(rèn)知越來(lái)越強(qiáng)，根據(jù)2012年國(guó)家外國(guó)專家局培訓(xùn)中心與美國(guó)管理會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)IMA（Institute of Management Accountants）的中文CMA（Certified Management Accountant，注冊(cè)管理會(huì)計(jì)師）項(xiàng)目信息顯示，2009年至2011年，CMA在中國(guó)市場(chǎng)需求三年年平均增長(zhǎng)速度為近50%，同時(shí)預(yù)測(cè)未來(lái)企業(yè)對(duì)CMA需求增長(zhǎng)率會(huì)更大。

為此，在經(jīng)濟(jì)全球化和企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則國(guó)際化趨同的同時(shí)，一直以來(lái)對(duì)企業(yè)資源具有整合作用的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變會(huì)計(jì)思維，在既滿足服務(wù)于企業(yè)外部的信息使用者同時(shí)又實(shí)現(xiàn)向企業(yè)核心能力培植的管理會(huì)計(jì)轉(zhuǎn)型，最終從根本上滿足企業(yè)管理會(huì)計(jì)的價(jià)值需求。

（三）高等院校對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)意義

作為管理會(huì)計(jì)人才重要來(lái)源的高等院校，如何培養(yǎng)滿足市場(chǎng)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才需求有著重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

在理論上，管理會(huì)計(jì)作為現(xiàn)代會(huì)計(jì)的兩大分支之一，一方面，高等院校在培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才的過(guò)程中既是對(duì)專業(yè)進(jìn)行理論深入研究又能將研究成果充實(shí)專業(yè)人才培養(yǎng)；另一方面，高等院校通過(guò)開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)能夠充分利用現(xiàn)有財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)來(lái)促進(jìn)該專業(yè)的快速發(fā)展。

在現(xiàn)實(shí)上，管理會(huì)計(jì)專業(yè)作為實(shí)用性很強(qiáng)的專業(yè)使得高等院校在培養(yǎng)過(guò)程中必須充分以市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足自身資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)與高等院校相互對(duì)接、相互作用、相互促進(jìn)，以達(dá)到高等院校培養(yǎng)出能夠滿足市場(chǎng)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的需求。

國(guó)內(nèi)外管理會(huì)計(jì)理論研究的不斷完善為高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)提供了良好的專業(yè)理論基礎(chǔ)；經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化促使企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的大量需求使得作為人才主要來(lái)源的高等院校須培養(yǎng)出適應(yīng)市場(chǎng)需要的管理會(huì)計(jì)人才；培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才對(duì)高等院校具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。為此，上述三者內(nèi)容成為高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)和理論基礎(chǔ)與先決條件。

二、高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)現(xiàn)狀

盡管管理會(huì)計(jì)專業(yè)在理論和實(shí)際運(yùn)用中得到一定程度發(fā)展，但當(dāng)前高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)或相關(guān)方向缺乏。早在80年代中后期，國(guó)內(nèi)高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)內(nèi)容主要在研究生（碩士或博士）相關(guān)財(cái)務(wù)專業(yè)上設(shè)置如管理會(huì)計(jì)、現(xiàn)代管理會(huì)計(jì)等研究方向（如廈門(mén)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)（原上海財(cái)經(jīng)學(xué)院）、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)（原天津財(cái)經(jīng)學(xué)院））。

時(shí)至今日，高等院校依然未開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)，甚至過(guò)去在研究生相關(guān)財(cái)務(wù)專業(yè)開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)相關(guān)方向的高等院校在發(fā)展中出現(xiàn)取消與管理會(huì)計(jì)有關(guān)的方向。這其中的原因在于，一是國(guó)家從宏觀層面在教育部專業(yè)目錄中未出現(xiàn)管理會(huì)計(jì)專業(yè)，致使高等院校申請(qǐng)開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)無(wú)依據(jù)；二是管理會(huì)計(jì)人才在實(shí)務(wù)中過(guò)去一直以來(lái)并沒(méi)有得到完全的認(rèn)可；三是國(guó)內(nèi)管理會(huì)計(jì)理論和實(shí)務(wù)運(yùn)用一直處于發(fā)展中更處于爭(zhēng)論中普及和推廣。

三、高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)的思路與措施

高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)需要在宏觀層面政策和方向上的引導(dǎo)下，完善管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、完善管理會(huì)計(jì)課程體系、強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)和加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等主要方面作為保障。

（一）宏觀層面政策和方向上的引導(dǎo)

2014年2月財(cái)政部發(fā)布的《關(guān)于全面推進(jìn)管理會(huì)計(jì)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見(jiàn)（征求意見(jiàn)稿）》為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)提出了政策和方向上的引導(dǎo)，其中在“主要任務(wù)和措施”中明確提到“要鼓勵(lì)高等院校加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)課程體系和師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)管理會(huì)計(jì)專業(yè)方向建設(shè)和管理會(huì)計(jì)高端人才培養(yǎng)，與企業(yè)合作建立管理會(huì)計(jì)人才實(shí)踐培訓(xùn)基地，不斷優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式”；并在工作要求中要加大宣傳培訓(xùn)促進(jìn)“重視發(fā)揮有關(guān)高等院校、社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的重要作用”[25]。

（二）完善管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略

高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)必須認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展脈絡(luò)，從戰(zhàn)略上認(rèn)識(shí)到管理會(huì)計(jì)不僅限服務(wù)于企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理需要，應(yīng)當(dāng)立足于現(xiàn)階段管理會(huì)計(jì)學(xué)科理論內(nèi)容為基礎(chǔ)，對(duì)管理會(huì)計(jì)學(xué)科體系進(jìn)行創(chuàng)新和不斷完善[26]。具體來(lái)說(shuō)，一是深化管理會(huì)計(jì)理論和方法體系，以提升管理會(huì)計(jì)學(xué)科內(nèi)容中全面預(yù)算管理在實(shí)際中運(yùn)用的戰(zhàn)略導(dǎo)向；二是創(chuàng)新管理會(huì)計(jì)工具來(lái)優(yōu)化管理會(huì)計(jì)結(jié)構(gòu)。與此同時(shí)，一方面，通過(guò)理論與實(shí)務(wù)中相互作用實(shí)現(xiàn)高等院校開(kāi)設(shè)的管理會(huì)計(jì)專業(yè)始終保持管理會(huì)計(jì)學(xué)科的科學(xué)性與先進(jìn)性及增強(qiáng)國(guó)際可比性；另一方面使培養(yǎng)出的管理會(huì)計(jì)人才能夠具備戰(zhàn)略全局性和前瞻性。

（三）完善高等院校管理會(huì)計(jì)課程體系

在現(xiàn)有設(shè)置管理會(huì)計(jì)及其相關(guān)專業(yè)方向的高等院校中，由于教育部《普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄（2012年）》中并沒(méi)有管理會(huì)計(jì)專業(yè)，管理會(huì)計(jì)（含成本會(huì)計(jì)）僅作為專業(yè)核心課程出現(xiàn)在財(cái)務(wù)管理專業(yè)介紹中，并且現(xiàn)有高等院校中主要出現(xiàn)在如會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理等專業(yè)下設(shè)研究方向中存在涉及管理會(huì)計(jì)相關(guān)內(nèi)容。為此，高等院校不僅應(yīng)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上將管理會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)方向作為管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)的重要區(qū)域，同時(shí)應(yīng)當(dāng)通過(guò)相應(yīng)的管理會(huì)計(jì)培訓(xùn)等形式來(lái)進(jìn)行，而這些都需要對(duì)管理會(huì)計(jì)課程形成一個(gè)完整的體系。

具體來(lái)說(shuō)，管理會(huì)計(jì)課程體系應(yīng)當(dāng)包括：一是基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)，如涉及管理、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治等能夠影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)宏、微觀環(huán)境的基礎(chǔ)知識(shí)；二是專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，主要包括國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)準(zhǔn)則與財(cái)務(wù)制度、財(cái)經(jīng)法規(guī)、審計(jì)、投資金融等；三是核心專業(yè)理論知識(shí)，涉及管理會(huì)計(jì)理論國(guó)內(nèi)外發(fā)展演變、管理會(huì)計(jì)國(guó)內(nèi)外完整體系、管理會(huì)計(jì)案例分析、管理會(huì)計(jì)技能操作、管理會(huì)計(jì)理論“本土化”與“國(guó)際化”相結(jié)合與實(shí)踐運(yùn)用等內(nèi)容。因此，管理會(huì)計(jì)課程體系應(yīng)形成以專業(yè)學(xué)科知識(shí)為主的基礎(chǔ)模塊、反映專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理論模塊以及以核心專業(yè)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能操作的實(shí)踐模塊。

（四）強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)

目前設(shè)置管理會(huì)計(jì)及其相關(guān)專業(yè)方向的高等院校使用的專業(yè)教材主要有引進(jìn)國(guó)外原版優(yōu)秀教材、自編、引進(jìn)和自編結(jié)合及系列自編和翻譯等。為此，高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)在專業(yè)教材建設(shè)上應(yīng)當(dāng)遵循一些原則并處理好相應(yīng)關(guān)系。

1.教材建設(shè)遵循的原則

（1）與國(guó)際先進(jìn)接軌原則

高等院校在管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材選用上，尤其涉及專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和核心專業(yè)理論知識(shí)上適當(dāng)選擇國(guó)外優(yōu)秀原版教材或者翻譯教材，以加快和國(guó)際接軌。通過(guò)使用這些教材，高等院校能吸收國(guó)外先進(jìn)的專業(yè)科學(xué)研究成果和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并把握專業(yè)學(xué)術(shù)前沿和發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

（2）統(tǒng)籌規(guī)劃原則

高等院校在管理會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)后，應(yīng)當(dāng)避免過(guò)去出現(xiàn)專業(yè)教材內(nèi)容前后重復(fù)累贅，為了解決這個(gè)問(wèn)題，應(yīng)制訂專業(yè)核心教材編寫(xiě)大綱，在保證各門(mén)學(xué)科體系完整的前提下界定各自內(nèi)容范疇，同時(shí)使管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材內(nèi)容前后銜接又具有創(chuàng)新性并與時(shí)俱進(jìn)。

2.教材建設(shè)應(yīng)處理的關(guān)系

（1）國(guó)際化和本土化關(guān)系

高等院校在使用國(guó)外管理會(huì)計(jì)專業(yè)優(yōu)秀教材時(shí)應(yīng)做到以“適應(yīng)性”為主，引入不等于等同，根據(jù)自身培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，吸收適合的內(nèi)容，并在組織有經(jīng)驗(yàn)的教師編寫(xiě)教材時(shí)遵循“借鑒國(guó)外既先進(jìn)又適合”同時(shí)又有自身特色的專業(yè)教材。

（2）共性與個(gè)性關(guān)系

高等院校開(kāi)設(shè)管理會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)各有優(yōu)勢(shì)與特色，應(yīng)在各自培養(yǎng)目標(biāo)與定位的前提下，做到專業(yè)核心課程教材統(tǒng)一大綱的基礎(chǔ)上，采用或者編寫(xiě)能發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與體現(xiàn)特色的專業(yè)教材，而不是千篇一律的專業(yè)教材。

（五）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

高等院校形成了完善的管理會(huì)計(jì)課程體系需要具有專業(yè)背景和實(shí)踐操作技能經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍來(lái)實(shí)施，為此，高等院校在與企業(yè)合作建立管理會(huì)計(jì)人才實(shí)踐培訓(xùn)基地過(guò)程中應(yīng)采取“引進(jìn)來(lái)”和“走出去”方式來(lái)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化管理會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)模式。

1.“引進(jìn)來(lái)”

高等院校采用“引進(jìn)來(lái)”方式主要包括兩方面的內(nèi)容：（1）將企業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)營(yíng)“引進(jìn)來(lái)”，通過(guò)建立實(shí)踐培訓(xùn)基地并聘請(qǐng)企業(yè)管理會(huì)計(jì)高級(jí)人才作為兼職教師或者實(shí)踐教師來(lái)對(duì)校內(nèi)現(xiàn)有理論教師（實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不足的）和管理會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)方向?qū)W員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)；（2）高等院校為企業(yè)提供校內(nèi)如工作室等場(chǎng)所把企業(yè)“搬進(jìn)”校內(nèi)，這樣讓校內(nèi)理論教師和學(xué)員能夠現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)甚至進(jìn)行實(shí)踐操作過(guò)程。

2.“走出去”

高等院?！白叱鋈ァ狈绞襟w現(xiàn)在：一方面，可以通過(guò)將校內(nèi)缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師通過(guò)“校-企”聯(lián)動(dòng)合作方式外派出去進(jìn)行“掛職鍛煉”，然后通過(guò)具體考核方式將合格的教師重新安排進(jìn)入管理會(huì)計(jì)理論和技能教學(xué)；另一方面，通過(guò)將師資與學(xué)員同時(shí)外派至合作企業(yè)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)學(xué)習(xí)與操作，實(shí)現(xiàn)“邊學(xué)邊做，學(xué)中做、做中學(xué)”，達(dá)到強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)目的。

四、結(jié)語(yǔ)與展望

當(dāng)前，管理會(huì)計(jì)理論趨于完善，企業(yè)對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的迫切需求及高等院校對(duì)管理會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)意義成為迫使高等院校在宏觀層面政策和方向上的引導(dǎo)下，從培養(yǎng)管理會(huì)計(jì)人才角度出發(fā)，在完善管理會(huì)計(jì)學(xué)科發(fā)展戰(zhàn)略、完善并不斷更新“三大”模塊管理會(huì)計(jì)課程體系、強(qiáng)化管理會(huì)計(jì)專業(yè)教材建設(shè)和采取“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)等方面提出了全新的思考。為此，高等院校應(yīng)根據(jù)管理會(huì)計(jì)人才需求變化不斷補(bǔ)充適合實(shí)際的理論知識(shí)和提升師資隊(duì)伍教學(xué)實(shí)踐業(yè)務(wù)能力；與此同時(shí)，也為未來(lái)國(guó)家如何設(shè)置管理會(huì)計(jì)相關(guān)專業(yè)和高等院校怎么實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)綜合管理會(huì)計(jì)人才提出了更多需要研究的全新課題內(nèi)容。

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（責(zé)任編輯：葉麗娜）

Reflections on Talent Training of M an age ment Accounting in Colleges and Universities

JIE Zhifeng
(School of Accounting,Nanchang Institute of Science&Technology,Nanchang,Jiangxi330108)

It is necessary to do talents training for current management accounting urgent demand，theory and cultivation significance of colleges and universities by combining the present situation of management accounting major in colleges and universities.From guidance and support of the government macro policy and management accounting talents training,colleges and universities should improve the management accounting development strategy,course system,construction of teaching materials and strengthen teacher team construction,in order to meet market demand for management accounting talents.

management accounting;colleges and universities;talent training

F232-4

A

1674－2109(2016)10－0100－06

2015-09-25

揭志鋒（1982-），男，漢族，講師，主要從事財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)管理研究。