章維明

有這樣一則公益廣告，讓很多人為之動情。（播放抗戰(zhàn)老兵公益廣告）在紀念中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利70周年的日子里，我們中隊的馬麗在日記中這樣寫道……（出示日記內(nèi)容及錄音）這篇日記打動了我，我讓她把日記讀給大家聽，啟發(fā)隊員們思考“我們按年過，他們按天過”的意思。“一個歷史親歷者的去世，就意味著一段歷史的消失?！庇谑且粓雠c時間賽跑的行動開始了，行動分成三個環(huán)節(jié)：“老兵爺爺，您在哪兒”“老兵爺爺，您還好嗎”“老兵爺爺，我們來了”。我說課的內(nèi)容就是在上述行動基礎(chǔ)上的一次隊會展示。

第一站：老兵爺爺，您在哪兒

第一小隊的隊員們到檔案館翻閱檔案，匯報了對我市抗戰(zhàn)老兵分布情況的調(diào)查統(tǒng)計，制作了《錫城抗戰(zhàn)老兵分布圖》（出示分布圖）。經(jīng)中隊討論，鎖定身患癌癥的卜仲謨、獨臂英雄吳成、收尸隊長孫英杰等10位抗戰(zhàn)老兵作為重點尋訪對象（出示老兵照片）。

第二站：老兵爺爺，您還好嗎

第二站，第二小隊到民政部門了解到錫城老兵的一些生活現(xiàn)狀。請看圖（出示餅狀圖）。隊員們發(fā)現(xiàn)錫城存世的老兵人數(shù)越來越少，一致認為搶救老兵的歷史記憶迫在眉睫。于是，隊員們聽老兵爺爺“講那過去的故事”，用視頻進行記錄，交給學校大隊部永久保存。在獨臂英雄吳成爺爺?shù)募依?，隊員們參觀了他的“革命傳統(tǒng)教育陳列館”，聽他講抗戰(zhàn)故事《一頓難忘的午餐》。請看隊員用視頻記錄下的影音檔案（出示尋訪照片，播放尋訪視頻）。在尋訪沈仲興爺爺時，沈爺爺贈給中隊幾本他寫的革命斗爭回憶錄《錫北烽火》。這本書在中隊里漂流。第二小隊還舉行了“老兵抗戰(zhàn)故事會”，隊員講述了“收尸隊長”孫英杰爺爺?shù)墓适拢€為尋訪的10位抗戰(zhàn)老兵制作了個人電子相冊（播放電子相冊）。遺憾的是，就在尋訪結(jié)束不久，老兵孫英杰爺爺永遠地離開了我們。這份電子相冊也成了隊員們對孫爺爺永恒的記憶。

第三站 老兵爺爺，我們來了

孫英杰爺爺?shù)娜ナ溃俅渭て鹆岁爢T們對“我們按年過，他們按天過”的思考。為此，第三小隊主持召開了一場小小聽證會。商討如何關(guān)愛老兵爺爺。經(jīng)過表決，中隊一致通過了第三小隊提出的“跟爺爺通電話”“給爺爺讀報紙”等十項關(guān)愛抗戰(zhàn)老兵的“敲門行動”（出示聽證會照片和十項“敲門行動”）。隊員們覺得光靠一個中隊的力量還不夠，向全校發(fā)出倡議。

開展“與時間賽跑的行動”，不僅要搶救老兵的歷史記憶，還要以實際行動傳承老兵精神。開學典禮，我們特意和卜仲謨爺爺約了時間，請他來參加活動，爺爺還為我們中隊授了“小長征牌”，我們每個隊員都擁有一面小紅旗，獲得進步時，就能在“小長征牌”上插上自己的小紅旗。如今，孩子們的“敲門行動”在更大范圍延伸（出示插滿小紅旗的“小長征牌”）……

這次活動讓我有三點體會和反思：

1.牽住教育的“牛鼻子” 尋訪活動如果僅停留在搞搞尋訪、聽聽故事，觸動不了隊員們的內(nèi)心。以“一場與時間賽跑的行動”為題，隊員們對活動的重要性和緊迫感油然而生。

2.藏起教育的“驢耳朵” 此次活動始終順著隊員的真實感受走，沒有刻意的思想灌輸行為，讓隊員自己思考怎樣把這件有意義的事情做好。

3.找準教育的“觸發(fā)點” 活動抓住了一明、一暗兩條線。明線重“行”，通過“一段廣告、一篇日記”引出“十位抗戰(zhàn)老兵、十項敲門行動”；暗線重“情”，引導隊員們思考“我們按年過，他們按天過”的含義。

一個紅領(lǐng)巾尋訪活動，引發(fā)了一場與時間賽跑的行動，一次抗戰(zhàn)精神的洗禮，一次深刻的共產(chǎn)主義接班人教育，由小及大，由淺入深，像隊歌中唱的那樣，我和隊員們“沿著革命先輩的光榮路程”一起成長，“為著理想，勇敢前進”！