周光發(fā)

(肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，廣東 肇慶 526020)

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【大學(xué)文化】

積極心理學(xué)對高校大學(xué)生思想政治教育工作的啟示

周光發(fā)

(肇慶醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，廣東 肇慶 526020)

當(dāng)前，高校大學(xué)生存在著關(guān)注自我、個性強(qiáng)烈，價值取向多元，依賴性強(qiáng)、受挫能力差等新特點(diǎn)，對大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的要求和任務(wù)。積極心理學(xué)的理念和研究領(lǐng)域為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了一個獨(dú)特的視角。鑒于此，筆者提出在大學(xué)生思想政治教育中增強(qiáng)積極體驗、培植積極品質(zhì)、優(yōu)化工作環(huán)境等措施，有助于推動思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展。

積極心理學(xué)；大學(xué)生；思想政治教育工作

創(chuàng)新新時期的大學(xué)生思想政治教育工作，這是高校中面臨的一個重要問題，也是關(guān)乎到人才培養(yǎng)的重大考量。當(dāng)前，社會快速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，針對在網(wǎng)絡(luò)時代成長起來的當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作，既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇。積極心理學(xué)在思想政治工作創(chuàng)新中提供一個較為獨(dú)特的視角，有助于更好地針對大學(xué)生的心理、性格特征等方面情況，從而實現(xiàn)更加有針對性的思想政治教育工作。

一、積極心理學(xué)的主要理念

積極心理學(xué)在國外尤為受到關(guān)注，這一理念先是在美國等發(fā)達(dá)國家興起，最早出現(xiàn)在20世紀(jì)80年代，美國心理學(xué)家賽里格曼等就開始了對積極心理學(xué)的課題研究，且日漸受到了理論界的關(guān)注和應(yīng)用。積極心理學(xué)自興起時，便以研究人的潛在意識和正能量為主要內(nèi)容，將人的樂觀、幸福感、好奇心等作為實證案例，推動人類向著健康、良好的方向發(fā)展，而不是之前的一種消極評價，更加側(cè)重于從積極的角度出發(fā)，引導(dǎo)人類的各種行為。[1]

縱觀對積極心理學(xué)的研究，在其內(nèi)容上面，有著不同的意見和看法?？偟膩碚f，包括三個方面的內(nèi)容：一是在主觀層次上的積極情緒與體驗研究，二是個人層次上的積極人格特質(zhì)研究，三是群體層次上的積極組織系統(tǒng)的研究。積極心理學(xué)的研究，從主觀層次到個人層次再到群體層次，這是一個不斷遞進(jìn)的過程，也是一個從低級到高級的過程。這就說明，一個人的心理體驗和積極品質(zhì)，不僅與個人相關(guān)，還與個人所在的活動氛圍、社會現(xiàn)狀、工作背景等方面息息相關(guān)。人在積極的環(huán)境系統(tǒng)中，容易受到積極的心理因素影響，也就能在認(rèn)知領(lǐng)域、為人處事等方面，激發(fā)出積極的心理特質(zhì)因素，包括幸福、希望、滿意等方面的內(nèi)容，從而影響個人的選擇，形成個人積極的心理防御機(jī)制，最終都有利于個人和組織的發(fā)展。

二、大學(xué)生思想和行為呈現(xiàn)的新特點(diǎn)

隨著時間的流逝，時代的發(fā)展，現(xiàn)在高校里面面對的都是90后的大學(xué)生，而對于這些在新時代環(huán)境下成長起來的大學(xué)生，對其進(jìn)行思想政治教育顯得越發(fā)復(fù)雜和具有挑戰(zhàn)性。

(一)大學(xué)生關(guān)注自我

目前，很多大學(xué)生都是個性強(qiáng)烈的人，且在學(xué)習(xí)和工作中，更多的是關(guān)注自我發(fā)展，而不管其他身邊的同學(xué)和朋友。這種現(xiàn)象主要是由于其成長的過程中，接觸到很多的信息，在這個過程中，思維逐漸被打開，行為也更加有個人色彩，更加注重體現(xiàn)個人的性格特點(diǎn)，展現(xiàn)出自己的才華，同時也更加渴望能有舞臺來展示自己的能力和水平。在這個獨(dú)具個性的發(fā)展過程中，大學(xué)生更加強(qiáng)烈關(guān)注自我的實現(xiàn)，而造成一些在班級管理過程中和學(xué)生活動過程中，會有著與學(xué)生思想政治工作目標(biāo)不相符合的情況，也給大學(xué)生思想政治工作帶來了一定的被動性。

(二)大學(xué)生價值取向多元

當(dāng)前的大學(xué)生多是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中成長起來，其思想、行為、為人處事等方面的習(xí)慣也深受其影響，具有鮮明的時代烙印。在這種追求時尚、追求個人體驗的環(huán)境中，對大學(xué)生的影響更加明顯地體現(xiàn)在其在價值選擇上。社會上和網(wǎng)絡(luò)上的大量信息流入，也讓大學(xué)生的個人選擇和行為方面產(chǎn)生了一些比較大的變化。在現(xiàn)實生活中，大學(xué)生更加趨于務(wù)實，更加講究實惠，體現(xiàn)出一種功利主義和個人主義的色彩。[2]在目前的大學(xué)生思想政治教育工作中，最大的困難就是大學(xué)生對物質(zhì)追求高于對班級榮譽(yù)的追求，對實惠的要求也高于奉獻(xiàn)精神，這就使得班級凝聚力和思想政治教育工作力度減弱，甚至出現(xiàn)反效果，沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。

(三)大學(xué)生依賴性強(qiáng)、受挫能力差

很多大學(xué)生由于是獨(dú)生子女，有著一種嬌生慣養(yǎng)、依賴性強(qiáng)的習(xí)慣，因而表現(xiàn)為心理承受力低下，受挫能力較弱。這不僅是一種個別現(xiàn)象，在很多大學(xué)生中都會出現(xiàn)類似的情況。如在學(xué)習(xí)的過程中，遇到一些困難就馬上想要放棄，沒有堅持的意識和勇氣，也沒有相信自己能獲得更好的成功；還有一些在志愿服務(wù)活動的過程中，表現(xiàn)出來的動手能力低下，有些學(xué)生缺少團(tuán)隊合作意識，總是單兵作戰(zhàn)，這些都是影響大學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生依賴性強(qiáng)的一種表現(xiàn)，這對當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作無疑是巨大的挑戰(zhàn)。

三、積極心理學(xué)對高校大學(xué)生思想政治教育工作的啟示

社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，對高校大學(xué)生思想政治教育工作有重要影響，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育工作勢在必行。為此，大學(xué)生思想政治教育工作必然要堅持與時俱進(jìn)，才能取得更好的效果。當(dāng)前，很多關(guān)于思想政治教育工作的方式方法，也有一些有益的地方，但其中的一些不足還需要繼續(xù)改進(jìn)。積極心理學(xué)的一些理念和研究領(lǐng)域、方式方法對高校大學(xué)生思想政治教育工作也有可借鑒之處，這對創(chuàng)新新時期的大學(xué)生思想政治教育工作有良好的啟示。

(一)著力增強(qiáng)大學(xué)生在思想政治教育中的積極體驗

借鑒積極心理學(xué)的方式，著力增強(qiáng)大學(xué)生在思想政治教育工作中的積極體驗，有助于打造大學(xué)生良好的心理健康和實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合時代發(fā)展要求和大學(xué)生的興趣愛好，在當(dāng)前的大學(xué)生思想政治教育工作中，可以通過嘗試借鑒和運(yùn)用時尚的活動和名詞，創(chuàng)造有益于大學(xué)生積極體驗的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，契合大學(xué)生成長成才的需要，增強(qiáng)大學(xué)生的主觀幸福感。結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生喜歡網(wǎng)絡(luò)、熱愛潮流的做法，可以通過建立班級QQ群和微信群的方式，讓大學(xué)生及時反映問題和溝通，也能讓思想政治教育工作者及時了解大學(xué)生的所思所想，從而更好地實現(xiàn)思想政治教育工作的職能。時代在發(fā)展，社會在進(jìn)步，大學(xué)生思想政治教育的工作內(nèi)容和方式更應(yīng)著眼時代發(fā)展，引領(lǐng)潮流。[3]在實際工作中，要著力增加大學(xué)生在思想政治教育中的積極體驗，還可以通過借鑒當(dāng)前的一些時尚的活動，如中國好聲音等，打造一些文藝活動、才藝展演等大學(xué)生展示自我的平臺，讓大學(xué)生在活動中體驗生活、感悟人生，讓思想政治教育工作無處不在。

(二)挖掘和培植大學(xué)生的積極品質(zhì)

積極心理學(xué)注重對積極品質(zhì)的培養(yǎng)和挖掘，認(rèn)為這是一種主動的體驗，有益于人的成長，塑造自己的個性，防止出現(xiàn)心理問題。在大學(xué)生思想政治教育工作中應(yīng)借鑒積極心理學(xué)的內(nèi)容，主動創(chuàng)設(shè)情況，善于挖掘和培植大學(xué)生的積極品質(zhì)，有效推進(jìn)思想政治教育工作的創(chuàng)新與發(fā)展，從而實現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)工作目標(biāo)。在這方面，思想政治教育工作者可以通過創(chuàng)設(shè)情境、創(chuàng)新活動方式的形式，對大學(xué)生實施正向引導(dǎo)。在學(xué)生工作中，要從大學(xué)生的興趣點(diǎn)找突破口，根據(jù)大學(xué)生的性格特點(diǎn)，多采用討論、大講堂方式，讓大學(xué)生在平等的交流中感受幸福、民主、熱情等。同時，還可以結(jié)合時事政治的特點(diǎn)和優(yōu)勢，結(jié)合當(dāng)前國家所倡導(dǎo)的社會主義核心價值觀活動以及“兩學(xué)一做(學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育)”等主題活動，以講故事、談心交流、案例分析等方式，培養(yǎng)大學(xué)生的積極心理素質(zhì)，形成一種心懷祖國、放眼世界的情懷，有助于推動大學(xué)生成長成才。

(三)全面優(yōu)化高校思想政治教育工作的環(huán)境

積極心理學(xué)注重群體層次上環(huán)境的優(yōu)化，以此獲得心理體驗和培養(yǎng)積極品質(zhì)，推動人的成長與進(jìn)步。將這一理念引進(jìn)思想政治教育工作中，就是要著眼于大學(xué)生成長成才的要求和目標(biāo)，營造出一種良好的學(xué)習(xí)和工作氛圍，優(yōu)化高校思想政治教育工作的環(huán)境，從而達(dá)到影響大學(xué)生士氣和團(tuán)隊精神的目標(biāo)。在這方面，首先就要在高校中形成聯(lián)動的思想政治教育工作大格局，使得大學(xué)生思想政治教育工作不僅是學(xué)生工作者的責(zé)任，還涉及教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委，課堂教學(xué)和課后活動等各個方面的工作，只有發(fā)揮團(tuán)隊的作用，形成最大的合力，思想政治教育工作才能取得最大的成效。其次，要著力營造思想政治教育工作的濃厚氛圍。優(yōu)化高校思想政治教育工作環(huán)境，要著重于宣傳造勢，在活動開展之前在網(wǎng)絡(luò)群里進(jìn)行預(yù)告宣傳；及時發(fā)布活動過程中的相片、表情、文字等，讓全體大學(xué)生都能了解活動的情況，讓即使沒有時間參加活動員工也能感受到活動的快樂。如此一來，便能增強(qiáng)大學(xué)生的認(rèn)同感和責(zé)任感，促使思想政治教育工作的開展更加順利。再次，還應(yīng)構(gòu)建一個健康的心理教育系統(tǒng)，以加強(qiáng)日常心理干預(yù)為主，結(jié)合理論課堂學(xué)習(xí)的主要成效，發(fā)揮心理健康教育的主要功效，從而取得良好的教育效果。

[1]任俊.積極心理學(xué)[M].上海：上海教育出版社，2006.

[2]盧憲卓，張敏.國有企業(yè)思想政治工作的功能性[J].環(huán)球市場信息導(dǎo)報(理論)，2013，(6)：52.

[3]王焱.新時期國有企業(yè)員工政治思想教育工作研究[J].人力資源管理，2012，(4)：208.

【責(zé)任編輯：董麗娟】

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1673-7725(2016)04-184-03

2016-02-05

周光發(fā)(1988-)，男，廣東陽江人，主要從事思想政治教育研究。