于 衡 池 云

(遼寧行政學(xué)院，遼寧 沈陽 110161)

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【大學(xué)文化】

對完善大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容的思考

于 衡 池 云

(遼寧行政學(xué)院，遼寧 沈陽 110161)

理想信念在人的主觀世界中居于核心地位，起著主導(dǎo)和統(tǒng)領(lǐng)作用。大學(xué)生是我國社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，他們的理想信念狀況直接關(guān)系著我國社會主義偉大事業(yè)的前途和命運(yùn)。

理想信念；教育內(nèi)容

理想信念教育的內(nèi)容是根據(jù)人的認(rèn)識進(jìn)步和社會發(fā)展要求，以及理想信念教育對象的思想實(shí)際確定的。明確大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)容，是做好大學(xué)生理想信念教育工作的前提，直接關(guān)系到理想信念目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，影響理想信念教育的實(shí)效。內(nèi)容如下：

一、中國特色社會主義理論體系教育

中國特色社會主義理論體系，就是包括鄧小平理論、三個代表重要思想以及科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想在內(nèi)的科學(xué)理論體系。這個理論體系，堅(jiān)持和發(fā)展了馬克思列寧主義、毛澤東思想，凝結(jié)了幾代中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)人民不懈探索實(shí)踐的智慧和心血,是馬克思主義中國化最新成果,是黨最可寶貴的政治和精神財(cái)富，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)?！霸诋?dāng)代中國,堅(jiān)持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅(jiān)持馬克思主義。”[1]高校肩負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的重要任務(wù)，必須深入貫徹落實(shí)黨的十七大精神，用中國特色社會主義理論體系感召當(dāng)代大學(xué)生。

高校要把中國特色社會主義理論體系作為馬克思主義理論教育的中心內(nèi)容，推進(jìn)馬克思主義中國化最新成果“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”。用中國特色社會主義理論體系武裝大學(xué)生頭腦。要大力推進(jìn)鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦”。要在教育教學(xué)中著力闡述清楚鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想內(nèi)在結(jié)構(gòu)的連貫性，在教學(xué)過程中引導(dǎo)大學(xué)生重點(diǎn)把握好什么是社會主義、怎樣建設(shè)社會主義，建設(shè)一個什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨，實(shí)現(xiàn)什么樣的發(fā)展、怎樣發(fā)展等重大理論和實(shí)際問題。加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行中國特色社會主義理論體系教育，提供給大學(xué)生系統(tǒng)的世界觀和方法論，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律、正確認(rèn)識肩負(fù)的歷史使命。通過對他們進(jìn)行中國特色社會主義理論體系教育，提高他們的思想政治素養(yǎng)，增強(qiáng)政治敏銳性和政治鑒別力，端正認(rèn)識，增強(qiáng)信念，立志樹德，擔(dān)承責(zé)任，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，使他們善于從人類社會發(fā)展規(guī)律的高度來認(rèn)識和把握當(dāng)今世界的發(fā)展變化，既客觀看待當(dāng)代資本主義經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，又深刻認(rèn)識資本主義社會的基本矛盾及其歷史趨勢；既正確看待社會主義發(fā)展過程中出現(xiàn)的曲折反復(fù)，又充分認(rèn)識社會主義的強(qiáng)大生命力和巨大優(yōu)越性，把理想信念更牢固地建立在科學(xué)分析的理性基礎(chǔ)之上，自覺抵制各種錯誤思潮和腐朽思想的影響和侵蝕。只有堅(jiān)持以中國特色社會主義理論為指導(dǎo)，才會保障大學(xué)生理想信念教育的正確方向，才能使他們成為社會主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。

二、社會主義核心價(jià)值體系教育

黨的十六屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》，第一次明確提出了“建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系”這個重大命題和戰(zhàn)略任務(wù)。這是我們黨在思想文化建設(shè)上的一個重大理論創(chuàng)新。它包括四個方面的基本內(nèi)容，即“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀”，這四個方面的基本內(nèi)容相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成辯證統(tǒng)一的有機(jī)整體。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：“要建設(shè)社會主義核心價(jià)值體系，增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的吸引力和凝聚力”。并指出切實(shí)把社會主義核心價(jià)值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺追求。這為高校明確社會主義核心價(jià)值體系，堅(jiān)持用社會主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校大學(xué)生理想信念教育指明了方向。

第一，以馬克思主義作為大學(xué)生理想信念教育的指導(dǎo)思想。以馬克思主義作為指導(dǎo)思想，就是堅(jiān)持了大學(xué)生理想信念教育的政治方向。高校是思想文化建設(shè)的重要陣地，一定要堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，堅(jiān)持不懈地推進(jìn)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀“進(jìn)教材”“進(jìn)課堂”“進(jìn)頭腦”。深入開展黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)教育；開展中國革命、建設(shè)和改革開放的歷史教育；開展基本國情和形勢政策教育，使大學(xué)生正確認(rèn)識社會發(fā)展規(guī)律，認(rèn)識國家的前途命運(yùn)，認(rèn)識自己的社會責(zé)任。積極引導(dǎo)大學(xué)生不斷追求更高的目標(biāo)，使他們中的先進(jìn)分子樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定對馬克思主義的信念。當(dāng)前一定要使大學(xué)生在錯綜復(fù)雜的社會現(xiàn)象中看清本質(zhì)、明確方向，正確認(rèn)識社會思想意識中的主流與支流，用科學(xué)發(fā)展觀等馬克思主義中國化的最新成果，正確認(rèn)識世界和我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展形勢。

第二，以中國特色社會主義共同理想作為大學(xué)生理想信念教育的核心內(nèi)容。大學(xué)生作為祖國的希望，只有以中國特色社會主義共同理想作為其理想信念教育的核心內(nèi)容，才能使之充分認(rèn)識到走中國特色社會主義道路，是歷史的選擇、人民的選擇，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的信心和堅(jiān)定走中國特色社會主主義道路的信念。當(dāng)代大學(xué)生理想信念教育的實(shí)質(zhì)在于，用社會主義核心價(jià)值體系武裝廣大學(xué)生，使他們充分認(rèn)識到中國特色社會主義共同理想的科學(xué)性，使他們不僅從情感上，而且從世界觀的高度，理性地接受和認(rèn)同中國特色社會主義的價(jià)值目標(biāo)。只有使他們牢固樹立起中國特色社會主義共同理想，才能有經(jīng)久不衰的動力，使他們既看到中國特色社會主義事業(yè)面臨的困難和挫折，又看到中國社會主義事業(yè)所具有的旺盛生命力。

第三，以愛國主義為核心的民族精神作為大學(xué)生理想信念教育的主旋律。高校理想信念教育工作必須把愛國主義和民族精神作為弘揚(yáng)社會主義主旋律的重要內(nèi)容之一，必須教育大學(xué)生懂得，大力發(fā)揚(yáng)愛國主義、弘揚(yáng)民族精神，是增強(qiáng)中華民族的凝聚力、提高綜合國力、使我國在激烈的綜合國力競爭中立于不敗之地的必然要求；是在全面建設(shè)小康社會過程中，使中華民族獲得強(qiáng)大精神支柱、精神動力和民族凝聚力，使全國人民始終保持昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)的需要；是在經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程中，應(yīng)對不同文化相互激蕩，維護(hù)我國的文化獨(dú)立和安全，有效防止西方一些發(fā)達(dá)國家西化、分化中國的有力思想武器，從而增強(qiáng)大學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感，激勵他們?yōu)檎衽d中華而不懈奮斗。

第四，以改革創(chuàng)新為核心的時代精神作為大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)要求。改革、創(chuàng)新是當(dāng)今時代的最強(qiáng)音，大學(xué)生理想信念教育要充分利用改革創(chuàng)新為核心的時代精神，在解決和回答一系列新問題中創(chuàng)造出新內(nèi)容、新途徑、新方法，積極探索大學(xué)生理想信念教育的規(guī)律，與時俱進(jìn)地推動理想信念教育內(nèi)容體系和教學(xué)模式的創(chuàng)新，始終瞄準(zhǔn)當(dāng)前已經(jīng)出現(xiàn)和將來一段時間可能出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，進(jìn)行多角度、多層面的攻關(guān)，增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的針對性，確保大學(xué)生理想信念教育內(nèi)容常學(xué)常新、常教常新，使理想信念教育學(xué)科獲得理論發(fā)展創(chuàng)新，使大學(xué)生的政治理論素養(yǎng)和思想道德水平得到提高，從而不斷增強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的適應(yīng)性。

第五，以社會主義榮辱觀作為大學(xué)生理想信念教育的道德準(zhǔn)則。胡錦濤總書記在全國政協(xié)十屆四次會議期間，提出了“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀。大學(xué)生在未來有著特殊的地位和作用，當(dāng)前，大學(xué)生在榮辱觀方面存在一些問題，這就決定了對他們加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育的重要性。高校要在社會主義榮辱觀的指導(dǎo)下，結(jié)合高校的實(shí)際情況，采取理論學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐、參觀考察等方法、形式，加強(qiáng)榮辱觀教育，使他們以熱愛祖國、服務(wù)人民、崇尚科學(xué)、辛勤勞動、團(tuán)結(jié)互助、誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗為榮。高校要用科學(xué)的榮辱觀武裝他們，用先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡引導(dǎo)他們，用我國人民經(jīng)過艱苦奮斗取得的巨大成就激勵他們。只有加強(qiáng)大學(xué)生社會主義榮辱觀教育，才能使他們具有高尚的思想品質(zhì)、良好的道德修養(yǎng)，成為掌握現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)知識和扎實(shí)本領(lǐng)的優(yōu)秀人才，才能使他們具有遠(yuǎn)大的理想，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重任。

三、大學(xué)生素質(zhì)教育

第一，人文素質(zhì)教育。人文素質(zhì)教育，就是將人類優(yōu)秀的文化成果通過知識傳授、環(huán)境熏陶使其內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng)，成為人的相對穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)，教會學(xué)生“如何做人”[2]。人文素質(zhì)是一種基礎(chǔ)性的素質(zhì)，它對于人其他素質(zhì)和正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展都有重要的基礎(chǔ)性作用。加強(qiáng)人文素質(zhì)教育，能夠陶冶人的情趣，提高人的文化素質(zhì)，培養(yǎng)高尚的品格和堅(jiān)強(qiáng)的意志，能夠提高人的為人處世和社交能力，還能夠促進(jìn)大學(xué)生的身心健康，從而為大學(xué)生的理想信念教育奠定堅(jiān)實(shí)的人文基礎(chǔ)。人文素質(zhì)的提高，不僅帶給人知識的補(bǔ)充、思維的更新，而且是人文化精神的支撐。人文素質(zhì)對理想信念具有重要的精神支撐作用，可以說，人文素質(zhì)達(dá)不到一定高度的人，就不會有高尚的理想、堅(jiān)定的信念?，F(xiàn)如今，科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、社會物質(zhì)財(cái)富急劇增長、社會問題日益增多，人文精神、人文素質(zhì)的重要性越來越明顯，所以，要重視對大學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育，加強(qiáng)大學(xué)生的人文素質(zhì)教育，是新時期進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生理想信念教育的重要內(nèi)容，也是良好保證。

第二，心理健康教育。面對現(xiàn)實(shí)生活的變化和沖擊，大學(xué)生的心理問題日益突現(xiàn)。近年來，大學(xué)生面臨的壓力越來越大，特別是就業(yè)壓力、學(xué)習(xí)壓力、經(jīng)濟(jì)壓力，由此引發(fā)的心理問題增多，影響了思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)諸方面的和諧發(fā)展。心理素質(zhì)是可以不斷培養(yǎng)和提高的，心理問題需進(jìn)行耐心的心理輔導(dǎo)來加以解決。加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，提高大學(xué)生的社會適應(yīng)能力、承受挫折能力和情緒調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性品質(zhì)，促進(jìn)其整體素質(zhì)的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。提高大學(xué)生學(xué)生心理素質(zhì)的關(guān)鍵在于，讓大學(xué)生學(xué)會自己用一種什么樣的心態(tài)去看待問題，解決問題，分析問題。因此，高校理想信念教育工作者在面對有心理健康問題的大學(xué)生時，必須要加大感情的投入，以真摯的感情、平等的姿態(tài)去關(guān)心、愛護(hù)、尊重、理解教育對象，努力在雙方之間架起理解、信任的橋梁，在感情交流中溝通思想，增進(jìn)理解。高校理想信念教育要把心理健康教育作為一個重要內(nèi)容專門化、系統(tǒng)化。將大學(xué)生理想信念教育與心理健康教育緊密結(jié)合起來，根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，制定大學(xué)生心理健康發(fā)展計(jì)劃，確定相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法，重點(diǎn)是幫助大學(xué)生培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和優(yōu)良的品格，增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、經(jīng)受考驗(yàn)、承受挫折的能力。

第三，創(chuàng)新教育。創(chuàng)新精神在經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)時代越來越成為人類社會發(fā)展進(jìn)步的根本的內(nèi)在驅(qū)動力。江澤民同志曾指出“創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”，“一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界民族之林”。創(chuàng)新精神對一個國家尚且這樣重要，對大學(xué)生來說就更是重中之重，是大學(xué)生應(yīng)對新情況、新任務(wù)的法寶。在知識經(jīng)濟(jì)時代，創(chuàng)新的作用日益凸顯，創(chuàng)新能力的高低往往成為事業(yè)成功與否的關(guān)鍵，成為人才市場上最為人看重的因素。創(chuàng)新能力高，新意迭出的人才日益受到用人單位的青睞。面對知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，以未來社會發(fā)展需求為準(zhǔn)則調(diào)整并確立人才評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)新的坐標(biāo)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要任務(wù)之一，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是深化教育改革的頭等大事。學(xué)校教育范疇評價(jià)學(xué)生是否得到全面發(fā)展最重要的標(biāo)志是創(chuàng)新素質(zhì)。因此，把這種融合在其他素質(zhì)之內(nèi)、由所有素質(zhì)共同作用的創(chuàng)新素質(zhì)，將有利于增強(qiáng)大學(xué)生的適應(yīng)能力，也有利于增強(qiáng)大學(xué)生的競爭力。

理想信念教育是高校思想政治教育的核心。大學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們的理想信念狀況如何直接關(guān)系著中國未來的發(fā)展。大學(xué)生只有具備堅(jiān)定的理想信念和執(zhí)著的事業(yè)追求，才能奮發(fā)成才，奉獻(xiàn)社會。黨中央和各高校都極為重視大學(xué)生理想信念教育，制定了許多相應(yīng)的措施和辦法，已經(jīng)取得了明顯的成效。但是，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的深入，特別是網(wǎng)絡(luò)的普及，各種思潮、文化交相融合，大學(xué)生理想信念教育面臨著新的挑戰(zhàn)。

總而言之，加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，在進(jìn)一步深化改革開放、全面建設(shè)社會主義和諧社會、推進(jìn)中國特色社會主義社會建設(shè)的新時期，更具有現(xiàn)實(shí)的緊迫性和必要性。

[1]胡錦濤．高舉中國特色社會主義偉大旗幟為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗[N]．人民日報(bào)，2007-10-25.

[2]朱志明．正確引導(dǎo)大學(xué)生樹立中國特色社會主義共同理想[J]．思想理論教育導(dǎo)刊，2007，(10).

【責(zé)任編輯：董麗娟】

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1673-7725(2016)04-0171-04

2015-12-15

于衡(1975-)，女，遼寧沈陽人，副教授，主要從事思想政治教育研究。