田曉麗李可世

（1桂林電子科技大學(xué) 法學(xué)院；2桂林電子科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541004）

老區(qū)精神對提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑探析
——以廣西老區(qū)精神為例

田曉麗1李可世2

（1桂林電子科技大學(xué) 法學(xué)院；2桂林電子科技大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，廣西 桂林 541004）

培養(yǎng)大學(xué)生具有符合社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所要求的綜合素質(zhì)是高校的教育目的和任務(wù)，關(guān)乎大學(xué)生的自身成長和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。老區(qū)精神作為中國共產(chǎn)黨在革命和社會主義建設(shè)時期的優(yōu)秀精神遺存，兼具歷史和育人功效，探索老區(qū)精神提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑，對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)意義重大。

老區(qū)精神 大學(xué)生綜合素質(zhì) 路徑探尋

大學(xué)生綜合素質(zhì)一般是指大學(xué)生所具有的各方面素質(zhì)的綜合，包括德育、智育、體育和能力等方面。具體來說，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具有堅定的政治信仰和遠大理想，具有優(yōu)良的思想道德和崇高的個人品行，掌握基本的知識技能和正確的認知方法，有健壯的體魄和健康的心理，具備為國家建設(shè)艱苦奮斗、踏實苦干的精神等。老區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨在革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)時期的優(yōu)秀精神遺存，久經(jīng)歷史考驗、實踐洗禮、人民認可，是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀素質(zhì)的體現(xiàn)。探索將老區(qū)精神應(yīng)用于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的路徑，有助于培養(yǎng)具有堅定政治信仰、遠大理想、優(yōu)良品德、吃苦耐勞精神的大學(xué)生，對于提高大學(xué)生綜合素質(zhì)意義重大。

一、大學(xué)生綜合素質(zhì)建設(shè)的重要性

隨著全球一體化進程的加速，創(chuàng)新成為推動社會發(fā)展的原動力，客觀上提高了對人才綜合素質(zhì)的要求，迫使高校加強對培養(yǎng)綜合素質(zhì)大學(xué)生的重視。高校要培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，就必須堅持黨的教育方針，采取包括繼承和發(fā)展老區(qū)精神在內(nèi)的種種措施，使得大學(xué)生能夠做到德育、智育、體育和能力等全面發(fā)展，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)，使大學(xué)生堅持正確的政治方向，樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，形成德才兼?zhèn)涞慕y(tǒng)一體，有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。大學(xué)生對科學(xué)技術(shù)、文化知識、專業(yè)技能等的掌握，使大學(xué)生有立足社會的資本，能夠更好地投入社會實踐。加強大學(xué)生身體和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，努力提高大學(xué)生的健康水平，保持積極向上、樂觀進取的心態(tài)，從而更好地適應(yīng)變化的世界。

二、老區(qū)精神在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的優(yōu)勢

廣西老區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)廣西各族人民舉行百色、龍州起義期間逐漸形成的。廣西老區(qū)精神內(nèi)涵極為豐富，共產(chǎn)黨人不畏犧牲、獻身革命的愛國主義精神；軍民協(xié)同、共建廣西的為人民服務(wù)精神；不怕困難、勇于創(chuàng)新的艱苦奮斗精神等構(gòu)成了廣西老區(qū)精神的主要內(nèi)容。將廣西老區(qū)精神融入培育大學(xué)生的過程中，優(yōu)勢主要在于以下三點。

1.有助于堅定馬克思主義信仰

中國共產(chǎn)黨是以馬克思主義作為自己的指導(dǎo)思想，馬克思主義在指導(dǎo)中國革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進程中，始終引領(lǐng)著中國人民的信仰、代表著中國先進的文化。馬克思主義在同中國的具體國情結(jié)合的過程中，中國共產(chǎn)黨人發(fā)揚實事求是的作風(fēng)，經(jīng)過長期的艱苦奮爭，終于帶領(lǐng)全體中國人民推翻了三座大山，建立了新中國。老區(qū)精神正是在中國新民主主義革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)期間日漸形成的，是馬克思主義中國化過程中最核心、最富有特色的內(nèi)容，是馬克思主義中國化進程中重要的階段性成果。

廣西老區(qū)精神是馬克思主義指導(dǎo)中國革命和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史見證，是中國共產(chǎn)黨人優(yōu)秀素質(zhì)的重要體現(xiàn)。挖掘運用廣西老區(qū)精神，促進當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)建設(shè)，符合馬克思主義指導(dǎo)思想的要求。運用廣西老區(qū)精神所包含的馬克思主義信仰、共產(chǎn)主義理想對大學(xué)生進行信仰教育、理想信念培育，增強大學(xué)生堅定馬克思主義信仰的自覺性，提高大學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，有助于促進社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

2.有助于增強愛國主義精神

熱愛祖國，堅定社會主義理想信念，是大學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，是大學(xué)生作為社會主義現(xiàn)代化事業(yè)接班人應(yīng)具有的最重要素質(zhì)。老區(qū)精神是馬克思主義中國化的產(chǎn)物，是對中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承和弘揚，是愛國主義的重要體現(xiàn)。老區(qū)精神中蘊涵的愛國主義精神、為人民服務(wù)的精神、艱苦奮斗精神等，內(nèi)涵豐富，為大學(xué)生愛國主義精神教育提供了豐富的內(nèi)容和源泉。

廣西老區(qū)精神是中國共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)廣西各族人民舉行百色、龍州起義期間創(chuàng)造的，是革命先烈保家衛(wèi)國，用鮮血書寫的。這些歷史事跡，革命壯舉是愛國主義的最好體現(xiàn)，是進行愛國主義精神培養(yǎng)最合適的素材。廣西老區(qū)精神中所呈現(xiàn)出的忠誠于黨、始終把人民利益放在首位、把個人命運同國家命運高度統(tǒng)一的精神，與大學(xué)生綜合素質(zhì)中的德育素質(zhì)、愛國主義素質(zhì)在本質(zhì)上是一致的。充分運用廣西老區(qū)精神進行愛國主義教育，幫助大學(xué)生深刻認識中國歷史，認識馬克思主義，透過歷史感受現(xiàn)在幸福生活的來之不易，從而使大學(xué)生進一步增強敬畏歷史、尊重革命先烈的態(tài)度，樹立以馬克思主義指導(dǎo)思想下的愛國主義精神。以歷史事件、革命先烈事跡，感染鼓舞大學(xué)生愛國主義，培養(yǎng)德育精神，是對大學(xué)生綜合素質(zhì)建設(shè)的必要補充。

3.有利于加大大學(xué)生的認同感

老區(qū)精神久經(jīng)歷史考驗、實踐洗禮、人民認可，是一種寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，對于高校而言也是一種優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源。廣西老區(qū)精神在產(chǎn)生、發(fā)展的過程中，每一段歷史事件、每一處革命遺址、每一位革命先輩都是老區(qū)精神的創(chuàng)造者、見證者。這些光輝的歷史，充分顯示出中國共產(chǎn)黨人熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮斗的精神?？梢哉f，關(guān)于大學(xué)生德育素養(yǎng)、愛國主義精神培育等，都可以在廣西老區(qū)精神中找到真實的、有說服力的教育素材。以廣西老區(qū)精神提高大學(xué)生綜合素質(zhì)，其優(yōu)勢就是有歷史事實。通過對廣西老區(qū)精神的真實還原，增強以史育人的說服力，增強大學(xué)生的認同感，讓大學(xué)生在歷史事實面前親自領(lǐng)悟，從而増強大學(xué)生對熱愛祖國、無私奉獻、艱苦奮斗精神的認可，完善大學(xué)生綜合素質(zhì)。

三、廣西老區(qū)精神提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的具體路徑

根據(jù)廣西老區(qū)精神的內(nèi)容，結(jié)合大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的要求，探索廣西老區(qū)精神提高大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的途徑，可以更好地提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1.構(gòu)建融合廣西老區(qū)精神的校園文化環(huán)境

校園文化是高校環(huán)境育人的組成部分，是高校文化追求、學(xué)校校風(fēng)等的綜合體現(xiàn)。校園文化影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、價值觀念和生活方式的選擇，具有極強的導(dǎo)向作用。廣西老區(qū)精神融入校園文化，可以營造富有廣西老區(qū)精神的校園文化氛圍，為老區(qū)精神在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)上做好宣傳。首先，學(xué)校黨委宣傳部是校園文化的主管部門，是校園文化走向及內(nèi)容的制定者。廣西老區(qū)精神融入高校校園文化，需要高校黨委宣傳部等相關(guān)部門的高度重視，為老區(qū)精神融入校園文化提供支持和保障。在學(xué)校官網(wǎng)開辟相關(guān)的廣西老區(qū)精神專欄，從學(xué)校角度樹立對老區(qū)精神的認可，進而帶動學(xué)生對老區(qū)精神的關(guān)注。其次，合理運用校園文化傳播的載體，新興信息媒介等。在校園廣播、校報時段，可以安排廣西老區(qū)精神相關(guān)欄目，比如某一段革命事件、英雄人物事跡等。通過歷史還原，學(xué)生才能感同身受，對廣西老區(qū)精神的認識與理解會更加深刻。

2.培養(yǎng)熟悉廣西老區(qū)精神的教師，推進老區(qū)精神進入課堂

教師是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的主體。思想政治理論課教師是馬克思主義理論和社會主義精神文明的傳播者，在大學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成上影響很大。培養(yǎng)一支既懂思想政治理論課教學(xué)，又對廣西老區(qū)精神相當(dāng)了解的思想政治理論教師隊伍，可以更好地促進廣西老區(qū)精神對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。首先，組織高校思想政治理論課相關(guān)老師，集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)廣西老區(qū)精神，做到對廣西老區(qū)精神的全面了解和深刻認識。其次，高校思想政治理論課不同課程的老師根據(jù)自身課程特點，授課需要，合理融入老區(qū)精神。比如《中國近代史綱要》的授課過程中，老師可以重點突出，對廣西老區(qū)精神產(chǎn)生的歷史過程全面梳理，客觀還原，讓學(xué)生對老區(qū)精神產(chǎn)生的條件、環(huán)境有更為全面的認識和了解。對于《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》來說，老師可以發(fā)掘廣西老區(qū)精神的當(dāng)代價值，著重講解老區(qū)精神在當(dāng)代社會中的運用，對構(gòu)建和諧社會的促進等。在《馬克思主義基本原理》中，可以結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，講解廣西老區(qū)精神是對馬克思主義的繼承和發(fā)展，是堅持馬克思主義基本原理的。通過相關(guān)思想政治理論課程老師的講解，使廣西老區(qū)精神以不同形式、不同內(nèi)容對大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高產(chǎn)生影響，最終促進大學(xué)生綜合素質(zhì)的完善。

3.建立高校廣西老區(qū)精神教育基地

高校老區(qū)精神教育基地的建設(shè)可以對老區(qū)精神提供全方位的解讀，形成關(guān)于老區(qū)精神的資料庫。首先，在廣西老區(qū)精神教育基地相關(guān)資料的籌備上，做好文物史料特別是革命歷史文物史料的征集、保護、整理和研究工作，提供實物見證。同時對老區(qū)的革命老兵，進行訪談，做好錄音、視頻保存。對不同的史料做好科學(xué)分類、解釋，賦予時代內(nèi)涵。其次，要以史實為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)期間的歷史任務(wù)，緊密聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實際，構(gòu)建富含老區(qū)精神的主題教育。揭示老區(qū)精神的深刻內(nèi)涵，發(fā)掘民族精神，達到既普及歷史，又啟迪學(xué)生思想的效果。

4.組織廣西老區(qū)精神的實踐活動

社會實踐是學(xué)校教學(xué)的有效補充，可以完善大學(xué)生綜合組織的培養(yǎng)。高?？梢岳谜n堂實踐機會、重大的革命紀(jì)念日等，組織學(xué)生參與多種形式的社會實踐。在廣西可以參觀八路軍駐桂林辦事處舊址、救亡日報社舊址、興安縣湘江戰(zhàn)役紀(jì)念園等。親身體會革命精神的深刻內(nèi)涵和偉大意義，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，培養(yǎng)學(xué)生對于國家、對于民族的認同感。在學(xué)習(xí)回校后，寫出自己的心得體會，舉辦報告會向其他在校生介紹學(xué)習(xí)收獲。使老區(qū)精神得到層層傳遞。

組織大學(xué)生暑期社會服務(wù)活動，通過廣西老區(qū)精神的社會踐行，増強老區(qū)精神教育的實效性?？梢越M織大學(xué)生奔赴革命老區(qū)，學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)，感受革命精神，服務(wù)老區(qū)人民。通過大學(xué)生的愛心活動、知識應(yīng)用、扶貧幫困等措施，使學(xué)生在服務(wù)革命老區(qū)的實踐中得到鍛煉和提高。

通過對老區(qū)資源的合理開發(fā)，將老區(qū)精神運用到高校課堂教學(xué)、校園文化構(gòu)建、學(xué)生社會實踐等方方面面，促進老區(qū)精神對大學(xué)生思想的影響，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情操，堅定對社會主義的理想信念，最終達到提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。

［1］張季.紅色資源在提高大學(xué)生綜合素質(zhì)中的作用探析——以廣西為例［J］.大家，2012，03，01.

［2］徐涌金，張明綱.大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系的構(gòu)建思路［J］.思想政治教育研究，2009，04.

［3］夏緒仁.堅持紅色資源教育促進大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展——上饒師范學(xué)院利用紅色資源深化德育工作的探索與實踐［J］.黨史文苑，2009（2）.

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［5］羅凱.老區(qū)精神與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育［J］.傳承，2008（24）.

本文系廣西高校人文社會科學(xué)重點研究基地：老區(qū)精神與老少邊地區(qū)發(fā)展研究中心2015年度一般項目 “老區(qū)精神與民族地區(qū)大學(xué)生思想政治教育研究”階段性成果，課題編號：LQ15B12。