高振洋

微信朋友圈與大學(xué)生思想政治教育探析

高振洋

伴隨著移動(dòng)通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息化交流方式日益翻新，傳統(tǒng)的社交媒體已經(jīng)不能滿足大學(xué)生們的精神需要，微信朋友圈這種符合新時(shí)代特點(diǎn)的自媒體應(yīng)運(yùn)而生。微信朋友圈緊跟時(shí)事動(dòng)態(tài)，貼近生活，傳播效率高的特點(diǎn)，使它能夠滿足在校大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的需要。高校思政教育者要充分摒棄朋友圈帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)，積極發(fā)揮其正面影響，因勢(shì)利導(dǎo)，積極探尋大學(xué)生思想政治教育的新思路和新路徑，打開思想政治教育的新局面。

微信朋友圈；大學(xué)生；思想政治教育

如今，微信朋友圈已經(jīng)成為大學(xué)生日常交往中不可替代的平臺(tái)，逐步滲透進(jìn)大學(xué)生的精神世界。微信朋友圈是具有民眾化、私人化、自主化特點(diǎn)的自媒體傳播媒介，與大學(xué)生熱衷于追求新穎事物、自主性強(qiáng)的心理特質(zhì)相對(duì)應(yīng)，對(duì)大學(xué)生具有較強(qiáng)的吸引力。根據(jù)遼寧省各高校的數(shù)據(jù)報(bào)告結(jié)果可以看出，微信朋友圈使用率占總的信息交流渠道的95%以上，微信朋友圈儼然成為大學(xué)生精神思想的重要輸出方式。

一、微信朋友圈的特點(diǎn)

易于接受。微信朋友圈所涵蓋的信息量大，且能夠?qū)⒁恍┚男畔⒁陨鷦?dòng)的視角再現(xiàn)出來(lái)。這不僅可以解決大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)冗余信息的選擇焦慮問(wèn)題，而且可以激起大學(xué)生潛意識(shí)中接受外來(lái)信息的興趣，喚起圈內(nèi)群體間的共鳴，從而達(dá)到更強(qiáng)的傳播效果。然而正是基于微信朋友圈易于被群體接受的特點(diǎn)，使得負(fù)面效應(yīng)得以泛化。正如馬克思所說(shuō)：“在我們這個(gè)時(shí)代，每一項(xiàng)事物都好像包含自己的反面”，微信朋友圈在給大學(xué)生帶來(lái)信息便捷的同時(shí)，也夾雜著沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何內(nèi)部控制篩選的信息，這些不良信息導(dǎo)致負(fù)面磁場(chǎng)增強(qiáng)。

多維度滲透。從橫向來(lái)看，微信朋友圈可以覆蓋大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活各個(gè)領(lǐng)域并且具有很強(qiáng)的滲透性，它可以以大學(xué)生喜聞樂(lè)見的相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域，或生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)作為切入點(diǎn)，以領(lǐng)域帶動(dòng)進(jìn)步，促成在校大學(xué)生在對(duì)各個(gè)領(lǐng)域知識(shí)的攝取。從縱向來(lái)看，微信朋友圈可以完成自我人格的再塑造，在潛移默化之中達(dá)到對(duì)自身價(jià)值觀念、政治思想、思想道德、心理健康的評(píng)估和自我監(jiān)督。

信息影響性強(qiáng)。大學(xué)生在校期間所發(fā)生的一些值得關(guān)注的重點(diǎn)熱點(diǎn)的話題，通過(guò)微信朋友圈的發(fā)布和群體之間的相互轉(zhuǎn)載，可以形成信息的持續(xù)關(guān)注，被不斷轉(zhuǎn)載的熱點(diǎn)信息甚至可以引發(fā)更為廣泛的社會(huì)效應(yīng)，進(jìn)而引發(fā)全社會(huì)的關(guān)注。

二、對(duì)思想政治教育的作用

微信朋友圈是大學(xué)生接受外界信息的重要媒介，是實(shí)時(shí)信息再現(xiàn)的新型自媒體模式，這種屬性對(duì)大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出雙重作用。消極作用體現(xiàn)在：首先，會(huì)削弱思政教育的主導(dǎo)力。高校思想政治教育者如果不能分散朋友圈所帶來(lái)的負(fù)面風(fēng)險(xiǎn)，那么思想政治教育的主導(dǎo)力就會(huì)被抵消，甚至被對(duì)沖。其次，它會(huì)影響思政教育的向心力。大學(xué)生對(duì)于朋友圈信息具有很高的敏感度和接受性，再加上朋友圈封閉的傳播環(huán)境，就更有利于增強(qiáng)圈內(nèi)群體對(duì)其的認(rèn)同性，相反偏頗性缺點(diǎn)卻容易被掩蓋，這就會(huì)使思政教育向心力作用難以發(fā)揮。在校大學(xué)生處于人格塑造、思想意識(shí)、價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，一些與思想政治教育相背離的思想意識(shí)、價(jià)值觀念潛在的誘惑性更易與大學(xué)生的思想觀念相融合，影響其精神世界，使其難以形成社會(huì)主義思想政治教育聚合力。這些消極影響在客觀上對(duì)思想政治教育工作者提出了更高的要求，只有及時(shí)祛除大學(xué)生精神污垢，思想政治教育才能發(fā)揮實(shí)質(zhì)性效果。

微信朋友圈對(duì)思想政治教育的積極作用主要表現(xiàn)為以下三個(gè)方面：首先，有助于大學(xué)生思想政治教育常態(tài)化。微信朋友圈是大學(xué)生日常生活的真實(shí)寫照，是其心理狀態(tài)的即時(shí)反映，這些細(xì)節(jié)可以折射出大學(xué)生思想觀念的動(dòng)態(tài)。同時(shí)微信公眾平臺(tái)也為教育者實(shí)施切實(shí)有效的思想政治教育創(chuàng)造了便利條件。高校思想政治教育工作者不僅可以通過(guò)朋友圈拉近師生間的心理距離，消除心理上隔閡的同時(shí)，還可以發(fā)現(xiàn)大學(xué)生意識(shí)層面存在的問(wèn)題，對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

其次，其有助于活化既定的思想政治教育模式，為現(xiàn)有高校思想政治教育模式提供重要補(bǔ)充。微信朋友圈中很多資源可以為教育者所利用，為具體教育方法的實(shí)施提供新的視角、新的可行性。微信朋友圈具有數(shù)據(jù)平臺(tái)分類清晰，學(xué)習(xí)生活門類具體化的屬性，這有利于高校思想政治教育者突破傳統(tǒng)思想政治教育思維定勢(shì)，為思想政治教育模式的創(chuàng)新發(fā)展謀求新出路，微信朋友圈的自身特點(diǎn)決定了高校思想政治教育工作者可以利用它突破學(xué)科故有的局限性，使得教育內(nèi)容與朋友圈中的各門類內(nèi)容間的相互整合成為可能。這極大地提高了思想政治教育思想傳播的穿透力，活化傳統(tǒng)教育方法的同時(shí)，也提升了思想政治教育在大學(xué)生眼中的影響力。使得在校大學(xué)生在關(guān)注自身感興趣話題的同時(shí)，也能夠保持對(duì)思想政治教育的熱度。

第三，其有利于展開實(shí)時(shí)追蹤式的全天候思想政治教育。微信朋友圈使得大學(xué)生能夠隨時(shí)隨地接受紅色教育，老師和學(xué)生可以通過(guò)朋友圈了解彼此的日常動(dòng)態(tài)，這在教育過(guò)程中，教育者便于將理論化的思想政治教育以生動(dòng)的形式再現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生也可以將學(xué)習(xí)中的困惑表達(dá)出來(lái)，師生之間不再有時(shí)空的局限性，也不存在現(xiàn)實(shí)中的身份差異，而是交互式融入的過(guò)程，師生之間可以圍繞某一政治話題，或者某一社會(huì)現(xiàn)象展開更為深入的探討，大學(xué)生對(duì)以往刻板的思想政治教育的排斥感會(huì)得到有效緩解，增加對(duì)思想政治教育的認(rèn)同感。

三、基于微信朋友圈視域下的思想政治教育對(duì)策

要完善新形勢(shì)下思想政治教育者培養(yǎng)機(jī)制。微信朋友圈這一新的自媒體的特殊性，客觀上要求思想政治教育者在具備扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，還要具備優(yōu)秀的應(yīng)變能力；不僅要能緊跟大學(xué)生思想脈搏，抓住其成長(zhǎng)規(guī)律，而且還能夠?qū)λ枷胝谓逃ぷ饔兄羁痰睦斫?；不僅要能對(duì)大學(xué)生思想政治教育狀況進(jìn)行實(shí)時(shí)的跟進(jìn)，而且還能夠?qū)τ诰唧w教育方案的制定實(shí)施進(jìn)行科學(xué)的把控。同時(shí)教育者還要能熟練使用微信朋友圈，掌握其各方面功能，具備很強(qiáng)的相關(guān)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用意識(shí)。

微信朋友圈時(shí)代，要求教育者要懂得觀察，學(xué)會(huì)觀察，仔細(xì)把握微信朋友圈給大學(xué)生的價(jià)值取向、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)行為上帶來(lái)的影響，學(xué)會(huì)在教學(xué)過(guò)程中不斷歸納和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，修補(bǔ)教育過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)漏洞。教育者要敢于面對(duì)微信朋友圈所帶來(lái)的大學(xué)生思想上的問(wèn)題，同時(shí)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題。放低教育者姿態(tài)，將自身積極投入到關(guān)于朋友圈思想政治教育重構(gòu)的實(shí)踐中，與大學(xué)生保持零距離互動(dòng)，深入挖掘可以進(jìn)行有效思想政治教育的切入點(diǎn)，將思想政治教育的內(nèi)容以恰當(dāng)?shù)姆绞捷斔徒o學(xué)生，從而保持思想政治教育旺盛的生命力。因此，打造高水平的高校思想政治教育隊(duì)伍，必須從以下幾個(gè)方面建立新型的思政教育者養(yǎng)成機(jī)制：第一，建立技術(shù)型教育者培訓(xùn)方案。通過(guò)對(duì)于新型自媒體技術(shù)專項(xiàng)培訓(xùn)和后期考核評(píng)價(jià)機(jī)制的實(shí)施，使得教育工作者能夠逐步接受科技，形成科技化的思維習(xí)慣，將科技化教學(xué)作為思想政治工作的新常態(tài)。使得思想政治教育者由純理論型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。第二，要善于優(yōu)化調(diào)整思政教育者層級(jí)結(jié)構(gòu)。對(duì)于理論基礎(chǔ)薄弱，技術(shù)上乏力的教師或者輔導(dǎo)員可以調(diào)配大學(xué)生群體中思想政治覺(jué)悟高，技能過(guò)硬的學(xué)生代表輔以工作，教育者通過(guò)與學(xué)生代表的深入交流，不僅可以聆聽到學(xué)生們的寶貴意見，促進(jìn)自身各方面能力均衡發(fā)展，而且還可以找到工作中的不足，有針對(duì)性地謀劃下一步教學(xué)計(jì)劃。

構(gòu)建“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”的育人政策，注重提升育人效率。身處于輿論環(huán)境中的高校大學(xué)生，很難做到仔細(xì)篩查朋友圈中所涉及的思想道德信息，這就容易使得大學(xué)生在形成自身觀念意識(shí)的岔路口誤入歧途，形成非理性的道德判斷和多元價(jià)值取向。因此高校思想政治教育者更要在關(guān)鍵時(shí)刻站出來(lái)，加強(qiáng)育人指導(dǎo)。積極關(guān)注朋友圈中出現(xiàn)的可能會(huì)影響大學(xué)生道德判斷的熱點(diǎn)事件，將其作為教學(xué)中的案例向大學(xué)生做重點(diǎn)解讀。要善于求變，不斷完善和形成新的育人框架體系。由于微信朋友圈匯聚了海量博人眼球的信息，勢(shì)必造成大學(xué)生沉溺其中，失去對(duì)課堂學(xué)習(xí)和身心健康調(diào)節(jié)的關(guān)注度。高校管理部門應(yīng)該對(duì)微信朋友圈給予高度重視，制定具體有效的微信朋友圈思想政治教育方針策略，并及時(shí)向基層教育者傳遞，二者要通力配合形成合力?；鶎铀颊逃咭獙⒀芯课⑿排笥讶Ξ?dāng)作一項(xiàng)基本工作來(lái)做，對(duì)于大學(xué)生使用微信過(guò)程中存在的如上課時(shí)間刷朋友圈等不良習(xí)慣給予及時(shí)的糾正，使其學(xué)會(huì)正確使用微信。另外，思政教育工作者要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)接受社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)，學(xué)會(huì)正確判斷朋友圈中的信息，不斷增強(qiáng)自身的糾錯(cuò)能力。

最后思政教育工作者要學(xué)會(huì)微信育人平臺(tái)的搭建。思政教育工作者只有保持與學(xué)生思想的一致性，才能保持長(zhǎng)久的微信用戶關(guān)系。通過(guò)個(gè)人微信發(fā)布實(shí)事見解，將一些典型實(shí)例以解析注釋的方式發(fā)布到微信公眾平臺(tái)，使學(xué)生群體能夠認(rèn)清教育實(shí)質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育。

［1］劉社新.思想政治教育合力研究［M］.北京：人民出版社，2015：12.

［2］徐靜.微信對(duì)大學(xué)生社交的影響［J］.新聞傳播，2013（2）.

（作者單位：遼寧師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.14.045