劉承聰（云南師范大學(xué)　成人繼續(xù)教育學(xué)院，云南　昆明　650000）

我國成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型方向

劉承聰
（云南師范大學(xué)成人繼續(xù)教育學(xué)院，云南昆明650000）

隨著當(dāng)前我國社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，教育觀念發(fā)生了重大改變。由于知識經(jīng)濟(jì)的興起，傳統(tǒng)的普通教育，一次性教育，以及精英教育的觀點(diǎn)受到?jīng)_擊，教育產(chǎn)業(yè)化趨勢越來越明顯。面對這一趨勢，我們應(yīng)該看到它對成人高等教育現(xiàn)狀帶來的影響，同時(shí)應(yīng)該積極做出應(yīng)對措施，使成人高等教育在教育產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程中展現(xiàn)自身優(yōu)勢和穩(wěn)步發(fā)展。

成人高等教育教育產(chǎn)業(yè)化現(xiàn)狀對策

我國進(jìn)入21世紀(jì)以來，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展和國際的競爭越來越明顯，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，各國競爭的關(guān)鍵是人才的競爭。我國應(yīng)對這種競爭提出“科教興國”和“人才強(qiáng)國”的發(fā)展戰(zhàn)略?！吨袊逃母锖桶l(fā)展綱要》指出：“成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校教育向終生教育發(fā)展的一種新型教育制度，對不斷提高全民族素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展具有重要作用?！笨梢姵扇烁叩冉逃云渥陨淼莫?dú)特性和廣泛性特點(diǎn)，將成為促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化、培養(yǎng)國家所需人才和實(shí)現(xiàn)教育終身化思想的重要力量。

一、成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的意義

教育產(chǎn)業(yè)化是在知識經(jīng)濟(jì)這一思想的影響下不斷發(fā)展的。它的目的是使我國的教育事業(yè)真正融入現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)化的觀念和管理手段，有效提高當(dāng)前教育培養(yǎng)國家所需人才的效率，實(shí)現(xiàn)國家人才實(shí)力的增強(qiáng)。成人高等教育一直以來都是高等教育中的一個(gè)重要力量。由于21世紀(jì)以來，終身教育的思想得到社會的廣泛認(rèn)可，使得人們開始在終身教育的框架下思考成人高等教育的意義，讓成人高等教育不再只是普通高等教育的附庸和補(bǔ)充。在知識經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，知識將是改變?nèi)撕蛧颐\(yùn)的力量，也是國家重要產(chǎn)業(yè)。因此，成人高等教育的產(chǎn)業(yè)化將會成為知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的重要支柱。

成人高等教育產(chǎn)業(yè)化是指：在市場化的資源配置下，成人高等教育能夠逐步擺脫與國家和政府的行政依附關(guān)系，遵循自身的發(fā)展規(guī)律，以人文精神為基礎(chǔ)、市場價(jià)值為導(dǎo)向，按產(chǎn)業(yè)化方式走自主辦學(xué)、自我發(fā)展的道路，步入良性發(fā)展的軌道。從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來看，成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的本質(zhì)就是要把成人高等教育當(dāng)做是一項(xiàng)產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，要按照投入產(chǎn)出原則，在擴(kuò)大市場需求和滿足大眾的教育需要的同時(shí)也要兼顧教育投資的各方面收益。成人高等教育在面對教育產(chǎn)業(yè)化趨勢時(shí)，應(yīng)該清楚地看見它給我們帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并正確積極地面對。最大限度地發(fā)揮成人高等教育的創(chuàng)造性、廣泛性的核心競爭力，形成多形式、多層次、多渠道的成人高等教育體系。隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的浪潮，真正實(shí)現(xiàn)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型。

二、成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的現(xiàn)狀

1.曲解了成人高等教育專業(yè)化的含義。

目前由于成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的觀念還是一個(gè)較為新興的概念，很多成人教育院校在把這一觀點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)踐中時(shí)還存在很多偏差，有的更是曲解了它的本質(zhì)含義。某些院校會把產(chǎn)業(yè)化的商業(yè)目的無限放大，把產(chǎn)業(yè)化完全的等同于盈利，而忽視了成人高等教育本身的教育意義。結(jié)果使得成人高等教育辦學(xué)水平下滑，教學(xué)質(zhì)量無法保證。最終會使得成人高等教育產(chǎn)業(yè)化完全的成為盈利的借口，不但不能實(shí)現(xiàn)成人高等教育教學(xué)質(zhì)量的提高和滿足學(xué)生自身提高的要求，還會使成人高等教育吸引力降低并且可能會失去一部分無法支付高額學(xué)費(fèi)的優(yōu)質(zhì)學(xué)生，也會影響到教育本身的公平性。

2.過于強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)效益，忽視了質(zhì)量保證。

成人高等教育的質(zhì)量問題一直以來都是人們討論的焦點(diǎn)，目前，社會大眾普遍認(rèn)為成人教育質(zhì)量不過硬，教學(xué)形式化，成人學(xué)歷也就相應(yīng)的受到歧視，這里一部分可能是客觀的原因，就是成人學(xué)生差異較大，進(jìn)行針對性的教育難度較大，無法實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一教學(xué)也就導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不顯著，另外成人學(xué)生可能本來就抱有混學(xué)歷的態(tài)度，使得他們學(xué)習(xí)不積極。但是我們發(fā)現(xiàn)主要還是因?yàn)榕e辦成人高等教育的院校過于注重教育的產(chǎn)業(yè)化，使得他們盲目擴(kuò)大招生，入學(xué)門檻過低，入學(xué)的學(xué)生水平差異較大，也就使得無法開展適合所有人的教學(xué)方式，最終導(dǎo)致成人高等教育質(zhì)量問題。

3.重視學(xué)歷教育，失去了自身特點(diǎn)。

成人高等教育是針對成人的教育，本身具有廣泛性、針對性、實(shí)用性的靈活性等吸引學(xué)生的獨(dú)特特點(diǎn)。但是由于現(xiàn)在的成人高等教育多是側(cè)重于學(xué)歷教育，忽視非學(xué)歷教育培訓(xùn)的吸引力，使得成人高等教育越來越和普通高等教育相似。由于學(xué)歷教育要求的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多相似，使得成人教育照搬普通教育的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容，甚至有的連教材都一樣，完全忽視成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)用性，不切實(shí)際，成人學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，也失去成人高等教育自身的優(yōu)勢地位。

4.校企合作教學(xué)難以實(shí)現(xiàn)。

成人高等教育是面向成人并使他們得到各方面素質(zhì)提高的教育活動(dòng)，那么由于這個(gè)特殊的特點(diǎn)，我們在教授理論知識的同時(shí)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生能否利用這些知識提高他們的社會實(shí)際技能，從而使他們從成人學(xué)習(xí)中得到切實(shí)利益。校企合作將會給我們帶來更多機(jī)會。當(dāng)前，校企合作還處于不成熟階段，很多學(xué)校和企業(yè)間的合作還是摸索狀態(tài)，學(xué)校不能給出確切的針對企業(yè)需求的培養(yǎng)方案，就算能夠提出方案在實(shí)施過程中由于難以實(shí)施也會使教學(xué)質(zhì)量無法保證。另外，企業(yè)出于對自身利益的考慮，不會輕易把自己核心技術(shù)或企業(yè)方向完全展示出來，就造成企業(yè)提供給校方的合作教學(xué)資源有限，學(xué)生能真正接觸到的實(shí)踐知識是較少的。

三、應(yīng)對成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型對策

在面臨當(dāng)前的各種挑戰(zhàn)時(shí)，我們要做出積極的應(yīng)對措施深刻，把握解決問題的關(guān)鍵所在。

1.把握正確的成人高等教育產(chǎn)業(yè)化內(nèi)涵。

在這一系列的挑戰(zhàn)中，我們首先要做的就是一定要從思想上堅(jiān)定自己的信念和正確的態(tài)度。成人高等教育是國家教育的一部分，那么它就應(yīng)該承擔(dān)起自己應(yīng)有的責(zé)任，那就是要為國家培養(yǎng)有利于國家建設(shè)和發(fā)展的人才，要重視教育的公平性。要站在國家的角度上發(fā)展成人高等教育產(chǎn)業(yè)化，不能因?yàn)閷娴淖非蠖鲆暯逃旧淼囊饬x。要明確成人高等教育產(chǎn)業(yè)化只是為了使成人高等教育得到更好的發(fā)展，謀利并不是重點(diǎn)，不能因?yàn)檫^于追求經(jīng)濟(jì)效益而放棄教育的學(xué)術(shù)道德和教育的公平性。使得成人高等教育在市場經(jīng)濟(jì)的競爭中迷失方向，放棄多教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生水平的要求，任意的自由競爭，短期可能會看到效益的明顯提高，但長期來看將會毀壞成人高等教育的信譽(yù)，阻礙其發(fā)展。所以要正確把握成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的內(nèi)涵。

2.提高成人高等教育質(zhì)量。

我們在提高成人高等教育質(zhì)量的時(shí)候，首先要正確的處理數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。從質(zhì)和量的關(guān)系看，我國當(dāng)前存在兩種教育增長，數(shù)量的增長是指擴(kuò)大招生人數(shù)和在校生人數(shù)，提高入學(xué)率，從而實(shí)現(xiàn)教育總體規(guī)模的增長。而另一種質(zhì)量的增長是指保障穩(wěn)定的入學(xué)率后，通過不斷開發(fā)自身潛在能力，優(yōu)化辦學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而有質(zhì)量地使數(shù)量增長。為了促進(jìn)教育產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展，我們的成人高等教育增長要兩者都注重，兩者都兼顧。所以在增加招生名額的同時(shí)，我們應(yīng)看到質(zhì)量保證的重要性，在自身的能力范圍內(nèi)合理提高入學(xué)率，適時(shí)開發(fā)優(yōu)勢課程，提高教學(xué)質(zhì)量，也就自然可以保證穩(wěn)定的生源。其次，我們還應(yīng)該通過對教學(xué)方法的不斷研究，全面提高成人高等教育的質(zhì)量。由于成人學(xué)生的獨(dú)特性，我們應(yīng)研究出不同于普通教育的教學(xué)方式，不能生搬硬套普通教育的一套，應(yīng)該創(chuàng)建一種啟發(fā)式的、應(yīng)用型的、個(gè)性化的教學(xué)方式。最后要注重成人專職教師的培養(yǎng)和教師自身素質(zhì)的提高。教師無疑是整個(gè)教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵，和學(xué)生直接接觸的是教師，實(shí)施新的教學(xué)方法的是教師，傳達(dá)政策思想的還是教師。所有我們應(yīng)該在教師的教學(xué)理念、教學(xué)技能、職業(yè)素質(zhì)等方面對成人高等教育教師進(jìn)行相應(yīng)的培養(yǎng)提高。

3.轉(zhuǎn)變成人高等教育的培養(yǎng)模式。

成人高等教育模式應(yīng)由傳統(tǒng)轉(zhuǎn)向開放。現(xiàn)在成人高等教育還存在“普教化”傾向。過于注重集中化的，單一的，正規(guī)化的教學(xué)模式，采用面授的學(xué)校教學(xué)，強(qiáng)調(diào)成人高等教育的學(xué)歷教育，忽視多樣化的職業(yè)培訓(xùn)的開放式教育。而這種開放式教育很好地切合成人教育自身的特點(diǎn)，有利于開設(shè)適合不同學(xué)生工學(xué)需求的教學(xué)模式，從而實(shí)現(xiàn)大眾教育思想。由知識的傳授向能力的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。長期以來，我國成人高等教育受到傳統(tǒng)教育的影響，片面強(qiáng)調(diào)知識學(xué)習(xí)，而忽視教育的實(shí)踐性和應(yīng)用性。這就啟發(fā)我們要更注重培養(yǎng)成人學(xué)生的動(dòng)手能力和運(yùn)用知識解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。由有限的教育向終身學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在成人接受成人高等教育的過程中，我們要傳達(dá)的是一種終身學(xué)習(xí)的思想，而不是讓他們認(rèn)為成人學(xué)習(xí)只是短期的學(xué)習(xí)，這就要求我們在培養(yǎng)過程中要有意識地培養(yǎng)成人發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，并且不斷追求更深層次的學(xué)習(xí)，認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)向前的過程。終身學(xué)習(xí)是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對人基本的要求，它將會更好地促進(jìn)成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的轉(zhuǎn)型。

4.發(fā)展地方資源，實(shí)現(xiàn)校企雙贏。

成人高等教育在產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)程中，應(yīng)該深刻認(rèn)識到校企合作教學(xué)會給我們帶來的力量是巨大的。成人高等教育要不斷發(fā)掘自身的優(yōu)勢和潛力，創(chuàng)設(shè)優(yōu)勢課程，吸引企業(yè)對成人教育的關(guān)注。不僅是進(jìn)行單一的學(xué)歷教育，還要搞活各種形式的在職和入職培訓(xùn)，或成人自身感興趣的課程培訓(xùn)。這些都將給成人高等教育注入新的活力。我們要積極尋求與地方的企業(yè)合作，可以針對企業(yè)需求開設(shè)課程，并利用企業(yè)的技術(shù)資源，開發(fā)促進(jìn)企業(yè)發(fā)展的課程。如，有的地方企業(yè)可以通過了解開設(shè)了成人高等教育院校的特殊課程后決定要不要合作，而學(xué)校可以針對企業(yè)內(nèi)部員工自己素質(zhì)在提高的要求，和企業(yè)合作開辦員工在職培訓(xùn)，或業(yè)務(wù)知識更新的課程。也可以根據(jù)企業(yè)招聘要求，和企業(yè)合作指定培養(yǎng)適合該企業(yè)的人員。

四、結(jié)語

通過對成人高等教育產(chǎn)業(yè)化的意義分析和對現(xiàn)在存在問題的描述，加上一些可行的對策的提出，我們可以看到教育產(chǎn)業(yè)化對也成人高等教育事業(yè)發(fā)展是有著積極推動(dòng)作用的。我們不得不承認(rèn)教育產(chǎn)業(yè)化是知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的產(chǎn)物，也會是教育發(fā)展到一定階段的必然結(jié)果。我們對于這種趨勢要主動(dòng)出擊積極響應(yīng)，看清我們的挑戰(zhàn)，做出相應(yīng)的對策。這必將激發(fā)成人高等教育的新活力和保證其長遠(yuǎn)發(fā)展。

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