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國 內(nèi)

國務院：五舉措保障困境兒童全面發(fā)展

經(jīng)李克強總理簽批，國務院日前印發(fā)《關于加強困境兒童保障工作的意見》（以下簡稱《意見》）。

困境兒童包括因家庭貧困導致生活、就醫(yī)、就學等困難的兒童，因自身殘疾導致康復、照料、護理和社會融入等困難的兒童，以及因家庭監(jiān)護缺失或監(jiān)護不當遭受虐待、遺棄、意外傷害、不法侵害等導致人身安全受到威脅或侵害的兒童。

《意見》針對困境兒童生存發(fā)展面臨的突出困難和問題，從保障基本生活、保障基本醫(yī)療、強化教育保障、落實監(jiān)護責任、加強殘疾兒童福利服務五方面提出具體措施。在生活保障方面，將困境兒童分類納入孤兒保障、特困人員救助供養(yǎng)、最低生活保障、臨時救助等范圍。在醫(yī)療保障方面，對重病、重殘兒童，居民基本醫(yī)療保險和大病保險給予傾斜，醫(yī)療救助對符合條件的適當提高報銷比例和封頂線；對低保家庭兒童、重殘兒童、納入特困人員救助供養(yǎng)范圍的兒童參加城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險給予相應補貼。在教育保障方面，對家庭困難的殘疾兒童，積極推進包括義務教育、高中階段教育在內(nèi)的12年免費教育，推動建立隨班就讀支持保障體系。對監(jiān)護缺失、監(jiān)護不力和不當?shù)睦Ь硟和诸惷鞔_了替代監(jiān)護的責任主體和相應程序，同時對缺少監(jiān)護人的服刑人員和強制隔離戒毒人員未成年子女等做了相應安排。加強殘疾兒童福利服務，對于0～6歲視力、聽力、言語、智力、肢體殘疾兒童和孤獨癥兒童，加快建立康復救助制度等。

行動

深圳：

投入5000萬面向社會選購700門好課程

2015年，深圳吹響了中小學課程改革的號角。此次改革中一項重大行動就是聯(lián)通課程與生活，消除課程“千校一面”的情況，提供豐富的課程滿足學生們的個性化發(fā)展，深圳“課程超市”應運而生。2015年9月，深圳市教科院面向全市各級各類學校、社會組織發(fā)布公告，希望分別遴選、委托開發(fā)700門深圳市中小學“好課程”。

“好課程”遴選的范圍主要包括推進國家課程校本化實施的學科拓展課程，以及體現(xiàn)學生創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，滿足學生個性化學習需求的特色課程。委托開發(fā)的范圍則包括以中小學各學科教學為基礎的拓展課程，以及以科技創(chuàng)新、藝術創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和人文素養(yǎng)為主題的四類特色課程。

被認定為“好課程”后，課程開發(fā)人員將獲得每門五萬元的獎勵。深圳市教科院按每門課程八萬元的標準，向通過競爭成為委托開發(fā)的單位提供資助。深圳市教科院還將通過專題現(xiàn)場會、巡回宣講等方式，推廣遴選和委托開發(fā)“好課程”。

“遴選和委托開發(fā)課程，讓‘課程超市’獲取了學校的專業(yè)優(yōu)勢和企業(yè)的市場優(yōu)勢，更貼近學生需求?！鄙钲谑薪炭圃涸洪L葉文梓表示，傳統(tǒng)課程往往偏重知識性，而遴選、委托開發(fā)的“好課程”往往是跨領域的、綜合性的課程，以動手實踐為主要導向，與生活密切相關。在他看來，“兒童立場，生活有關，故事表達”，是深圳市中小學“好課程”的追求和特性。

寧夏：

創(chuàng)新教師培訓機制助力鄉(xiāng)村教師原地起飛

據(jù)悉，從2015年起，寧夏開始教師培訓改革——“國培計劃”開始面向鄉(xiāng)村教師，以“鄉(xiāng)村教師專業(yè)能力提升”為核心，將遠程培訓與跟進式面授結合起來，努力探索一種確有實效的常態(tài)化教師培訓機制。

根據(jù)寧夏回族自治區(qū)教育廳國培辦的整體部署，立足寧夏教師發(fā)展的實際需求，工作坊項目設計周期為三年，即2015年至2017年，本次高研班成員