曹迎春 劉 偉

試論高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人模式的建構(gòu)

曹迎春 劉 偉

新媒體的蓬勃發(fā)展給高校黨建工作和思想政治教育帶來挑戰(zhàn)，高校必須不斷更新教學(xué)內(nèi)容和教育途徑，強(qiáng)化教育主體，構(gòu)建黨建工作和思想政治教育的協(xié)同育人模式，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝師生，提高高校教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

高校；黨建工作；思想政治教育；協(xié)同育人；新媒體

當(dāng)前，我們進(jìn)入了新媒體時(shí)代，以海量性、交互性、個(gè)性化、虛擬化等為主要特征的新媒體，構(gòu)筑了一個(gè)全民參與互動(dòng)的全方位信息空間，大學(xué)生的認(rèn)知模式、行為方式和心理意識(shí)等受到了深刻的影響。高校是培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的主要陣地，高校黨建和高校思想政治教育都致力于運(yùn)用馬克思主義理論體系去改造人們的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以期建立起適應(yīng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展的道德規(guī)范和思想境界。青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)，新的歷史條件下，高校黨建工作和思想政治教育只有面對(duì)這諸多的新情況與新變化，構(gòu)建二者協(xié)同育人模式，才能提高工作的實(shí)效性，達(dá)成人才培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新的目的。

一、高校黨建工作與思想政治教育的相互關(guān)系

高校黨建工作是高校建設(shè)與發(fā)展的靈魂，高校思想政治教育是高校工作的重中之重，二者互為依托、密不可分。首先，高校黨建工作是思想政治教育的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。黨建工作包括思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)和制度建設(shè)等方面，涵蓋了思想政治教育的內(nèi)容，也是高校思想政治教育實(shí)施的最有效途徑，最能體現(xiàn)先進(jìn)性和時(shí)代性，思想政治教育必須服從和服務(wù)于黨建工作，時(shí)刻用黨的理論體系教育師生，使之樹立正確的立場和觀點(diǎn)，積極為黨和社會(huì)主義建設(shè)目標(biāo)做出貢獻(xiàn)。其次，思想政治教育是高校黨建工作的主要內(nèi)容和有效方法。高度重視思想政治教育是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，思想政治教育的實(shí)際效果直接影響高校黨建工作的實(shí)效性和針對(duì)性，實(shí)踐同樣證明，黨在馬克思主義理論教育、黨的方針政策宣傳等方面的思想政治教育活動(dòng)的開展，對(duì)高校師生的政治和道德素養(yǎng)的形成和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、時(shí)代發(fā)展變化對(duì)高校黨建工作與思想政治教育提出新要求

1.新媒體帶給高校黨建和思想政治工作機(jī)遇與挑戰(zhàn)

新媒體時(shí)代，信息交流和傳遞擺脫了時(shí)間和空間的限制，只要聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，就能依據(jù)自己的興趣和需要接收到海量信息，并做到即時(shí)共享互動(dòng)，新媒體使得參與者對(duì)信息得接觸變得開放和自由，真正享有了平等的控制權(quán)。隨著新媒體的普及和蓬勃發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為多元價(jià)值沖突的主要場所，各種價(jià)值觀交織在一起，特別是外來文化思潮，其中不乏一些消極顛覆的信息對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的沖擊，消極影響不容忽視。在思想解放的寬松社會(huì)環(huán)境下，大學(xué)生尚未成熟，是非辨別能力不強(qiáng)，這都為一些錯(cuò)誤意識(shí)形態(tài)占領(lǐng)領(lǐng)地提供了契機(jī)，而且由于長時(shí)間接觸大量的新媒體信息，大學(xué)生容易形成惰性思維，過度信賴表象的信息，從而有可能導(dǎo)致不當(dāng)意識(shí)和行為的發(fā)生，這都給高校黨建工作和思想政治教育帶來挑戰(zhàn)。高校肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，因此，高校必須不斷更新教育內(nèi)容、教育途徑，強(qiáng)化教育主體，構(gòu)建黨建工作和思想政治教育的協(xié)同育人模式，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝青年學(xué)生，幫助師生形成正確的意識(shí)形態(tài)。

2.高校黨建工作與思想政治教育協(xié)同育人的現(xiàn)狀分析

多年來，高校黨建工作和思想政治教育工作互補(bǔ)互益，相互促進(jìn)，取得了突出的成效。但隨著世情國情的深刻變化，我們的成長環(huán)境和信息交換方式都發(fā)生了深刻的變化，這使得高校現(xiàn)有的黨建工作和思想政治教育協(xié)同育人方式出現(xiàn)了不相適應(yīng)的地方。諸如，就高校黨建和思政教育隊(duì)伍而言，有的高校黨務(wù)工作人員對(duì)黨建和思想政治工作把握重視不夠，思路缺乏創(chuàng)新，工作落實(shí)缺乏熱情、墨守成規(guī)，難以應(yīng)對(duì)新媒體時(shí)代所帶來的教育變革；就高校黨建在思想政治教育中的主導(dǎo)性而言，有的高校重入黨前，輕入黨后，缺乏科學(xué)規(guī)范的黨員培養(yǎng)、考核，特別是入黨后再教育機(jī)制，沒有把黨建工作擺在應(yīng)有的地位部署推進(jìn)，導(dǎo)致部分師生黨員在思想政治教育中的先進(jìn)性和模范性帶動(dòng)力和影響力難以實(shí)現(xiàn)。而在實(shí)際工作中，探索高校黨建工作和思想政治教育的共性，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同育人，通過高校黨建工作帶動(dòng)思想政治教育的有效開展，通過思想政治教育推進(jìn)高校黨建工作的有效落實(shí)，才能有效促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展和高校教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

三、高校黨建工作和思想政治教育協(xié)同育人模式建構(gòu)

1.實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容協(xié)同化，增強(qiáng)高校黨建和思政教育的時(shí)效性和針對(duì)性

高校黨建工作是思想政治教育的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)，思想政治教育是高校黨建工作的主要內(nèi)容和有效方法，二者互為依托、密不可分。習(xí)近平在第23次全國高等學(xué)校黨的建設(shè)工作會(huì)議前做出重要批示“要堅(jiān)持立德樹人，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程；強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握高校意識(shí)形態(tài)工作領(lǐng)導(dǎo)權(quán)?！币虼耍咝｜h建和思想政治工作要始終把立德樹人、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、意識(shí)形態(tài)教育貫穿于整個(gè)教育體系中。

立德樹人，是教育的根本任務(wù)。立德為樹人之途徑，樹人為立德之目標(biāo)，堅(jiān)持德育為先，培養(yǎng)道德高尚、目標(biāo)崇高、積極進(jìn)取的新時(shí)代大學(xué)生是我們高等教育努力的方向。作為教師，特別是黨員教師，要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，明確自己在黨建和思想政治教育中的責(zé)任和義務(wù)，主動(dòng)承擔(dān)起意識(shí)形態(tài)培育的使命，用高尚的道德精神帶動(dòng)學(xué)生、引領(lǐng)學(xué)生；作為學(xué)生，特別是黨員學(xué)生，要自律自強(qiáng)，遵守道德規(guī)范，形成馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，爭做合格的中國特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀集中體現(xiàn)了社會(huì)主義國家的理想信仰、價(jià)值追求和道德標(biāo)準(zhǔn)，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中華民族振興的靈魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化不斷前進(jìn)的動(dòng)力，帶領(lǐng)著整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育納入教育體系中來。對(duì)高校師生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，就必須用馬克思主義中國化的最新思想成果來武裝師生，用中國特色社會(huì)主義理想信念凝聚師生，積極推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)課堂，貫穿于“兩課”和其他學(xué)科的教學(xué)過程中。黨員師生更要不斷錘煉自己的思想，在學(xué)習(xí)貫徹社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面發(fā)揮表率和先鋒模范作用。

意識(shí)形態(tài)教育，是高校始終沿著社會(huì)主義辦學(xué)方向前進(jìn)的根本保證。習(xí)近平總書記曾強(qiáng)調(diào)：“意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極端重要的工作。必須堅(jiān)持鞏固壯大主流思想輿論，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量，激發(fā)全社會(huì)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的強(qiáng)大力量。”①新時(shí)期，社會(huì)轉(zhuǎn)型、網(wǎng)絡(luò)化等因素對(duì)意識(shí)形態(tài)的獨(dú)立性、傳播模式、接受度等都產(chǎn)生各種影響，這對(duì)主流意識(shí)形態(tài)教育來說既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。作為高校來說，一定要堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為意識(shí)形態(tài)教育的主要內(nèi)容，積極營造意識(shí)形態(tài)教育良好的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，將其滲透到“兩課”和其他相關(guān)課程教學(xué)中，引領(lǐng)主流意識(shí)形態(tài)在全社會(huì)展開創(chuàng)造條件。

2.實(shí)現(xiàn)教育主體協(xié)同化，加強(qiáng)高校黨建和思政教育的科學(xué)化和現(xiàn)代化

黨建與思政隊(duì)伍是推動(dòng)高校黨建與思政工作的主力軍，逐步形成合理分工、協(xié)同作戰(zhàn)的黨建和思政工作隊(duì)伍，是加強(qiáng)和推動(dòng)高校黨建與思政工作長足發(fā)展的基礎(chǔ)。高校黨建和思政工作隊(duì)伍可以分為三種類型。一是教師，他們要積極響應(yīng)“推動(dòng)中國特色社會(huì)主義理論體系進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦”②的號(hào)召，創(chuàng)新教育方式，拓寬教學(xué)內(nèi)容，貼近實(shí)際和熱點(diǎn)，將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)專業(yè)知識(shí)技能教學(xué)與黨建、思政教育的有機(jī)結(jié)合。二是從事黨建和思政教育管理的學(xué)工部門，他們往往處于立德樹人，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的第一戰(zhàn)線，他們要樹人先樹己，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，嚴(yán)格要求自身，將學(xué)生管理、服務(wù)和黨建、思政教育有機(jī)結(jié)合，用自己的德行去影響學(xué)生向善向德向上。三是高校黨政部門，要將宣傳、組織和黨建、思政教育有機(jī)結(jié)合，大力弘揚(yáng)營造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造大德育的文化氛圍。全校整體銜接，協(xié)同育人，推動(dòng)高校黨建和思政教育蓬勃發(fā)展。

3.實(shí)現(xiàn)教育途徑協(xié)同化，保持高校黨建和思政教育的時(shí)代性和先進(jìn)性

黨建和思想政治教育在馬克思主義理論課堂之外，“校園文化、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐、心理咨詢與輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)教育、大學(xué)生素質(zhì)拓展、職業(yè)生涯規(guī)劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、大中專學(xué)生暑假“三下鄉(xiāng)”、社會(huì)實(shí)踐等一批新的思想政治教育形式應(yīng)運(yùn)而生?！雹燮渲校n堂平臺(tái)應(yīng)以“立德樹人”這一教育的根本任務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，形成黨課、政治理論課、專業(yè)課優(yōu)勢互補(bǔ)的新格局；社團(tuán)應(yīng)在豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)、文體活動(dòng)、公益活動(dòng)等校園文化活動(dòng)中緊密結(jié)合社會(huì)主義核心價(jià)值觀等黨建和思政教育內(nèi)容。

新媒體時(shí)代，除了傳統(tǒng)的教育途徑，高校黨建和思政教育還應(yīng)大力開發(fā)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一新途徑。網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了學(xué)生民主、獨(dú)立、平等的現(xiàn)代意識(shí)，削弱了各教育主體引導(dǎo)和監(jiān)督的力量，傳統(tǒng)灌輸式的教育理念容易引起追求獨(dú)立、平等的當(dāng)代大學(xué)生的反感，這促使學(xué)生管理工作者要更新教育理念，樹立以生為本的服務(wù)意識(shí)、平等意識(shí)。由此，高校黨建工作者必須改變以往傳統(tǒng)的灌輸式教育方式，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育途徑和新媒體管理學(xué)生的有機(jī)結(jié)合，搶占網(wǎng)絡(luò)這一新的思想宣傳陣地，積極利用微博、微信、QQ、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化手段宣傳黨的路線方針政策和社會(huì)主義核心價(jià)值體系，開展一些形式新穎、生動(dòng)活潑的活動(dòng)，用中國特色社會(huì)主義理論體系武裝青年學(xué)生，幫助學(xué)生形成正確的意識(shí)；同時(shí)高校必須加強(qiáng)新媒體輿情監(jiān)管隊(duì)伍建設(shè)，時(shí)時(shí)監(jiān)控和跟進(jìn)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并建立針對(duì)這支隊(duì)伍的建設(shè)機(jī)制和考評(píng)機(jī)制，防止工作開展流于形式。

總之，黨建工作和思想政治教育是高校的兩大主題工作，蓬勃發(fā)展的新媒體作為一種工具，它的廣泛滲透給我們的黨建工作和思想政治教育帶來了挑戰(zhàn)，更提供了新的機(jī)遇，要實(shí)現(xiàn)高校黨建和思想政治教育工作的協(xié)同育人，就要與時(shí)俱進(jìn)，管理、運(yùn)用好新媒體，發(fā)揮其正能量，最終提高高校黨建工作的科學(xué)化水平。

引文注釋

①習(xí)近平在全國宣傳思想工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：胸懷大局把握大勢著眼大事努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日?qǐng)?bào)，2013-08-21（1）.

②胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國特色社會(huì)主義道路前進(jìn)為全面建成小康社會(huì)而奮斗[M].北京：人民出版社,2012.

③吳潛濤，趙愛玲，范笑仙.我國高校黨建與思想政治教育30年——主要成就、經(jīng)驗(yàn)及啟示[J].中國高教研究，2008（7）：6.

（作者單位：南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院、南京信息工程大學(xué)團(tuán)委）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.24.019

本文系南京信息工程大學(xué)濱江學(xué)院2016年黨建工作創(chuàng)新項(xiàng)目研究成果]