劉曉迪

（徐州工程學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 徐州　221008）

對(duì)加強(qiáng)高校青年學(xué)生思想政治教育方法與途徑的探討

劉曉迪

（徐州工程學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，江蘇 徐州221008）

本文就當(dāng)今國內(nèi)外形勢(shì)錯(cuò)綜復(fù)雜的大背景，從四個(gè)方面對(duì)加強(qiáng)對(duì)高校青年學(xué)生思想政治教育的方法和途徑進(jìn)行探討。闡述了加強(qiáng)高校青年學(xué)生思想政治教育不僅是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，更重要的是引導(dǎo)和教育高校青年學(xué)生努力適應(yīng)社會(huì)新常態(tài)，在改革的社會(huì)大潮中，學(xué)會(huì)修復(fù)自我、創(chuàng)造自我，開拓自我，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值。

高校學(xué)生思想政治教育方法途徑

當(dāng)下大學(xué)生校園生活日趨復(fù)雜，各種內(nèi)外部因素?zé)o形中影響了一些大學(xué)生的身心健康。如何加強(qiáng)高校青年學(xué)生的思想政治教育，正確引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，已成為高校加強(qiáng)學(xué)生思想政治工作的一大考驗(yàn)。思想政治工作是高校青年學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，它與文化教育、專業(yè)教育一起構(gòu)成高校學(xué)生教育的三大內(nèi)容。因此，高校學(xué)生工作管理部門及專職輔導(dǎo)員必須認(rèn)真研究新的常態(tài)下高校青年學(xué)生思想政治工作的規(guī)律，用辯證唯物主義的認(rèn)識(shí)論指導(dǎo)日常思想政治工作。本文就高校如何加強(qiáng)青年學(xué)生的思想政治教育的方法、途徑作分析與探討。

一、加強(qiáng)黨員陣地建設(shè)，增強(qiáng)政治定力，堅(jiān)定正確方向。

以基層黨支部為主要載體，用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝青年學(xué)生頭腦。大學(xué)是學(xué)生思想形成的重要時(shí)期，這個(gè)時(shí)期青年學(xué)生身心發(fā)展迅速但不穩(wěn)定，思想波動(dòng)大且易沖動(dòng)，接受能力強(qiáng)且可塑性大。因此，學(xué)校黨組織要利用基層黨支部，充分發(fā)揮引導(dǎo)人的作用，把青年學(xué)生的思想政治教育納入日常議事日程，不斷健全和完善教育體制，組織一批黨性修養(yǎng)強(qiáng)，政治覺悟高的優(yōu)秀黨員教師，定期為青年學(xué)生上黨課和政治課。通過學(xué)習(xí)科學(xué)理論，堅(jiān)定學(xué)生的共產(chǎn)主義理想和信念。在學(xué)生當(dāng)中建立黨站，組織優(yōu)秀黨員進(jìn)宿舍活動(dòng)，讓學(xué)生黨員發(fā)揮模范帶頭作用，牢固樹立起科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我校積極響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于開展“兩學(xué)一做”的重要指示精神和中央、省委、市委座談會(huì)精神，將生活實(shí)例與思想理論相結(jié)合，讓學(xué)生黨員在參會(huì)的同時(shí)學(xué)會(huì)思考，在思考中學(xué)會(huì)升華，讓學(xué)生懂得作為一名黨員，對(duì)于黨的理論要“真學(xué)、真懂、真信、真用”，做合格黨員要“忠誠、干凈、擔(dān)當(dāng)”?；顒?dòng)中，每一名黨員對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)尋找差距，向著黨員真、善、美的境界努力奮斗。同時(shí)，學(xué)院扎實(shí)開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，確保不折不扣地將學(xué)習(xí)教育要求落實(shí)到位，每一名學(xué)生黨員結(jié)合自身學(xué)習(xí)實(shí)際，把“做合格黨員”落實(shí)到學(xué)習(xí)中，并團(tuán)結(jié)全體同學(xué)，共同豐富高等學(xué)府的文化內(nèi)涵。

二、開展愛國主義教育，弘揚(yáng)中國精神，鑄造民族之魂。

“五四”愛國主義精神告訴我們，無論在什么年代，青年學(xué)生只有同科學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，同愛國主義結(jié)合在一起，同先進(jìn)思想理論結(jié)合在一起，才能正確定位，施展才華，建功立業(yè)，大有作為。習(xí)近平總書記在2014年5月4日北京大學(xué)師生座談會(huì)上指出：“青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)終將在廣大青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)……”短短話語，充分體現(xiàn)了黨中央和總書記對(duì)當(dāng)今青年人寄托著無限的希望與囑托。因此，各基層黨組織應(yīng)聆聽總書記的教誨，學(xué)校黨委、宣傳部門、黨支部和團(tuán)委，應(yīng)多組織一些富有愛國主義教育意義的主題團(tuán)日活動(dòng)，營造輿論氛圍，教育青年一代弘揚(yáng)“五四“精神，珍惜青春美好時(shí)光，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心國家大事，努力把自己培養(yǎng)成熱愛祖國、熱愛和平、追求進(jìn)步、發(fā)揚(yáng)民主、崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的新一代青年人。

三、以形勢(shì)政策教育為切入點(diǎn)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，堅(jiān)定理想信念。

面對(duì)日趨復(fù)雜的世界形勢(shì)，各基層學(xué)院黨組織應(yīng)該從講政治高度認(rèn)識(shí)和分析形勢(shì)，并以形勢(shì)政策教育為切入點(diǎn)，及時(shí)對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)。（1）教育青年學(xué)生要擺脫家長與教師的“包辦”，積極參與學(xué)院組織的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)分析，學(xué)會(huì)分辨是非的能力，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中抵御挫折的能力；（2）以改革開放的偉大成就，引導(dǎo)青年學(xué)生，毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持正確的政治方向；（3）面對(duì)國際上的“霸權(quán)主義”，引導(dǎo)青年學(xué)生認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的重要性，樹立團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)民族自信心和凝聚力；（4）以身邊的優(yōu)秀人物為榜樣，通過培訓(xùn)、講座、班會(huì)、座談和觀看紀(jì)錄片等有效形式，對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行榜樣教育，弘揚(yáng)正能量，學(xué)有方向，趕有目標(biāo)，使其真正樹立起全心全意為人民服務(wù)的思想。

四、加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，分析內(nèi)在心靈，正確把握處理導(dǎo)向，及時(shí)糾正思想偏激。

當(dāng)今大學(xué)生思想活躍，接受和適應(yīng)社會(huì)的能力很強(qiáng)，但缺乏對(duì)社會(huì)的深層次了解。解決此類問題，除了運(yùn)用上述教育方式進(jìn)行普及性和集體性教育以外，一種不可忽視的方法，就是應(yīng)進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別疏導(dǎo)。在其方法上應(yīng)注意做好兩點(diǎn)：一是“了解人”，這是思想政治工作的前提?！傲私狻笔钦J(rèn)識(shí)人的重要階段，也是做好政治思想工作的先決條件。我們常聽人說初步了解、進(jìn)一步了解、真正了解，說明了解是一個(gè)過程，它有自己的發(fā)展階段和運(yùn)動(dòng)規(guī)律。初步了解產(chǎn)生印象，進(jìn)一步了解產(chǎn)生較深印象，真正了解后作出判斷。這符合毛澤東同志在《實(shí)踐論》中所說的從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍的道理；二是要掌握“理解人”的原則性。理解是了解的延伸，是對(duì)人達(dá)到了解后的心理反應(yīng)。一方面你的所作所為對(duì)社會(huì)有意義，應(yīng)該得到人們的尊重。另一方面與此相反，認(rèn)為你的所作所為對(duì)社會(huì)沒有意義，人們也無所謂對(duì)你尊重與否，這兩種不同的心理反應(yīng)都可以稱之為理解。但個(gè)別學(xué)生思想教育工作者在思想工作領(lǐng)域里一味強(qiáng)調(diào)理解，實(shí)際上是無原則的遷就。前不久，我們學(xué)校職能部門對(duì)少數(shù)嚴(yán)重違反組織紀(jì)律又屢教不改的學(xué)生，按照校規(guī)校紀(jì)進(jìn)行了嚴(yán)肅處理，結(jié)果不僅沒有在學(xué)生群體中產(chǎn)生任何質(zhì)疑，而且校園正氣大漲。我認(rèn)為，這才是對(duì)“理解”的真正理解。與此同時(shí)，學(xué)校對(duì)表現(xiàn)好、貢獻(xiàn)大、學(xué)習(xí)成績突出的優(yōu)秀學(xué)生給予重獎(jiǎng)；對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生，則在了解、理解的基礎(chǔ)上給予充分諒解。因此，理解要有原則性。這個(gè)原則性是由一定的社會(huì)法規(guī)及其道德規(guī)范和學(xué)校規(guī)章制度決定的，具體地說要掌握三個(gè)基本原則：一是遵守社會(huì)法律原則；二是服從校規(guī)校紀(jì)原則；三是具體情況具體分析原則。前兩個(gè)原則比較通俗易懂，而對(duì)第三原則就要作具體分析。許多事情都有共性和個(gè)性兩個(gè)方面。一個(gè)學(xué)院幾千名學(xué)生，他們言談舉止是千差萬別的。我們思想政治工作者，就要在這種特定的情況下，實(shí)事求是地做出正確判斷。譬如，有位學(xué)生，學(xué)習(xí)成績很好，但家境較為艱苦，他一邊上學(xué)還抽空回家照顧久病臥床的老母，經(jīng)常出現(xiàn)違反校規(guī)不能及時(shí)返校的行為。起初，幾個(gè)班干部給他下了個(gè)結(jié)論：“學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績較好，但是組織紀(jì)律渙散，遵守制度不夠嚴(yán)格……”在一次與學(xué)生談話交心中我才知道，這個(gè)學(xué)生“組織紀(jì)律渙散”的原因不是故意不守紀(jì)律，而是母病且個(gè)人積極要求上進(jìn)。但換了其他學(xué)生，“組織紀(jì)律渙散”就可能是平時(shí)生活散漫所致。同樣一件事，對(duì)不同的人原因不止一個(gè)。例如，幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績不好，有的是文化基礎(chǔ)差，有的是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，有的卻是家務(wù)重，等等。如果一概采取批評(píng)指責(zé)的辦法則肯定是不公平的，大部分同學(xué)也不會(huì)服氣，達(dá)不到督促上進(jìn)的目的，還可能會(huì)起反作用?？傊?，區(qū)別對(duì)待，具體問題具體分析是唯物主義認(rèn)識(shí)論的重要體現(xiàn)，是了解人、認(rèn)識(shí)人必不可少的方法，是使思想政治工作行之有效的法寶，對(duì)我們做學(xué)生工作，尤其是輔導(dǎo)員來說是理應(yīng)具有的功底和素質(zhì)。

綜上所述，真正做好高校青年學(xué)生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，除了采取以上方法以外，更重要的是引導(dǎo)和教育廣大青年學(xué)生按照總書記的要求，努力在改革的社會(huì)大潮中，修復(fù)自我、創(chuàng)造自我，開拓自我，實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值，成為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的參與者、踐行者、先行者，勇做走在時(shí)代前列的奮進(jìn)者、開拓者、奉獻(xiàn)者。應(yīng)激勵(lì)青年學(xué)生發(fā)揮潛能，自強(qiáng)不息，讓追夢(mèng)的青春流光溢彩，讓偉大的中國夢(mèng)夢(mèng)想成真。

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