張敬輝　馮慧玲　周映怡

（廣東培正學(xué)院，廣東　廣州　510830）

新形勢下入黨積極分子制度培養(yǎng)體系的創(chuàng)新

張敬輝馮慧玲周映怡

（廣東培正學(xué)院，廣東廣州510830）

入黨積極分子培養(yǎng)工作是高校黨建工作的重要內(nèi)容，具有重要意義。如今高校中大學(xué)生積極分子的比例越來越大，問卷調(diào)查結(jié)果顯示目前少數(shù)大學(xué)生入黨積極分子對黨的認(rèn)識和概念依然模糊，因而入黨動機(jī)不夠明確。圍繞“創(chuàng)新積極分子培養(yǎng)”這一主題，支部針對現(xiàn)如今積極分子的培養(yǎng)模式做出創(chuàng)新，建立完整的入黨積極分子制度培養(yǎng)體系，從而提升黨員發(fā)展質(zhì)量。

新形勢入黨積極分子培養(yǎng)體系

青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。青年大學(xué)生是國家最寶貴的人力資源，是國家的希望和民族的未來。十七屆五中全會提出以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)黨的建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，加快建設(shè)創(chuàng)新型國家。習(xí)主席提出的“兩學(xué)一做”更是對黨員提出更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。積極分子作為黨的重要培養(yǎng)對象和后備力量，對入黨積極分子進(jìn)行引導(dǎo)、培養(yǎng)和考察成為黨建工作的關(guān)鍵。因此，創(chuàng)新大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)模式，是當(dāng)今高校黨建工作的根本任務(wù)，是保證黨員隊(duì)伍源頭清澈、充滿活力的關(guān)鍵。

一、入黨積極分子培養(yǎng)工作的重要意義

全心全意為人民服務(wù)，是中國共產(chǎn)黨的宗旨，是共產(chǎn)黨員一切行動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。中國共產(chǎn)黨是由無產(chǎn)階級先進(jìn)分子組成的，它的每一個(gè)成員，都應(yīng)該是具有高度共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。共產(chǎn)黨員比群眾有更高的覺悟，是率領(lǐng)群眾前進(jìn)的先鋒，是群眾效法的楷模和榜樣。大學(xué)生黨員是未來社會的中堅(jiān)，是黨的事業(yè)的接班人，是建設(shè)社會主義事業(yè)源源不斷的生力軍和骨干力量，肩負(fù)著振興中華，實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化的重大使命［1］。入黨積極分子作為黨的隊(duì)伍的后備力量，他們的質(zhì)量決定黨員的質(zhì)量，直接影響整個(gè)黨員發(fā)展工作的成效，決定黨和國家發(fā)展的關(guān)鍵。因此，調(diào)動入黨積極分子的積極性，創(chuàng)新入黨積極分子培養(yǎng)模式，對于提高黨員發(fā)展質(zhì)量，擴(kuò)大黨的群眾基礎(chǔ)有巨大意義。

二、大學(xué)生入黨積極分子現(xiàn)狀

入黨動機(jī)是否正確，是檢驗(yàn)入黨積極分子是否符合黨員條件的重要標(biāo)尺。樹立正確的入黨動機(jī)是爭取入黨的首要問題。為準(zhǔn)確了解黨組織的入黨積極分子的入黨動機(jī)，我們制作了《關(guān)于大學(xué)生入黨積極分子基本情況調(diào)查網(wǎng)絡(luò)問卷》，對我校各學(xué)生黨支部的積極分子進(jìn)行了問卷調(diào)查。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果顯示，我校學(xué)生積極分子的入黨動機(jī)隨著社會時(shí)潮的發(fā)展，入黨動機(jī)呈現(xiàn)多元化趨勢，主要可分為以下幾種。

1.籠統(tǒng)型

對于剛上大學(xué)的大部分學(xué)生而言，他們對入黨沒有清楚的概念，只是班上說要優(yōu)就順勢遞交入黨申請書，但對為什么入黨這個(gè)問題沒有太多的考究。在整個(gè)培養(yǎng)過程中，表現(xiàn)一直處于“不溫不火”的狀態(tài)。

2.利益型

問卷調(diào)查顯示，一部分學(xué)生入黨是為了找到更好的工作。這部分人認(rèn)為，在現(xiàn)如今由共產(chǎn)黨為執(zhí)政黨的中國，一個(gè)優(yōu)秀的大學(xué)生除了擁有專業(yè)知識外，成為黨員這個(gè)有利的政治條件能為他們的事業(yè)提供有利的條件。這部分人的入黨愿望非常迫切，但思想上入黨的意識淡薄，缺少為黨的利益而獻(xiàn)身的覺悟，入黨動機(jī)存在一定的功利色彩。

3.信念型

這部分學(xué)生入黨或受其家庭影響或受身邊同學(xué)的影響，他們對黨有初步的認(rèn)識，在整個(gè)培養(yǎng)過程中在學(xué)習(xí)、工作、生活等各方面積極參與并努力提高自身素質(zhì)，朝著黨員目標(biāo)前進(jìn)。

鑒于以上的情況，黨組織要改變現(xiàn)如今簡單的培養(yǎng)模式，采取切實(shí)可行的措施，堅(jiān)定積極分子入黨信念，提高入黨積極分子對黨支部的熱情，進(jìn)一步對積極分子進(jìn)行培養(yǎng)，從而更好地引導(dǎo)入黨積極分子向黨組織靠攏，更好地培養(yǎng)出合格黨員，保持黨的先進(jìn)性。

三、建立完整的入黨積極分子制度培養(yǎng)體系，創(chuàng)新大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)模式

1.建立入黨積極分子培養(yǎng)教育機(jī)制

（1）新生入黨啟蒙制度

高等學(xué)校肩負(fù)著培養(yǎng)建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要使命，學(xué)生素質(zhì)高低既是高校開發(fā)人力資源水平的重要標(biāo)志，更是衡量高校競爭力的重要指標(biāo)。他們將奔赴各行各業(yè)各個(gè)領(lǐng)域崗位，會直接影響黨的執(zhí)政地位的鞏固和改革開放的事業(yè)順利開展。高校各級黨組織尤其是基層黨支部，要樹立“人才資源是第一資源”的理念，從“以人為本”和“人人都可以成才”的高度，看待人才培養(yǎng)的問［2］。重視和加強(qiáng)在大學(xué)一年級新生中的入黨啟蒙教育工作，激發(fā)學(xué)生的政治熱情，逐步端正入黨動機(jī)，這是做好積極分子培養(yǎng)工作的關(guān)鍵，是提高黨員發(fā)展質(zhì)量的重要內(nèi)容，同時(shí)確保學(xué)生黨員數(shù)量與質(zhì)量的一致性。因此，支部將抓住每一個(gè)教育機(jī)會，給每一屆大一新生開一場“入黨交流會”，詳細(xì)說明入黨流程及初步建立其對入黨的信念，對新生進(jìn)行思想的啟蒙，增進(jìn)他們對黨的認(rèn)識和了解，明白“入黨對自己、對社會到底意味著什么？”，從而在源頭上開始端正其入黨動機(jī)，做到早引導(dǎo)、早教育、早培養(yǎng)，更好地杜絕“利益型”等不純正的入黨動機(jī)，保證黨的純潔性。

（2）榜樣教育制度

入黨積極分子的考察期為兩年，在考察期間部分積極分子會產(chǎn)生入黨信念不夠堅(jiān)定或者不夠強(qiáng)烈等問題而放棄考察的問題。為解決支部入黨積極分子考察期內(nèi)的思想及活動問題，黨支部邀請優(yōu)秀共產(chǎn)黨員開展心得交流會，并結(jié)合優(yōu)秀黨員的個(gè)人事跡。就“如何端正入黨動機(jī)”、“如何堅(jiān)定入黨信念”等問題做出解答，以自身經(jīng)驗(yàn)與積極分子進(jìn)行交流，目的是給入黨積極分子在學(xué)校樹立看得見、能力過硬的榜樣，拉近榜樣與入黨積極分子的距離，增強(qiáng)教育效果，讓入黨積極分子學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，讓部分考察期內(nèi)有困惑的入黨積極分子明白堅(jiān)持的道理，從而幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，進(jìn)一步端正入黨動機(jī)，堅(jiān)定入黨信念，更好地引導(dǎo)入黨積極分子向黨組織靠攏。

2.建立入黨積極分子實(shí)踐教育機(jī)制

隨著新時(shí)代的發(fā)展，奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步的志愿精神是當(dāng)代大學(xué)生所必須具備的一種社會精神，志愿服務(wù)體現(xiàn)著大學(xué)生的社會責(zé)任意識，是人們自覺為他人和社會服務(wù)、共同建設(shè)美好生活的生動實(shí)踐，是現(xiàn)代社會文明程度的重要標(biāo)志，是新形勢下推進(jìn)精神文明建設(shè)的有效途徑。當(dāng)前支部的入黨積極分子普遍存在理論基礎(chǔ)不扎實(shí)，以自我發(fā)展為中心，社會服務(wù)意識淡薄，缺乏艱苦奮斗品質(zhì)，集體榮譽(yù)感淡漠等問題。因此我們支部以“服務(wù)大局、奉獻(xiàn)社會、溫暖他人、彰顯愛心”為宗旨，在充分發(fā)揮校內(nèi)優(yōu)勢的同時(shí)，積極整合社會資源，以黨員帶頭，引導(dǎo)入黨積極分子走入社會，并鼓勵(lì)其運(yùn)用自身能力及結(jié)合所學(xué)知識為社會做有意義的事。支部開展每月兩次的志愿服務(wù)活動，利用空閑的時(shí)間以小組為單位，分批次地組織大學(xué)生入黨積極分子開展社會實(shí)踐活動，如到學(xué)校附近的小學(xué)義教，探訪老人院等。通過親身體驗(yàn)與感悟，促使他們的思想感情與政治思想理論相結(jié)合，進(jìn)一步提高政治覺悟，體會和學(xué)習(xí)求實(shí)奉獻(xiàn)、服務(wù)群眾的新時(shí)期共產(chǎn)黨員精神，從而增強(qiáng)入黨積極分子為社會服務(wù)的志愿精神，構(gòu)建服務(wù)型黨組織，弘揚(yáng)社會主義文明風(fēng)尚。

3.構(gòu)建積極分子培養(yǎng)教育激勵(lì)機(jī)制

21世紀(jì)的今天，以互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體手段為代表的新媒體已成為人們獲取信息、交流溝通的重要平臺。我們支部緊貼時(shí)代的發(fā)展趨勢，用好用活各類新興媒體，對在入黨積極分子培養(yǎng)期間涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀成果通過微信公眾號、微博等新媒體進(jìn)行展示。通過該平臺，積極宣傳身邊的先進(jìn)典型、先進(jìn)事跡，在黨組織營造比學(xué)習(xí)、比奉獻(xiàn)、比作風(fēng)的濃厚氛圍，激發(fā)黨員和入黨積極分子學(xué)習(xí)的熱情和動力，不斷深入創(chuàng)先爭優(yōu)活動。

在能力培養(yǎng)過程中，對于表現(xiàn)出色的入黨積極分子予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。在攝影方面，我們開展“美在支部”攝影比賽，通過小小的攝影比賽鼓勵(lì)其多關(guān)注支部活動，拍出支部活動時(shí)的珍貴一刻；在通訊稿寫作方面，評選出優(yōu)秀通訊員，在每一次活動中，讓入黨積極分子學(xué)會撰寫通訊稿，記錄下每次支部活動的內(nèi)容和意義；在時(shí)事政治分析方面，開展“時(shí)事政治我來解讀”比賽，通過支部內(nèi)的時(shí)政交流比賽，讓入黨積極分子學(xué)會從自身和國家角度分析時(shí)事政治，提高對國家時(shí)事政治的關(guān)注度。通過開展以上的活動，在驗(yàn)收學(xué)習(xí)成果的同時(shí)，為入黨積極分子搭建展現(xiàn)自我風(fēng)采的大舞臺，豐富充實(shí)入黨積極分子們的課余生活，同時(shí)調(diào)動積極分子的積極性，激勵(lì)積極分子充分挖掘他們的潛能。

4.建立積極分子談話評價(jià)機(jī)制

目前，很多高?；鶎狱h組織都建立聯(lián)邦機(jī)制，以正式黨員帶預(yù)備黨員、預(yù)備黨員帶積極分子的模式分級管理支部，從而使黨組織工作更有序地進(jìn)行和發(fā)展。但是大部分黨組織只是創(chuàng)立機(jī)制，并沒有很好地實(shí)施下去。我們支部在聯(lián)邦機(jī)制的基礎(chǔ)上，組建特色的培養(yǎng)小組，以正式黨員為指導(dǎo)者，對預(yù)備黨員和積極分子進(jìn)行分組，預(yù)備黨員擔(dān)當(dāng)積極分子的組長，對入黨積極分子進(jìn)行跟蹤培養(yǎng)。建立積極分子的綜合檔案，組長定期與入黨積極分子進(jìn)行談話，定期地對入黨積極分子思想作風(fēng)、個(gè)人學(xué)業(yè)、工作能力、社會實(shí)踐等方面進(jìn)行綜合考察，從而更全面地了解培養(yǎng)對象的基本情況，保證發(fā)展黨員的嚴(yán)格性。另外，黨員同志在談話中會積極引導(dǎo)入黨積極分子關(guān)注時(shí)事，讓入黨積極分子能主動學(xué)習(xí)黨的最新理論，并引導(dǎo)入黨積極分子如何分析時(shí)事政治，從而讓入黨積極分子更深刻地明白合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)。

四、結(jié)語

高校學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的一面旗幟，在高校學(xué)生起著先鋒引領(lǐng)作用，是黨的事業(yè)的繼承者，肩負(fù)著國家和社會發(fā)展的重大使命。而入黨積極分子是高校黨員發(fā)展的關(guān)鍵，培養(yǎng)好積極分子，就能更好地提高黨員質(zhì)量。因此在對入黨積極分子的培養(yǎng)教育過程中，高校黨組織應(yīng)本著對黨的事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度，思想上高度重視，行動上全面落實(shí)，認(rèn)真探討大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)工作，尋求最有效的方式實(shí)行，從而保證黨員質(zhì)量，為黨的事業(yè)培養(yǎng)出大批德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為國家和社會培養(yǎng)出優(yōu)秀建設(shè)者和接班人。

［1］大學(xué)生入黨積極分子培訓(xùn)教材［M］.人民日報(bào)出版社，2010，9.

［2］陳建華，黃鎖明.高校應(yīng)重視對新生的入黨啟蒙教育——《唯實(shí)》［J］.中共江蘇省委黨校，2004（7）.