●本刊記者 曾憲波 周群

大愛寫忠誠
——記紅安縣華家河鎮(zhèn)水口聯(lián)校校長涂永義

●本刊記者 曾憲波 周群

涂永義的人生歷經(jīng)坎坷，年幼時就肩負(fù)起家庭的重?fù)?dān)，成年后又不幸遭受先天性馬蹄腎所引起的雙腎積水、腰椎和頸椎等病痛的常年折磨。但是，作為涂永義的學(xué)生——紅安縣華家河鎮(zhèn)水口聯(lián)校的孩子們，無疑是幸運(yùn)的，因為他們不僅可以在家門口上好學(xué)，而且還能時常走出鄉(xiāng)村，到武漢等地游學(xué)，開闊視野，增長知識。

“只要人活著，就應(yīng)該珍惜時間，承擔(dān)責(zé)任，活出自己的價值和風(fēng)采”

涂永義是華家河鎮(zhèn)人，1986年高中畢業(yè)后，他成為秦灣小學(xué)的一名民辦教師。1987年，母親臨終前，把涂永義叫到床前，“你是我們涂家唯一的一個老師，記住做一個對學(xué)生負(fù)責(zé)的好老師?！?/p>

素來孝順，而且喜歡當(dāng)老師的涂永義，把母親的囑托牢記于心，即便面對誘惑和生活困境，他也沒有放棄“堅持從教，努力做一名好老師”的追求。

參加工作不多久，涂永義便在學(xué)校中脫穎而出，被提拔為華家河鎮(zhèn)秦灣小學(xué)校長，他一舉把這所“問題學(xué)?！弊兂闪恕稗r(nóng)村示范小學(xué)”。兩年后，涂永義被調(diào)任到本村涂灣小學(xué)任校長，著手處理私塾合并之事。

涂灣村適齡兒童近300人，但在校學(xué)生僅80余人，其余200多名適齡兒童就學(xué)于當(dāng)?shù)?個私塾和鄰縣學(xué)校。涂灣村“私塾林立、孩子們四處求學(xué)”是當(dāng)時華家河鎮(zhèn)教育的一大亂象，學(xué)生與學(xué)校、家長與學(xué)校、私塾與私塾之間矛盾錯綜復(fù)雜，導(dǎo)致問題久拖不決。

涂永義到涂灣小學(xué)上任后，一邊走訪學(xué)生家庭，一邊與各私塾協(xié)商，本著“學(xué)生利益至上，兼顧各方利益”的原則，在半個月之內(nèi)，將全村近300名小學(xué)生集中到涂灣小學(xué)上課，結(jié)束了一個村的孩子多處上學(xué)的歷史。

2009年秋，涂永義調(diào)任華家河鎮(zhèn)水口聯(lián)校校長。當(dāng)年的水口聯(lián)校舉步維艱，一排破舊不堪的瓦房算是學(xué)校的主要資產(chǎn)，“普九”債務(wù)沒有化解，加之交通不便、信息閉塞，外面的教師進(jìn)不來、留不住，而留下來的教師無心從教，都尋思著“想辦法調(diào)到別處”。

“學(xué)校條件不改變，別說留住學(xué)生，老師都會走光?！币粋€偶然的機(jī)會，江漢大學(xué)藝術(shù)學(xué)院高教授聽說水口聯(lián)校的困難后，決定盡己所能，幫助學(xué)校解決一些實際困難。一個月后，在高教授的張羅下，在愛心人士的幫助下，水口聯(lián)校的孩子們用上了嶄新的課桌椅。

2011年春，湖北溫嶺商會捐資50萬元，地方配套56萬元，改善水口聯(lián)校辦學(xué)條件?！澳悄晔罴?，涂校長幾乎天天騎著摩托車往返于學(xué)校、鎮(zhèn)政府、紅安縣各職能部門之間，辦理校建工程各項手續(xù)和實施招投標(biāo)，一個月下來，他的行程達(dá)5000多公里?！彼诼?lián)校教導(dǎo)主任楊澤軍十分欽佩涂永義的工作作風(fēng)。

其實，大家眼中的“鐵漢子”常年忍受著先天性馬蹄腎所引起的雙腎積水等病癥的折磨。涂永義告訴記者，“一個與死神交手多次的人，還能幸運(yùn)地活在這個世界上，那還有什么理由不好好工作呢？只要活著，就應(yīng)該珍惜時間，承擔(dān)責(zé)任，活出自己的價值和風(fēng)采?！?/p>

“只有建設(shè)一支穩(wěn)定優(yōu)秀的教師隊伍，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，教育質(zhì)量的提高，才會有保障”

學(xué)校發(fā)展離不開優(yōu)秀教師作支撐，涂永義剛到水口聯(lián)校時，全校11名教師，平均年齡為49.5歲，其中有4人還是他的老師。

如何破解教師隊伍建設(shè)這一難題？涂永義認(rèn)為，首要任務(wù)是把“進(jìn)口”打開，尊重欣賞每一名教師，千方百計地解決制約教師專業(yè)發(fā)展的障礙和生活上的困難，增強(qiáng)水口聯(lián)校的“吸引力”。

秦建敏從三峽大學(xué)畢業(yè)后，成為家鄉(xiāng)華家河鎮(zhèn)人民政府的一名文員。面對日復(fù)一日基本沒有任何技術(shù)含量、枯燥乏味的工作，她感覺人生似乎失去了應(yīng)有的意義。經(jīng)過深思熟慮，她決定報考新機(jī)制教師并順利通過考試。開學(xué)報到前，她特意到水口聯(lián)?！皞刹椤绷艘环?。

“當(dāng)看到寢室里，涂校長把我們的生活用品，包括碗筷、牙刷牙膏都準(zhǔn)備好了的時候，我徹底被感動了?！本瓦@樣，秦建敏毫不猶豫地婉拒了到交通方便的鎮(zhèn)中學(xué)工作的機(jī)會，選擇了留在水口聯(lián)校。她認(rèn)為水口聯(lián)校更需要她，如果離開，自己良心上會過不去，會覺得對不起涂永義校長，對不起這一幫孩子。

畢業(yè)于武漢紡織大學(xué)、本是華家河鎮(zhèn)計生辦工作人員的何三，也放棄了計生辦的工作，報考了新機(jī)制教師崗位，成為了水口聯(lián)校的一員。

為了讓進(jìn)來的教師安心從教，涂永義對他們的關(guān)照細(xì)致入微：配備電腦，在宿舍加裝無線網(wǎng)絡(luò)；配置籃球、乒乓球、羽毛球等運(yùn)動設(shè)施設(shè)備；購置音響、電視機(jī)等設(shè)備，給多功能教室增加KTV功能，讓教師業(yè)余時間可以放松身心；為4名新機(jī)制教師配備小廚房，使得他們可以自己動手做菜，也可由學(xué)校食堂工作人員提供定制服務(wù)；年輕教師黃勇做手術(shù)，涂永義像家人一樣全程照顧，直至他完全康復(fù)……

在教師專業(yè)發(fā)展上，涂永義也想了很多辦法。他說：“既要讓教師們有歸屬感，更要有專業(yè)發(fā)展的成就感?！?/p>

青年教師首先要上入門課，接著是常規(guī)課，還有探討夢想課（在上海真愛夢想中心的幫助下，學(xué)校建起夢想教室，開設(shè)了夢想課程，上課的視頻資料、課后反思都反饋給上海夢想中心，由專家給予針對性指導(dǎo)）。教師上公開課，涂永義都會去聽，而且一定要參加評課。對于教師專業(yè)發(fā)展，涂永義一向比較“慷慨”，他時常安排青年教師到武漢、上海等地參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

新機(jī)制教師黃勇，2013年被評為黃岡市青年崗位能手，2014年被團(tuán)省委授予“五四青年獎?wù)隆?。他說：“沒有涂校長的培養(yǎng)，沒有水口聯(lián)校提供的這些機(jī)會和平臺，就沒有我的今天?！?/p>

教育大計，教師為本。涂永義說：“只有建設(shè)一支穩(wěn)定優(yōu)秀的教師隊伍，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展，教育質(zhì)量的提高，才會有保障?！?/p>

“不能因為身處偏僻的農(nóng)村，而讓孩子們的視野受到局限，要想辦法讓他們走出去，體悟世界的廣博和精彩”

涂永義到水口聯(lián)校做的第一件事，就是走訪每一個學(xué)生家庭，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、家庭等情況。翻開他留下的4本厚厚的家訪記錄，全校貧困學(xué)生的情況一目了然。

2010年10月，紅粉筆公益組織第一次到水口聯(lián)校，半個月里，涂永義帶著他們走村串戶，向公益團(tuán)隊成員介紹幾名品學(xué)兼優(yōu)的貧困兒童的家庭情況，請求他們施以援手，幫扶這些貧困孩子。

2011年4月，在一次家訪中，涂永義獲悉學(xué)校四年級有兩名患有先天性心臟病的學(xué)生，父母均離異，其中一名還是智障兒童。他迅速與“麥田計劃”的楊軍老師聯(lián)系，申請愛心資助。當(dāng)年7月，楊軍老師將兩名學(xué)生接到武漢亞洲心臟病醫(yī)院，為他們做了全面的檢查和治療。

從2009年至今，涂永義與上海國泰基金會、湖北溫嶺商會、麥田計劃等公益團(tuán)體和愛心人士取得聯(lián)系，并與這些公益組織和愛心人士達(dá)成長期資助水口聯(lián)校貧困學(xué)生的協(xié)議。截至2015年7月，深入水口聯(lián)校獻(xiàn)愛心的人士達(dá)1100余人，愛心援助貧困學(xué)生90人次，援助金額高達(dá)數(shù)十萬元。

在保障了貧困學(xué)生的基本需求后，涂永義把目光投向了孩子們精神層面的發(fā)展需求。

在涂永義的努力下，上海逸夫小學(xué)連續(xù)五年派全國特級教師到水口聯(lián)校支教，華中師范大學(xué)董艷工作室每年組織武漢市名師到水口聯(lián)校指導(dǎo)教學(xué)，江蘇無錫、常州、南京等學(xué)校教師定期到水口聯(lián)校指導(dǎo)交流，水口聯(lián)校與武漢市武珞路小學(xué)結(jié)成幫扶對子定期交流……

今年6月中旬，來自美國和中國臺灣的25名教師到水口聯(lián)校送來藝術(shù)、魔術(shù)、繪畫、大提琴、音樂、英語等豐富多彩的課程。

“不能因為身處偏僻的農(nóng)村，而讓孩子們的視野受到局限，要想辦法讓他們走出去，體悟世界的廣博和精彩?！?013年“六一”兒童節(jié)，武漢橙愛基金會黃偉會長組織學(xué)生赴武漢極地海洋世界游學(xué)，學(xué)生第一次和這些動物親密接觸，激動和興奮之情溢于言表。

2013年10月，涂永義和幾名教師一起，帶領(lǐng)14名學(xué)生到武漢香格里拉大酒店參加“紅鞋子”愛心助學(xué)活動，學(xué)生集體表演了學(xué)校的發(fā)展歷程，其中孩子們朗誦的配視頻詩歌《我愿意》感動了現(xiàn)場的所有人，愛心人士不僅當(dāng)場決定給水口聯(lián)校的每名學(xué)生捐贈一雙價值一百多元的運(yùn)動鞋，而且第二天安排這14名學(xué)生到黃鶴樓和東湖風(fēng)景區(qū)盡情游覽。

2015年暑假，上海真愛夢想和上海國泰基金邀請學(xué)校師生去貴州參加《去遠(yuǎn)方》探索活動。

心態(tài)不同，對世界和人生的認(rèn)識就會不同；認(rèn)識不同，對工作和事業(yè)的追求也就不同。同樣是一名鄉(xiāng)村教師，同樣是教書育人的崗位，涂永義從不抱怨，而是以感恩的心態(tài)，以開闊的視野，以孜孜不倦的執(zhí)著追求，以師者大愛書寫出對教育事業(yè)的無比忠誠。

（責(zé)任編輯 周群）