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四、大力加強(qiáng)和推進(jìn)馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是保障

馬克思主義理論研究和建設(shè)工程是黨中央為深入推進(jìn)馬克思主義中國化、不斷開辟馬克思主義發(fā)展新境界的一項重大理論創(chuàng)新工程，是鞏固馬克思主義理論在意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的基礎(chǔ)工程，自2004年啟動實施以來，在推進(jìn)馬克思主義理論發(fā)展等方面取得了豐碩成果，發(fā)揮了龍頭帶動作用和導(dǎo)向作用。為進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)該項工作，加強(qiáng)和鞏固馬克思主義理論在青年學(xué)生中的引導(dǎo)地位，要繼續(xù)下大力氣做好以下幾個方面的保障工作：

（1）在高校學(xué)院體系建設(shè)上，繼續(xù)推動高校成立馬克思主義研究院和學(xué)院，繼續(xù)加強(qiáng)設(shè)立馬克思主義理論學(xué)科博士點(diǎn)、碩士點(diǎn)，把馬克思主義理論學(xué)科作為重點(diǎn)學(xué)科來建設(shè)，把思想政治理論課作為精品課程來建設(shè)。同時，做到以學(xué)科帶頭人為龍頭，加強(qiáng)思想政治理論課學(xué)科帶頭人和課程帶頭人的培養(yǎng)，凝聚學(xué)科隊伍，為馬克思主義的教學(xué)和研究不斷深化提供重要保障。

（2）要重視馬克思主義教材體系建設(shè)。教材是正確開展思政課教學(xué)最重要的依靠資源，也是其他教學(xué)資源得以展開的根本依據(jù)。教材體系建設(shè)總體上要以國家統(tǒng)編教材和教學(xué)大綱為主體，各高校結(jié)合各自不同的教學(xué)實際需求進(jìn)行自主開發(fā)教學(xué)輔助用書為補(bǔ)充。具體到每門課程，則一定要將系統(tǒng)化的教材體系轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌瑢ｎ}的教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的有效轉(zhuǎn)化。突出時代性，以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)和核心，教學(xué)目標(biāo)則要始終保持與時俱進(jìn)，深入剖析教材體系，把握教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵點(diǎn)，挖掘?qū)ｎ}教學(xué)的社會功能，始終保持貼近學(xué)生實際的教學(xué)風(fēng)格。教材編著總體上要使用鮮活材料、語言生動的解讀教材，要堅持“精要、管用”的原則，完整、準(zhǔn)確地反映馬克思主義理論體系，確保觀點(diǎn)準(zhǔn)確、說理透徹、通俗易懂；教材編著要做好經(jīng)典著作編譯和基本觀點(diǎn)研究工作，兩者要相互支撐、相互促進(jìn)；教材編著整體上要充分反映馬克思主義中國化最新成果、充分反映本學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展的原則?？偠灾?，教材編著要使廣大青年能夠準(zhǔn)確理解和把握馬克思主義理論，為青年學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典提供重要的輔助材料，為馬克思主義教學(xué)打下重要基礎(chǔ)。［7］

（3）全面加強(qiáng)高校思想政治理論課建設(shè)。高校領(lǐng)導(dǎo)要切實負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和政治責(zé)任，保障和落實好思政課在學(xué)校教育教學(xué)中的重點(diǎn)地位。要建立健全各高校“思想政治理論課教研部”教學(xué)科研組織機(jī)構(gòu)，建設(shè)一支高素質(zhì)、高水平的思想政治理論課教師隊伍，從配合使用新教材、推動任課教師培訓(xùn)、教學(xué)方法改革等方面不斷提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，要切實加強(qiáng)思政課教師的理想信念和職業(yè)責(zé)任教育，堅持高標(biāo)準(zhǔn)選用思政課教師，嚴(yán)把政治關(guān)、業(yè)務(wù)關(guān)，健全教師考核評價制度，探索建立和完善符合思政課教師職業(yè)特點(diǎn)的職務(wù)、職稱評聘標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮高校思想政治理論課作為大學(xué)生思想政治教育的主渠道作用。

（4）加強(qiáng)人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)，推動理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。在人才培養(yǎng)和隊伍建設(shè)上，我們要把培養(yǎng)理論人才特別是中青年理論人才作為戰(zhàn)略任務(wù)，以課題立項凝聚人才，以理論研究培養(yǎng)人才，將學(xué)科建設(shè)與隊伍建設(shè)相結(jié)合，打破年齡界限，發(fā)揮老中青結(jié)合、資深專家的傳幫帶作用。引導(dǎo)廣大理論工作者堅定馬克思主義信仰，造就馬克思主義理論骨干和拔尖人才，推動理論創(chuàng)新和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。與此同時，要特別加強(qiáng)教師馬克思主義素養(yǎng)和理論聯(lián)系實際的水平，在一定程度上，馬克思主義在廣大學(xué)生中間的傳播和學(xué)習(xí)主要是靠教師，教師課堂的專業(yè)水平在很大程度上決定了學(xué)生對理論的認(rèn)識和理解程度。加強(qiáng)教師專業(yè)水平，使教師具備深入淺出的理論講解水平和豐富的實踐例證素材是重中之重。切實改進(jìn)教學(xué)方式方法，把思政課教學(xué)和學(xué)生的全面發(fā)展結(jié)合起來，側(cè)重關(guān)心學(xué)生的困惑，研究學(xué)生的實際情況。要重視實踐教學(xué)，形成理論聯(lián)系實際的教學(xué)新模式。進(jìn)一步探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，選擇一批優(yōu)秀教師開設(shè)網(wǎng)絡(luò)示范課，建立和完善大學(xué)生思政課主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓更多的學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。

（5）加強(qiáng)和引導(dǎo)各類青年馬克思主義社團(tuán)建設(shè)。高校馬克思主義社團(tuán)是高校發(fā)揮思想政治教育的重要載體，各類馬克思主義社團(tuán)通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)交流和實踐活動，在向青年學(xué)生傳播馬克思主義理論方面發(fā)揮著十分重要的作用。為此，要加強(qiáng)支持、加強(qiáng)管理和引導(dǎo)，從學(xué)生黨員和優(yōu)秀共青團(tuán)員中選拔和調(diào)整馬克思主義社團(tuán)成員，充實社團(tuán)組織機(jī)構(gòu)；加大對社團(tuán)成員的選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作；支持和拓寬社團(tuán)工作渠道，鼓勵其開展各類理論交流和宣傳；給予適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)支持，推動青年馬克思主義理論研究型社團(tuán)形成一批有實踐推廣意義的重要理論成果，全力推進(jìn)各類青年馬克思主義社團(tuán)成為馬克思主義理論體系的學(xué)習(xí)先行者、實踐者和推動者。［8］

（6）切實推進(jìn)和完善青年馬克思主義者培養(yǎng)工程。建立以高校黨委為指導(dǎo)、團(tuán)委組織實施、教師團(tuán)隊指導(dǎo)與學(xué)生社團(tuán)管理相結(jié)合的青馬工程運(yùn)行機(jī)制，以理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)管理、注重指導(dǎo)為手段，引導(dǎo)大學(xué)生骨干積極主動參加實踐鍛煉、志愿服務(wù)、對外交流和課題研究，在實踐中學(xué)會辨別各種矛盾沖突，積累經(jīng)驗，提高理論自覺性。以可持續(xù)發(fā)展為著眼點(diǎn)，建立在校培養(yǎng)與畢業(yè)后使用培養(yǎng)相結(jié)合的機(jī)制，實現(xiàn)人才培養(yǎng)與使用的一致性，引導(dǎo)青年知識分子了解國家發(fā)展歷程，學(xué)習(xí)馬克思主義中國化的最新成果，自覺走與實踐結(jié)合、與人民群眾結(jié)合的道路。

青年是我們黨和國家的未來和希望。培養(yǎng)青年馬克思主義者，是21世紀(jì)黨和國家事業(yè)發(fā)展的客觀要求。中國特色社會主義的偉大事業(yè)，需要具備馬克思主義素養(yǎng)的廣大青年學(xué)生熱情參與，廣大青年學(xué)生要以昂揚(yáng)的斗志和飽滿的熱情、以科學(xué)的精神和開拓的勇氣，用馬克思主義思想武裝自己的頭腦，以馬克思主義理論指導(dǎo)實踐，努力把自己鍛煉成社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

參考文獻(xiàn)：

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［3］［蘇］列寧．列寧全集：第21卷［M］．北京：人民出版社，1990．

［4］毛澤東．毛澤東選集：第1卷［M］．北京：人民出版社，1991．

［5］何家銀．科學(xué)對待馬克思主義——學(xué)習(xí)《江澤民文選》的幾點(diǎn)啟示［J］．珠海市行政學(xué)院學(xué)報，2007，（2）：8－10．

［6］童賢成．論馬克思主義的科學(xué)體系的整體性［D］．武漢：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011．

［7］李明敏．大學(xué)生“三個自信”認(rèn)同力提升路徑探析［J］．渭南師范學(xué)院學(xué)報，2015，30（24）：24－26．

［8］崔華前，張琨．論毛澤東對學(xué)習(xí)、運(yùn)用和創(chuàng)新馬克思主義的思考［J］．合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2012，（5）：32－35．

【責(zé)任編輯 賀 晴】

【蓓蕾園地】

Scientific Mode Research of Marxist Literacy Cultivation to Undergraduates under the New Situation

WANG Ping
（Weinan Normal University，Weinan 714099，China）

Abstract：The general youth are vulnerable to infiltration and influence of different ideology and culture under the current do?mestic and international situation，so it’s very important to strengthen undergraduates’Marxism literacy and cultivation mode．Sci?entific mode research of Marxist literacy cultivation to undergraduates considering from these angles，such as the study of the theory of Marxism，practice and experience of the theory of Marxism，can strengthen and promote the project to study and develop Marxist theory．The research is intended to strengthen Marxism to young people’s thought guidance，armed with Marxist theory of young students，help students analyze and solve practical problems with scientific thinking．

Key words：undergraduates；Marxist literacy cultivation；scientific mode