崔冬艷

廣東東軟學(xué)院

探究高校教學(xué)管理信息化的戰(zhàn)略思考

崔冬艷

廣東東軟學(xué)院

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化的教學(xué)管理對(duì)于高校來(lái)說(shuō)十分重要，其不僅能夠有效解決管理工作難的問(wèn)題，還能夠切實(shí)提高管理效率。本文先對(duì)高校管理現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后提出促進(jìn)高校管理的戰(zhàn)略性建議。

高校；教學(xué)管理；信息化；策略

高校的管理工作對(duì)高校的發(fā)展有著重要影響。近年來(lái)，隨著社會(huì)的進(jìn)步，高校管理工作復(fù)雜性逐年增加，為高校的發(fā)展帶來(lái)了一定阻礙?，F(xiàn)階段，高校管理工作呈現(xiàn)出一定的局限性，限制了教育管理的進(jìn)步和發(fā)展，因此，高校必須要對(duì)管理工作加以重視，通過(guò)合適的管理手段，促進(jìn)高校向著更好的方向發(fā)展。

一、高校教學(xué)管理現(xiàn)狀

在目前的高校教學(xué)管理中，還存在著一些弊端，主要表現(xiàn)在以下幾方面：

第一，觀(guān)念落后。隨著信息化的發(fā)展，高校的管理信息化進(jìn)程也在逐步深入，但是仍有部分高校的管理處于落后狀態(tài)，主要表現(xiàn)在高校部分領(lǐng)導(dǎo)者以及教師對(duì)管理工作的忽視，沒(méi)有足夠的開(kāi)放性以及先進(jìn)性思想，導(dǎo)致管理工作滯后不前，仍舊停留在老舊的管理水平上，對(duì)教學(xué)管理以及高校發(fā)展帶來(lái)阻礙。

第二，管理系統(tǒng)落后。管理設(shè)備系統(tǒng)對(duì)管理工作十分重要，在目前的高校中，由于沒(méi)有從實(shí)際出發(fā)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)管理設(shè)備供應(yīng)不足、資源浪費(fèi)等現(xiàn)象，為教學(xué)管理工作帶來(lái)一定阻礙。此外，管理經(jīng)費(fèi)的不足也會(huì)造成管理系統(tǒng)的落后，閉塞了獲得教學(xué)信息的有效渠道，使教學(xué)工作無(wú)法獲得真實(shí)且實(shí)時(shí)的教學(xué)信息，影響了管理工作的整體開(kāi)展。同時(shí)，管理體制的漏洞，使教學(xué)管理工作只局限于事務(wù)性工作，限制了工作的宏觀(guān)作用。

第三，管理人才缺失。多數(shù)高校中，教學(xué)管理的工作還局限于簡(jiǎn)單的文字工作和報(bào)表處理工作上，沒(méi)有對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加以應(yīng)用，造成了高校缺乏管理人才的局面，其在實(shí)際管理過(guò)程中，主要體現(xiàn)在以下兩方面：一方面管理人員自身綜合素質(zhì)已經(jīng)跟不上技術(shù)的發(fā)展，急需進(jìn)步和創(chuàng)新，人才的引進(jìn)也沒(méi)有產(chǎn)生有效的作用；另一方面高校的教學(xué)制度限制了信息化管理工作的展開(kāi)，使管理工作喪失了部分意義。

二、促進(jìn)高校教學(xué)管理信息化的策略

第一，轉(zhuǎn)變管理觀(guān)念。實(shí)行高校信息化管理，就必須要在根本上轉(zhuǎn)變目前的管理現(xiàn)狀，首先，高校應(yīng)以現(xiàn)代基本教育理論為依據(jù)，對(duì)當(dāng)前的教育模式以及管理模式加以改善，及時(shí)轉(zhuǎn)變管理觀(guān)念，注重教學(xué)管理工作，確保管理工作能夠與現(xiàn)代化教育理念相符，加大力度宣傳信息化管理工作的重要性，讓各部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)都能意識(shí)到管理工作的重要性，使其樹(shù)立正確的教學(xué)管理信息化觀(guān)念；其次，積極總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)管理理念，從國(guó)內(nèi)、外兩個(gè)方向進(jìn)行研究，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，研究出適合我國(guó)高校管理和發(fā)展的有效方法；最后，轉(zhuǎn)變教師的管理觀(guān)念，鼓勵(lì)教師和學(xué)生共同參與到建設(shè)信息化管理模式的工作中來(lái)，在熟練掌握相關(guān)管理技術(shù)的同時(shí)，更好地推行信息化管理工作[1]。比如：高校定期舉辦教育管理座談會(huì)，在會(huì)上適當(dāng)傳授現(xiàn)代化基本教育理論的要求，并要求教師積極探索出新型管理手段和方式，促進(jìn)高校發(fā)展；或是以學(xué)院為單位，組織院內(nèi)師生共同探討，每個(gè)人都發(fā)表自己的意見(jiàn)，由院內(nèi)綜合篩選，并上報(bào)給學(xué)校，以便實(shí)現(xiàn)更加適合院內(nèi)甚至是整個(gè)學(xué)校管理工作的發(fā)展。

第二，創(chuàng)建信息化管理系統(tǒng)。在實(shí)行教學(xué)管理信息化的過(guò)程中，要注重管理系統(tǒng)的科學(xué)合理性。首先，要做好信息技術(shù)與信息資源的建設(shè)工作，兩方面同時(shí)進(jìn)行，并相互結(jié)合到一起，運(yùn)用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理資源的開(kāi)發(fā)、建設(shè)和發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)實(shí)施信息化教學(xué)管理，需要注意的是，教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)和建設(shè)，需要結(jié)合高校實(shí)際需要，從資源和技術(shù)兩個(gè)角度來(lái)考慮，并安排專(zhuān)員對(duì)其進(jìn)行管理，促進(jìn)其進(jìn)步；其次，加大管理資金的投入，在經(jīng)費(fèi)有限的高校，可以采取地方和學(xué)校相結(jié)合的籌措體制，加大力度投入建設(shè)資金，讓管理設(shè)備的購(gòu)買(mǎi)能夠貼近實(shí)際，滿(mǎn)足高校管理工作需要的同時(shí)避免資源浪費(fèi)現(xiàn)象發(fā)生；最后，改變教學(xué)管理體制，充實(shí)管理部門(mén)的工作內(nèi)容，使其在負(fù)責(zé)本職工作的同時(shí)，能夠?qū)Ω咝５恼w教學(xué)管理工作進(jìn)行宏觀(guān)地調(diào)控[2]。比如：在目前的管理工作中，管理部門(mén)的職責(zé)出了平時(shí)一些事務(wù)性工作外，還應(yīng)該在此基礎(chǔ)上積極進(jìn)行教學(xué)信息建設(shè)，開(kāi)發(fā)信息資源渠道，得到基本且有效的教學(xué)信息，為管理工作奠定信息基礎(chǔ)。

第三，建立高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)。高素質(zhì)的管理團(tuán)隊(duì)能夠?yàn)楦咝?lái)更多益處，上文中提到，目前高校的管理人才并不充實(shí)，管理方式較為落后，管理效率低下，為了有效解決這些問(wèn)題，可以參考以下幾點(diǎn)建議：首先，對(duì)于管理人才的缺失問(wèn)題，高校可以通過(guò)多種招聘渠道，對(duì)管理人才進(jìn)行篩選，選擇適合本校需要的綜合型管理人才；其次，對(duì)于現(xiàn)有的可塑性管理人員，校方要給予適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)機(jī)會(huì)，組織相關(guān)管理人員外出，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理理念和知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際情況，制定適合本校發(fā)展的管理機(jī)制，或者是直接采取內(nèi)部培養(yǎng)的方式，讓其在相互幫助的情況下提升高能力，包括數(shù)據(jù)庫(kù)、裝機(jī)、網(wǎng)頁(yè)等方面，多角度全方位培養(yǎng)高校管理工作需要的人才，技有所長(zhǎng)，共同組成一支高素質(zhì)管理團(tuán)隊(duì)；最后，校方可以制定相應(yīng)的獎(jiǎng)罰機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰兩種方式，促進(jìn)管理人員自身的進(jìn)步，以切實(shí)提高管理工作人員的綜合素質(zhì)[3]。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，高校教學(xué)管理工作已經(jīng)成為教育改革進(jìn)程中一項(xiàng)必不可少的工作，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，高校必須要結(jié)合實(shí)際情況，找出高校教學(xué)管理工作中存在的弊端，并針對(duì)這些問(wèn)題探索出合適的管理新方式，提高教育管理質(zhì)量的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)高校信息化教學(xué)管理。

[1]梁冰.高等學(xué)校信息化教學(xué)管理中的問(wèn)題和建設(shè)[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2015(16)：139.

[2]唐曉蕓.淺談高校教育教學(xué)管理信息化建設(shè)的策略思考[J].教育觀(guān)察(上半月)，2016，5(5)：28-29.

[3]吳壽鋒.信息化管理系統(tǒng)對(duì)高?，F(xiàn)代化教學(xué)管理帶來(lái)的影響[J].中小企業(yè)管理與科技，2013(30)：294-294，295.

崔冬艷，女，1978年5月生，廣東佛山，學(xué)歷：碩士，研究方向高校管理類(lèi)