王春梅

四川省內(nèi)江市第六中學(xué)

淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

王春梅

四川省內(nèi)江市第六中學(xué)

對(duì)于如今我國(guó)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，高中數(shù)學(xué)教學(xué)可以說(shuō)得上是其中非常重要的一個(gè)部分，尤其是在社會(huì)科技文化高速發(fā)展的今天，對(duì)人們的數(shù)學(xué)水平要求也變得越來(lái)越高。雖然說(shuō)，我國(guó)對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)已經(jīng)采取了很多的改革方式，在一定程度上解決了在傳統(tǒng)應(yīng)試教育下高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，提高了如今高中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，但是，就目前我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，仍然存在著許多不可忽視的問(wèn)題，這就需要我們采取一定的改革方式對(duì)這些存在的問(wèn)題進(jìn)行解決，以從根本上提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

淺談；高中數(shù)學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著老師過(guò)分重視學(xué)生們的成績(jī)水平，忽略了學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的問(wèn)題。由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式教學(xué)的影響，我國(guó)高中很多的數(shù)學(xué)教師都過(guò)分重視對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，以提高學(xué)生們最終的考試成績(jī)。這就會(huì)使得很多的教師為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，只是將自身所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)加在學(xué)生們的身上，并不在乎學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)是否能夠進(jìn)行一個(gè)較好的理解，始終將學(xué)生們放在一個(gè)學(xué)習(xí)的被動(dòng)地位。這就會(huì)使得很多學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中都認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常枯燥乏味的，從而失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。不利于學(xué)生們的全面發(fā)展，更無(wú)法提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)的水平。

2、我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在著教師的教學(xué)方式過(guò)于古板，缺乏創(chuàng)新性的問(wèn)題。由于受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，如今我國(guó)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)老師仍然更多得使用傳統(tǒng)知識(shí)的灌輸方式。這種方式雖然可以在一定程度上提高學(xué)生們對(duì)高中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，但是由于這種教學(xué)模式起源于傳統(tǒng)應(yīng)試教育的背景，所以，對(duì)于如今素質(zhì)教育背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式是非常古板、缺乏靈活性的。根本就無(wú)法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，更不用說(shuō)促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)水平。

3、我國(guó)的高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在著教師隊(duì)伍質(zhì)量較低，教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生們創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣重要性的問(wèn)題。對(duì)于我國(guó)的高中教學(xué)來(lái)說(shuō)，在教師隊(duì)伍質(zhì)量方面雖然有了很大程度的提高，但是，很多的教師質(zhì)量仍然比較低下，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，仍然將學(xué)生們的考試成績(jī)作為評(píng)判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，始終無(wú)法認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情的重要性。

二、解決我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在問(wèn)題的具體措施

1、想要解決我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題，就必須要求教師豐富自身的教學(xué)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，很多的教師都過(guò)多的關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，這就使得教師在很多方面都是對(duì)學(xué)生們進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)學(xué)生們自身全面發(fā)展的培養(yǎng)。這就需要我們的教師改變受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下的教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到在新型教學(xué)模式背景下對(duì)教師的要求，認(rèn)識(shí)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的影響。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中，不能因?yàn)檫^(guò)分得重視提高學(xué)生們的考試成績(jī)，而一味的將自身所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)強(qiáng)加在學(xué)生們的身上，而應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，盡力激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，找到真正屬于自己的學(xué)習(xí)方法，以促進(jìn)學(xué)生們的全面提高。不僅如此，教師還需要對(duì)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定程度上的豐富，只有這樣，才能真正提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，才能更好得促進(jìn)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

2、想要解決我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問(wèn)題，就需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流。在素質(zhì)教育背景下對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行改革之后，想要在最大程度上提高教學(xué)水平就必須要求教師加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流溝通，以更好得促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。因此。教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，就一定要盡可能增加與學(xué)生們的溝通，這樣教師與學(xué)生們之間所進(jìn)行的溝通更好得了解學(xué)生們的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生們具體的自身情況，增加教師與學(xué)生們之間的關(guān)系，使教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程能夠中更好得激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)熱情。不僅如此，想要更好得激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，還需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用現(xiàn)代較為先進(jìn)的電子多媒體技術(shù)，豐富教師的教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性。

3、想要解決我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)面臨的問(wèn)題，就需要提高我國(guó)高中數(shù)學(xué)教師隊(duì)伍的質(zhì)量，重視起對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于各種因素，使得學(xué)生之間存在著學(xué)習(xí)的差距，有些老師因?yàn)槭艿絺鹘y(tǒng)應(yīng)試教育的影響，使得很多教師并不喜歡學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，十分容易對(duì)這些學(xué)生產(chǎn)生歧視。這就需要加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的基本素質(zhì)水平，使教師能夠平等對(duì)待每一位學(xué)生，對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生。教師不僅不應(yīng)該采取忽視的態(tài)度，還應(yīng)該對(duì)他們采取更多的關(guān)注，只有這樣，才能盡可能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，才能促進(jìn)他們的全面發(fā)展，才能提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。不僅如此，如今素質(zhì)教育下的高中數(shù)學(xué)要求教師必須重視起對(duì)學(xué)生們實(shí)踐精神以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這就需要教師在進(jìn)行高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生們能夠述說(shuō)自我想法，找到真正適合自己的學(xué)習(xí)方法，并對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)新思維提出一定的鼓勵(lì)，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情以及積極性，促進(jìn)學(xué)生們對(duì)高中數(shù)學(xué)進(jìn)行的自我學(xué)習(xí)。

總結(jié)語(yǔ)：

總之，高中數(shù)學(xué)是一門對(duì)學(xué)生邏輯思維以及抽象思維水平要求較高的學(xué)科，是需要學(xué)生們進(jìn)行高度理解學(xué)習(xí)的。這就需要，教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要充分尊重學(xué)生們的主觀意識(shí)，通過(guò)自身教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法的改變，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，并且需要重視起對(duì)學(xué)生們創(chuàng)新思維以及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能從根本上促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展，促進(jìn)我國(guó)高中數(shù)學(xué)教學(xué)水平的提高。

[1]劉麗.淺談我國(guó)高中數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng).教學(xué)論壇[J]，2013(2)

[2]宋丹丹.淺談我國(guó)高中數(shù)學(xué)存在的問(wèn)題以及所需要進(jìn)行的解決措施.科技論壇[J]，2012(7)

[3]李勇.關(guān)于高中數(shù)學(xué)新概念教學(xué)方法的若干思考.[J]教育前沿，2014(3)