劉建亮

河北省廊坊市文安縣教育局

素質(zhì)教育中的信息技術(shù)教育

劉建亮

河北省廊坊市文安縣教育局

在21世紀(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，人們?cè)絹?lái)越重視教育的力量，而現(xiàn)代教育現(xiàn)在逐漸面向素質(zhì)教育的培養(yǎng)。素質(zhì)教育是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的，是我們與人交往，辦事做人，生活工作中的一核心教育，如果我們?nèi)鄙偎刭|(zhì)，世界將不在存在秩序，后果不堪設(shè)想。素質(zhì)教育固然可貴，但是在現(xiàn)代，還一重要問(wèn)題，信息技術(shù)，信息技術(shù)的教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，這方面的教育也是很重要的，信息技術(shù)現(xiàn)今已攝入家家戶(hù)戶(hù)，但是信息技術(shù)的教育卻參差不齊，需要我們加上素質(zhì)教育，讓倆方面教育相輔相成，共同鑄造完美世界。

素質(zhì)教育 信息教育 相輔相成

一.素質(zhì)教育重要性

隨著新課堂目標(biāo)的改革，素質(zhì)教育在學(xué)生中占據(jù)重要地位，我國(guó)也逐漸向素質(zhì)教育方向發(fā)展。素質(zhì)教育主要指的是人們的思想道德水平，能力水平，個(gè)性展示，身體健康和心理健康等方面。我國(guó)歷年來(lái)都被其他國(guó)家指責(zé)素質(zhì)低下，難道我們真的如此嗎？就沒(méi)有什么反思嗎？我們要改善現(xiàn)狀，開(kāi)展素質(zhì)教育，幼兒時(shí)期正是一個(gè)人養(yǎng)成習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是好奇心最強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力最好的時(shí)候，讓孩子從小接受素質(zhì)教育指導(dǎo)，從而影響孩子的一生以及孩子成長(zhǎng)的每個(gè)階段。素質(zhì)教育也有5方面特征：差異性，素質(zhì)教育主張的是人人平等，沒(méi)有種族和性別歧視，素質(zhì)應(yīng)該是每個(gè)人最基本的準(zhǔn)則，教育也是每個(gè)人的權(quán)利，所以素質(zhì)教育是沒(méi)有差異性的；全面性，素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是德智體美勞全面發(fā)展，是比較全面的教育也是做人必要的方面，也應(yīng)該通過(guò)全面的發(fā)展，使人們更加完善；全體性，素質(zhì)教育要求所有人都應(yīng)該擁有素質(zhì)教育，是作為公民最重要的組成部分，不然就會(huì)人們就不會(huì)有道德，誠(chéng)信，文明可言；未來(lái)性，素質(zhì)教育不僅僅只有眼前利益的需要而是立足社會(huì)需要，面向全世界全未來(lái)的需要。

素質(zhì)教育是很重要的，現(xiàn)在家長(zhǎng)都注重孩子從小的文化知識(shí)培養(yǎng)，覺(jué)得數(shù)理化走天下的頑固落后思想，往往忽略孩子的素質(zhì)教育導(dǎo)致即使上了一個(gè)很有名的大學(xué)也是高分低能，缺乏素養(yǎng)。家庭是最好的學(xué)校，家長(zhǎng)是最好的老師，應(yīng)該讓孩子以家長(zhǎng)為榜樣，讓孩子從小得到良好的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育還會(huì)影響國(guó)際形象，在國(guó)外我國(guó)也經(jīng)常被指責(zé)素質(zhì)底下，我們應(yīng)該反思，逐漸樹(shù)立中國(guó)大國(guó)影響！

二.信息教育在素質(zhì)教育中的作用

科學(xué)進(jìn)步是國(guó)家進(jìn)步的標(biāo)志，信息技術(shù)逐漸走入我們的生活，并且起著舉足輕重的作用。計(jì)算機(jī)有4個(gè)特征：綜合性，計(jì)算機(jī)涉足許多方面，具有綜合知識(shí)特性比如，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，設(shè)計(jì)動(dòng)畫(huà)，聊天，計(jì)算，游戲等等；擴(kuò)展思維，利用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)能夠拓展人們思維，開(kāi)發(fā)智商，眼界更加廣闊；創(chuàng)造性，能夠通過(guò)創(chuàng)造行開(kāi)發(fā)新一代計(jì)算機(jī)，開(kāi)發(fā)新的進(jìn)步；操作性，計(jì)算機(jī)能夠鍛煉人們的操作能力，靈活性，用創(chuàng)造性開(kāi)拓更簡(jiǎn)便的操作性。計(jì)算機(jī)發(fā)展沒(méi)有止境，信息技術(shù)教育要不斷提高，信息技術(shù)教育也促進(jìn)其他學(xué)科學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手動(dòng)腦中學(xué)習(xí)進(jìn)步，在課堂上的每一科目的學(xué)科都離不開(kāi)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用使教育更加便利當(dāng)然，也同時(shí)提高了學(xué)生的素質(zhì)教育，讓學(xué)生在課堂更加開(kāi)發(fā)思維，使課堂更加鮮明生動(dòng)形象，因?yàn)樵诮逃刑岣咝畔⒓夹g(shù)的教育使素質(zhì)教育走向新的未來(lái)。在科學(xué)發(fā)展中用到信息技術(shù)的地方也是很多的，例如，航空母艦，輪船，飛機(jī)……都離不開(kāi)利用計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。在現(xiàn)代媒體業(yè)發(fā)展，信息的傳播也是素質(zhì)教育的改善，利用信息教育傳播一些社會(huì)美丑善惡，讓人們不斷反思了解實(shí)情。

三.素質(zhì)教育中的信息技術(shù)教育弊端以及解決措施

素質(zhì)教育中的信息技術(shù)已經(jīng)發(fā)展至今，有很多有利的作用，但是其中還存在很多弊端，針對(duì)這些問(wèn)題我也提出了幾點(diǎn)解決措施，希望我國(guó)教育事業(yè)越來(lái)越好。

1.素質(zhì)教育和應(yīng)試教育混淆不清

課程單一，教師素質(zhì)過(guò)低，教育程度和學(xué)生水平嚴(yán)重不符是現(xiàn)在普遍的問(wèn)題，并且學(xué)生缺乏創(chuàng)新能力，傳統(tǒng)式落后教育深入人心，難以剔除。這就應(yīng)該學(xué)校加上改革制度，改善師資力量，加強(qiáng)教師教育，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)造力，現(xiàn)在衡量學(xué)生水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)習(xí)成績(jī)，導(dǎo)致只會(huì)死學(xué)習(xí)，只重視數(shù)理化一些死板的學(xué)科，應(yīng)該讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)理化基礎(chǔ)學(xué)科的前提下，提高素質(zhì)教育，使教育更加優(yōu)化，全面，避免高分低能的情況。

2.城鄉(xiāng)差距過(guò)大

城鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)水平差距過(guò)大，經(jīng)濟(jì)差距也非常大，并且接觸教育的時(shí)間和程度也不一樣，導(dǎo)致一些鄉(xiāng)村素質(zhì)教育過(guò)低，見(jiàn)到的世面和了解問(wèn)題的方面比較片面，并且農(nóng)村教育師資和設(shè)備力量也不夠強(qiáng)大，使其更為落后。城市也比鄉(xiāng)村接觸計(jì)算機(jī)信息教育要早，也對(duì)此有一定影響。除了城鄉(xiāng)差距還有海陸差距，沿海地區(qū)與國(guó)際交往比較多，接觸的比內(nèi)陸早，所以沿海也要接觸國(guó)外思想觀念等，素質(zhì)教育也比較前延，思想觀念也比較開(kāi)放不被落后思想所困惑。沿海地區(qū)接觸計(jì)算機(jī)的時(shí)間也很早，能夠通過(guò)信息教育傳播了解國(guó)內(nèi)外事情，更多創(chuàng)造性。我國(guó)應(yīng)該普及素質(zhì)教育和信息教育，加上資金投入，使地區(qū)和城鄉(xiāng)更加公平均衡發(fā)展。

3.不合理利用計(jì)算機(jī)

計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為每個(gè)家庭都必不可少的東西，并且大多數(shù)人們，不分老少都基本會(huì)操作，但是利用計(jì)算機(jī)的用途缺參差不齊，大多數(shù)人并不是利用信息教育進(jìn)行創(chuàng)造，優(yōu)化，計(jì)算，發(fā)明……而是用來(lái)玩游戲，傳播非法消息，網(wǎng)上交友等一些低俗事情，沒(méi)有充分利用，讓計(jì)算機(jī)浪費(fèi)，最為嚴(yán)重的是有些人利用信息進(jìn)行犯罪，這種人最為可惡，我們國(guó)家應(yīng)該加大宣傳教育，加上素質(zhì)教育，合法合理利用網(wǎng)絡(luò)，讓網(wǎng)絡(luò)為國(guó)家做貢獻(xiàn).

四.總結(jié)

素質(zhì)教育是全新的教育模式，是提高全民素質(zhì)的重要舉措，應(yīng)該注重學(xué)生道德培養(yǎng)。信息教育是現(xiàn)代教學(xué)的里面和必要，通過(guò)實(shí)操，觀察，讀取，分析等活動(dòng)開(kāi)拓思維和創(chuàng)造性，所以讓素質(zhì)教育和信息教育相輔相成，相互促進(jìn)，共同提高我國(guó)國(guó)民的全面發(fā)展，培養(yǎng)實(shí)用型人才，不斷促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升我國(guó)國(guó)際地位。

［1］劉世華；教學(xué)輔導(dǎo)類(lèi)報(bào)刊要以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨［A］；中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)“第二屆優(yōu)秀論文評(píng)比活動(dòng)”論文集［C］；2004年

［2］修妍；劉繼海；素質(zhì)教育在工業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)圖學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐［A］；第十四屆全國(guó)圖學(xué)教育研討會(huì)暨第六屆制圖CAI課件演示交流會(huì)論文集（上冊(cè)）［C］；2004

［3］解月光.基于整合理念的信息教學(xué)應(yīng)用模式.［J］.中小學(xué)信息技術(shù)教育，2002（4）.