“給你洗個(gè)冷水澡”

申迎春

外出學(xué)習(xí)歸來(lái)，剛踏進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)小譚的座位空空如也。孩子們告訴我：“她生病了。你去學(xué)習(xí)的第二天她就沒(méi)來(lái)上課了?！笨梢恍┖⒆佣汩W的眼神，讓我感到事情并非如此簡(jiǎn)單。

回到辦公室，我趕緊撥通了小譚家的電話，耳朵里傳來(lái)小譚媽媽傷心、憤怒的聲音：“申老師，你外出學(xué)習(xí)第一天，竟有學(xué)生搞惡作劇，潑了我女兒一身的水，說(shuō)什么給她洗個(gè)冷水澡，說(shuō)她不講衛(wèi)生。她因此感冒發(fā)燒了，還在打針……”

這還了得！要知道這幾天是入冬以來(lái)最冷的日子，氣溫只有2-3攝氏度。我仿佛看到小譚衣服濕濕的，在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的樣子，滿眼都是屈辱。

我怒氣沖沖地回到教室，抓出肇事者，質(zhì)問(wèn)她為什么這么做。沒(méi)想到她竟說(shuō)道：“因?yàn)樗恢v衛(wèi)生，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都討厭她。老師，你也不喜歡她……”我愕然，我什么時(shí)候說(shuō)過(guò)不喜歡小譚、討厭她的話了？

靜心想想自己平時(shí)的言行。是呀，我曾多次對(duì)小譚進(jìn)行過(guò)嚴(yán)厲批評(píng)：她隨地吐痰，她衣服邋遢，她頭發(fā)零亂，她指甲烏黑，她書(shū)寫(xiě)極不工整……都成為呵斥她的理由，可能是這些讓班上孩子們產(chǎn)生了錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為老師不喜歡小譚。于是他們無(wú)形中排擠小譚，甚至暗中欺負(fù)她。平時(shí)我在校的日子，這些孩子還不敢明目張膽地做出格的事。在我外出的幾天里，竟做出大冷天潑冷水的惡作劇來(lái)。

事情的源頭竟在我自己身上！我首先必須改變自己！

為了消除孩子們的錯(cuò)誤想法，我有意識(shí)地親近小譚，發(fā)現(xiàn)她的細(xì)微閃光點(diǎn)，便有意識(shí)地表?yè)P(yáng)她，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活上也處處關(guān)心她。我的這些舉動(dòng)無(wú)形中給了班上孩子一個(gè)示范作用，他們也開(kāi)始親近小譚，和她交朋友了。

這讓我想起教育家張伯苓先生的一個(gè)故事。

有一次，張伯苓先生在操場(chǎng)的角落看見(jiàn)一個(gè)叫劉文伯的學(xué)生在抽煙，便馬上把他叫到校長(zhǎng)室來(lái)訓(xùn)斥：南開(kāi)學(xué)校是不允許學(xué)生抽煙的。煙對(duì)身體有害，要戒掉它。沒(méi)想到那個(gè)學(xué)生有點(diǎn)不服氣，看著張伯苓先生被煙熏得發(fā)黃的手指，調(diào)皮地說(shuō)：“那您吸煙就對(duì)身體沒(méi)有害處嗎？”張伯苓先生對(duì)于學(xué)生的反問(wèn)，歉意地笑了笑，立即讓工友將自己所有的呂宋煙全部取來(lái)，當(dāng)眾銷(xiāo)毀，還折斷了自己用了多年的心愛(ài)的煙袋桿，并誠(chéng)懇地說(shuō)：“從此以后，我與諸同學(xué)共同戒煙?！惫?，打那以后，張伯苓再也不吸煙了。

張伯苓先生戒了煙，他的學(xué)生們也不再敢吸煙了，最起碼他們不敢在校園里吸煙了。這是表率的作用和力量。張老先生要求學(xué)生做到的，自己必須首先做到，這一點(diǎn)令人佩服。

學(xué)生的源頭就是老師。你怎么做，學(xué)生就會(huì)怎么做，你期望學(xué)生成為什么樣子，你自己就得做成那樣。自己都無(wú)法做到的事情要求學(xué)生做到，那一定會(huì)“雖令不從”。教師職業(yè)的特殊性質(zhì)，決定了教師的“身教”在整個(gè)教育過(guò)程中具有不可忽視的重要作用。喊破嗓子，不如做出樣子。唯有身教重于言教，才能真正做到“為人師表”。

（作者單位：長(zhǎng)沙市開(kāi)福區(qū)三角塘小學(xué)）