□黃舒(吉林體育學(xué)院吉林長春130022）

?

對長春市高級中學(xué)體育課的調(diào)查與研究

□黃舒(吉林體育學(xué)院吉林長春130022）

摘要：體育課的開展是學(xué)生對體育課的認識過程，也是學(xué)校積極認識和調(diào)整學(xué)生從事體育活動的重要過程。本文通過采用問卷調(diào)查法、文獻資料法、數(shù)理統(tǒng)計等方法對長春市高級中學(xué)二百名學(xué)生對于體育課的認識以及相關(guān)的問題進行了抽樣調(diào)查。經(jīng)分析得出該校高中學(xué)生對體育課及相關(guān)問題的基本認識狀況，并總結(jié)得出了影響該校學(xué)生對體育課認識的因素，提出了相應(yīng)的意見和建議，為吉林示范性高中體育教學(xué)工作提供參考。

關(guān)鍵詞：長春市高級中學(xué)學(xué)生體育課

前言

當前，學(xué)校體育教育要求高校體育必須面向全體學(xué)生，面向?qū)W生未來，要保證每個學(xué)生都具備從事基本的體育鍛煉，保持身心健康的知識和技能，從而為他們終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。針對這一現(xiàn)象，本文調(diào)查長春市高級中學(xué)學(xué)生對對上體育課的相關(guān)問題，有針對性的提出和建議解決他們本身所存在的問題，配合體育教師建立起更好的體育教育教學(xué)體系，更完善的教學(xué)方法。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

長春市高級中學(xué)高一10班學(xué)生64人，高二11班學(xué)生66人，高二1班學(xué)生70人。

1.2、研究方法

文獻資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法。

2、結(jié)果與分析

2.1、長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育課的相關(guān)問題態(tài)度。

（1）長春市高級中學(xué)學(xué)生喜歡上體育課的程度。

調(diào)查的學(xué)生中對體育課持一般態(tài)度的有103個占54.21%，有80個占42.10%的學(xué)生很喜歡上體育課，而只有7個占3.68%的學(xué)生不喜歡上體育課。這表明該校學(xué)生對于體育課有較為明確的認識。大部分學(xué)生表現(xiàn)出他們喜歡體育活動。

（2）長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育教師性別和服裝的要求。

通過調(diào)查，學(xué)生中有40個占21.05%的學(xué)生喜歡男性體育老師上體育課，27個占12.11%的學(xué)生喜歡女性的體育老師上課，但有127個占66.84%學(xué)生是沒有具體要求的。經(jīng)分析學(xué)生喜歡男性體育老師上課主要是認為體育教師就應(yīng)該是男性，認為男教師在球類運動方面的教學(xué)能力較強；部分學(xué)生喜歡女性體育教師上課，這些學(xué)生可能大部分是女生，原因可能是女性教師更熟悉女性生理周期等。

（3）長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育課室內(nèi)室外上課的要求。

調(diào)查學(xué)生中有186占97.89%的學(xué)生喜歡在室外上體育課，而僅有4個占2.11%的學(xué)生喜歡在室內(nèi)上體育課，以上數(shù)據(jù)表明該現(xiàn)象符合學(xué)生的身心發(fā)育特點，室外課能夠滿足學(xué)生需求、另外，室外的體育課可以利用的體育課程資源比較多，不同的地域，可開發(fā)與利用的體育資源不同，其構(gòu)成形式和表現(xiàn)形態(tài)各異。

（4）長春市高級中學(xué)學(xué)生喜歡參與的體育項目。

通過調(diào)查可知，長春市高級中學(xué)學(xué)生喜好參加的體育項目是多樣的。從喜好的趨勢來看，該校學(xué)生的喜好偏向于有氧健身運動項目，這些運動項目的選擇動機也與學(xué)生所特有的身體素質(zhì)、體育基礎(chǔ)、意識品質(zhì)、心理素質(zhì)等特點相符合，他們大多數(shù)不喜歡或不樂意去參與需要一定勇氣、缺乏娛樂性、毅力及冒險與競爭激勵的體育活動。

（5）長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育課準備活動內(nèi)容形式的要求。

經(jīng)調(diào)查得知，調(diào)查的學(xué)生中有150個占78.95%的學(xué)生希望體育課的準備活動內(nèi)容新穎，而40個占21.05%的學(xué)生則是認為對于體育課的準備活動內(nèi)容根據(jù)平時常用的一般性活動即可。研究表明，該校學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有較高的需求，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)內(nèi)容形式，這要求體育教師在課前認真做好備課、備教材、備學(xué)生的基本程序，根據(jù)時代的步伐對課堂進行設(shè)計，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（6）長春市高級中學(xué)學(xué)生體育課中是否想選修體育項目。

調(diào)查的學(xué)生匯中有107個占56.32%的學(xué)生想在體育課中選修體育項目。這表明大部分學(xué)生對體育的需求有一定的提高，他們的主要目的是為了讓自己喜好的項目進行學(xué)習(xí)，提高喜好項目的技術(shù)技能。

（7）長春市高級中學(xué)學(xué)生對于體育課上是否安排自主練習(xí)時間的要求。

長春市高級中學(xué)有94.74%的學(xué)生希望在體育課上教師能夠安排自主練習(xí)時間。這主要體現(xiàn)學(xué)生在課堂中的主體展示的強烈愿望。新的體育與健康課程模式要求教師確立學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的主體地位，在課堂中進行教授的同時讓學(xué)生有足夠的時間自主地探究新知識，加強對新授的知識技能進行消化與鞏固，與同伴合作學(xué)習(xí)，進行互評自評，讓學(xué)生放松身心，達到勞逸結(jié)合的效果。

（8）長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育課上課的形式的要求。

調(diào)查的學(xué)生中有188個占98.95%的學(xué)生希望體育課的上課形式和內(nèi)容具有趣味性和多樣性。僅有2個占1.05%的學(xué)生希望教師以注入式、滿堂灌的傳統(tǒng)教學(xué)方式進行教學(xué)。此現(xiàn)象表明，該校學(xué)生對于體育的上課形式是要求既有趣又多樣的。所謂的傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)習(xí)建立在人的客體性、受動性、依賴性的基礎(chǔ)上，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、能動性、獨立性不斷降低。

（9）長春市高級中學(xué)學(xué)生除體育課外每天參加體育活動時間的情況。

在調(diào)查的學(xué)生中除體育課外每天參加體育活動半小時以下的有87個占45.79%；每天參加半小時以上的有38個占20.00%；都沒有參加的有65個占34.21%。研究表明，該校大部分學(xué)生有體育健身意識，也有相當多的學(xué)生沒有安排自主的活動時間，這可能與他們的體能偏低、意識不高有關(guān)，學(xué)生參加運動受到各種主客觀因素的影響，如緊張的學(xué)習(xí)，學(xué)校的場地器材等都制約著學(xué)生的運動參與。

（10）長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育的活動能力的趨勢。

學(xué)生將過去與現(xiàn)在的體育能力進行對比，形成以下趨勢：有89個占46.84%的學(xué)生的認為體育能力呈上升趨勢，81個占42.63%的學(xué)生認為體育能力停瀉不前，趨于平緩，而20人占10.53%的學(xué)生覺得體育能力呈下降趨勢。

（11）長春市高級中學(xué)學(xué)生對家長是否支持參加體育鍛煉的態(tài)度。

在調(diào)查的學(xué)生中有183個占96.32%的學(xué)生家長是支持學(xué)生參加體育鍛煉的，極少數(shù)家長持否定態(tài)度。這反映出該校學(xué)生家長對孩子的體育運動鍛煉的態(tài)度是積極的，相對于以前對體育的錯誤認識定勢有所突破。這個積極的觀念和態(tài)度對該校的學(xué)生的體育運動鍛煉參與起到一定的推動作用。

3、結(jié)論與建議

3.1、結(jié)論

（1）長春市高級中學(xué)學(xué)生對體育課都抱著熱情，喜愛的體育項目也較為廣泛，但對于課的內(nèi)容要求新穎。教學(xué)內(nèi)容是教師教授給學(xué)生的知識，豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；另外，適當?shù)淖杂苫顒邮潜仨毜?，但長期的放松，就不能讓學(xué)生學(xué)到任何有用的知識；

（2）相當大部分學(xué)生想在體育課中選修體育項目；同學(xué)們喜歡上室外體育課不喜歡上室內(nèi)理論課，大多數(shù)學(xué)生喜歡籃球、羽毛球等傳統(tǒng)體育項目；新穎的體育課準備活動是同學(xué)們的期望；接近半數(shù)的學(xué)生們認為自己的體育活動能力有了提高，但也有相當大部分同學(xué)認為自己的活動能力沒有進步；

（3）體育教師與學(xué)生之間的關(guān)系是導(dǎo)致課堂氛圍的基礎(chǔ)。相對于嚴肅認真的體育教師該校學(xué)生更喜歡和藹可親的體育教師；多數(shù)學(xué)生的家長對自己孩子參加體育鍛煉是支持態(tài)度；同學(xué)們要求教師講課時對專業(yè)術(shù)語要盡量多講解；隨著課的進展適當交流互動也是同學(xué)們青睞的。

3.2、建議

（1）教學(xué)內(nèi)容豐富新穎，適當給學(xué)生們選修一些科目；

（2）教學(xué)過程中，動作的示范、語言的講解都是必要的。必要時講解專業(yè)術(shù)語，精講多練才能達到最好的效果；

（3）搞好教師與學(xué)生的關(guān)系，多參與學(xué)生之間的游戲，多與學(xué)生交流，不拿身份壓人，該嚴肅的時候嚴肅，保持課堂活躍；

（4）教師魅力是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，合理的評價和贊揚能積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，合理運動量能促進學(xué)習(xí)。

參考文獻：

[1]蘇笠.運動自我決定理論對高中體育學(xué)習(xí)缺乏動機機制的研究[J].華東師范大學(xué),2010,07.

[2]詹光豆,楊宗義.高中學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)心里研究[J].四川體育科學(xué),2009,04.

[3]解祥梅.學(xué)生體育學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)查研究[J].南京師范大學(xué), 2011,10.

[4]劉慧.學(xué)生體育自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查研究[J].南京師范大學(xué), 2009,8.