張莉

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150025）

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信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的方式變革

張莉

（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150025）

摘要：為了滿足教育教學(xué)改革發(fā)展要求，提升現(xiàn)代化教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)課堂信息化教學(xué)，對(duì)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合進(jìn)行分析研究，并總結(jié)出一套有效的信息化教育理念，推動(dòng)我國(guó)現(xiàn)代化教育體制的創(chuàng)新和改革。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；教學(xué)模式；課堂教學(xué)

1信息技術(shù)同課堂教學(xué)的深度融合

1.1教育信息化的意義

教育信息化也是我國(guó)教育現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的主要支撐和動(dòng)力，這些內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下幾方面：首先，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的全面共享，有利于推動(dòng)教育公平；其次，有利于學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建、提高教育質(zhì)量；再次，有利于創(chuàng)新型人才和競(jìng)爭(zhēng)型人才的培養(yǎng)，是推動(dòng)創(chuàng)新教育模式發(fā)展的主動(dòng)力。

1.2教育信息化實(shí)施的方法、手段及途徑

信息技術(shù)是現(xiàn)代化教育發(fā)展的主動(dòng)力，是教育體系建設(shè)的關(guān)鍵。教育信息化技術(shù)戰(zhàn)略研究體系建設(shè)可從五方面著手：第一，建設(shè)教育信息化技術(shù)及裝備研究轉(zhuǎn)化基地；第二，實(shí)施新技術(shù)教育研究試驗(yàn)，不斷研發(fā)出擁有自主產(chǎn)權(quán)的教育信息化技術(shù)及裝備；第三，研究信息技術(shù)和教育深度融合發(fā)展規(guī)律，做好信息化教育模式的深入研究；第四，做好試點(diǎn)區(qū)域的集成創(chuàng)新，建立系統(tǒng)化解決方案，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合；第五，建立教育信息化研究機(jī)構(gòu)，掌握國(guó)內(nèi)外教育信息化發(fā)展趨勢(shì)，提出有效的教育發(fā)展政策及戰(zhàn)略，更好的服務(wù)于教育信息化建設(shè)。

深度融合不同于整合教育理念，它的根本目的就是要尋找到一種切實(shí)有效實(shí)現(xiàn)教育信息化的方法、途徑，也是現(xiàn)代教育教學(xué)改革的最終目的。課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革也就是教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的變革。筆者認(rèn)為：教育系統(tǒng)結(jié)構(gòu)變革可以從課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革入手，教師、學(xué)生、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的主要構(gòu)成要素，四者是相互作用、相互聯(lián)系的，教學(xué)結(jié)構(gòu)變革就是要改變這四者在課堂教學(xué)系統(tǒng)中的作用和地位。必須要了解傳統(tǒng)課堂結(jié)構(gòu)中這四要素的作用和地位：教師是課堂的主宰，學(xué)生是被動(dòng)接受者，教學(xué)媒體是教師偶爾使用的知識(shí)突破工具，教學(xué)內(nèi)容完全依賴(lài)課本教學(xué)。信息化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)變革要改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，使其成為知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者，增強(qiáng)學(xué)生自身在課堂上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，使先進(jìn)的教學(xué)理念成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和組織者，輔助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的構(gòu)建和學(xué)習(xí)；豐富學(xué)生的教學(xué)資源，采取以教材為主，多種先進(jìn)教學(xué)資源為輔的方式開(kāi)展課堂教學(xué)，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)媒體的作用，更好的幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，加強(qiáng)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的知識(shí)和情感交流。

通過(guò)對(duì)自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并結(jié)合國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)教育教學(xué)成功經(jīng)驗(yàn)得出這樣的結(jié)論：信息技術(shù)是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)建設(shè)的主動(dòng)力，只有充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，才能夠?qū)崿F(xiàn)新型課堂結(jié)構(gòu)建設(shè)，推動(dòng)現(xiàn)代化教育事業(yè)的不斷發(fā)展。

信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合不能僅限于表面，必須從技術(shù)層面上實(shí)現(xiàn)教育系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)變革，構(gòu)建全新的主導(dǎo)、主體教學(xué)模式。

2信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的含義

2.1加速教育教學(xué)發(fā)展，推動(dòng)教育改革

推動(dòng)教育改革與發(fā)展作為教育信息化的根本目的，不能只滿足于信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施在教學(xué)的基本應(yīng)用，我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新教育教學(xué)理念，改變傳統(tǒng)的以教為主的教學(xué)模式，充分考慮到學(xué)習(xí)者和社會(huì)發(fā)展的需求，利用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，優(yōu)化教育資源配置，打破傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)限制，更好的實(shí)現(xiàn)以學(xué)為主的教育模式的轉(zhuǎn)變，重視對(duì)學(xué)習(xí)者能力素質(zhì)方面的培養(yǎng)。信息技術(shù)與教育教學(xué)融合過(guò)程就是教育教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革過(guò)程。

2.2信息技術(shù)與教育教學(xué)是相互促進(jìn)，互為輔助的，

不是簡(jiǎn)單的技術(shù)應(yīng)用

信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合就是要深入教育教學(xué)模式當(dāng)中，營(yíng)造全新的教學(xué)模式和方法，充分發(fā)揮教育教學(xué)改革優(yōu)勢(shì)；大膽嘗試，勇于實(shí)踐，以信息技術(shù)作為支撐，建立全面的教育教學(xué)模式，以教育為依托，不斷推動(dòng)信息技術(shù)的發(fā)展。

簡(jiǎn)而言之，信息技術(shù)與教育的深度融合，就是將信息技術(shù)充分運(yùn)用到教與學(xué)當(dāng)中去，從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)的被動(dòng)教學(xué)模式，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)結(jié)構(gòu)的變革，實(shí)現(xiàn)以學(xué)為主，以“主導(dǎo)-主體相結(jié)合”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，這也是近十年內(nèi)我國(guó)教育信息化的主要發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃，是信息技術(shù)與教育深度融合的根本意義所在。

3信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的主要方向

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，信息技術(shù)與教育教學(xué)融合不是簡(jiǎn)單的技術(shù)應(yīng)用，也不是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)的全部否認(rèn)。應(yīng)當(dāng)從教育教學(xué)改革和本質(zhì)出發(fā)，著眼于當(dāng)前教育的整體形勢(shì)，打好教與學(xué)的主戰(zhàn)役，將信息技術(shù)充分應(yīng)用到日常教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，使其成為教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的好幫手，努力改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷在實(shí)際教育教學(xué)發(fā)展和改革過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出新的應(yīng)用方法，更好的滿足教育教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者的各種要求，不斷推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，增強(qiáng)學(xué)生在課堂教學(xué)當(dāng)中的體驗(yàn)機(jī)會(huì)，提高教學(xué)質(zhì)量，挖掘?qū)W生們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)出有素質(zhì)、有能力的新時(shí)期社會(huì)的有用人才，使其成為推動(dòng)信息技術(shù)發(fā)展、推動(dòng)社會(huì)建設(shè)的中堅(jiān)力量。

信息技術(shù)改變了教育教學(xué)，教育教學(xué)也推動(dòng)了信息技術(shù)的發(fā)展，二者相互促進(jìn)，互為補(bǔ)足，不斷培養(yǎng)出更多的信息技術(shù)人才，信息技術(shù)人才又不斷開(kāi)發(fā)出新的信息技術(shù)，要做好這樣的良性循環(huán)工作，打好國(guó)家人才教育工作基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)出更多更好的新時(shí)期社會(huì)主義建設(shè)的可用人才。

教育是國(guó)家的希望，是未來(lái)發(fā)展的需要，只有做好教育工作，培養(yǎng)出更多、更好的各方面的專(zhuān)業(yè)人才，才能使我國(guó)更加強(qiáng)大。因此，我們必須要重視信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，充分發(fā)揮現(xiàn)代化信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)信息時(shí)代下的教育教學(xué)改革，營(yíng)造良好的教育教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，全面推動(dòng)我國(guó)教育教學(xué)信息化發(fā)展進(jìn)程。

4　結(jié)語(yǔ)

綜上所述，信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合是我國(guó)目前以及未來(lái)一段時(shí)期發(fā)展的主要方向，只有做好信息技術(shù)與教學(xué)的融合工作，才能夠推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)更好的順應(yīng)社會(huì)和時(shí)代發(fā)展的步伐。教育作為國(guó)家興盛發(fā)達(dá)的根本，做好現(xiàn)代化教育教學(xué)工作是我們肩負(fù)的重要?dú)v史使命，因此，我們必須充分認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的重要性，做好現(xiàn)代化教育教學(xué)工作，成為合格的教育工作者。

參考文獻(xiàn)：

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Integration of Information Technology and Education to Realize the Reform of Teaching and Learning

ZHANG Li
(Heilongjiang University of Finance and Economics, Harbin 150025, China)

Abstract:In order to meet the requirements of education reform and development, enhance the level of modern teaching, achieve information-based teaching, this paper analyzed the integration of information technology and education, summed up a set of effective information-based teaching philosophy, so as to promote innovation and reform of education system.

Key words:Information technology; Teaching model; Classroom teaching

收稿日期：2016- 01- 15

中圖分類(lèi)號(hào)：G45

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號(hào)：1674-8646（2016）03-0090-02

課題項(xiàng)目：互聯(lián)網(wǎng)+背景下信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合研究（FHB130455- 199）