任　輝

一朵新芽一段春——寄語(yǔ)長(zhǎng)嶺中學(xué)《新長(zhǎng)嶺》文學(xué)社刊

任輝

掩映春樹(shù)葳蕤，沐浴春雨淅瀝，一朵文學(xué)新芽破土而出。掐得出水的嬌嫩，出了油的蔥綠，仔細(xì)聞聞，沁人心脾的是令人嫉妒的童真、清純、夢(mèng)想、陽(yáng)光、豪情……

“夜雨剪春韭，新炊間黃粱”。杜甫此句，形容這朵經(jīng)園丁精心灌溉而生的新芽，別樣貼切。你看，那書卷中涌動(dòng)的少男少女的靈動(dòng)和意氣，不正是懸留在芽葉上晶瑩閃爍的夜露和春雨嗎？

文學(xué)，是全人類繞不開(kāi)的宿命。當(dāng)倉(cāng)頡尚未造出文字，上古祖先的詩(shī)歌已在山野間吟唱。黃河流域的風(fēng)雅頌口耳相傳時(shí)，古希臘的荷馬也寫出了煌煌史詩(shī)。編輯一本以詩(shī)文為主體的學(xué)校雜志，是教育向古圣先賢的致敬，是學(xué)校對(duì)育人精髓的皈依。以文化人，潤(rùn)物無(wú)聲，成風(fēng)化人，鏤刻精神。學(xué)校創(chuàng)意和老師努力，應(yīng)予以肯定和推介。

那么，還肩負(fù)著繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的你，又是如何在不經(jīng)意間踏入了這片園地的？是同學(xué)的邀約、師長(zhǎng)的期許，還是興趣的推動(dòng)？不管因?yàn)槭裁?，既然進(jìn)來(lái)了，就請(qǐng)挽起衣袖和褲管，澆灌呵護(hù)這朵嫩芽，蒔弄耕耘課余閑暇，虔誠(chéng)期待滿園春色。

你必須要進(jìn)行海量的閱讀。書籍是人類文明的記載和濃縮，也是文學(xué)之路登堂入室的不二階梯。在信息爆炸的當(dāng)代，要力戒通過(guò)手機(jī)微信等媒介碎片化地“偽閱讀”，也要避免一頭扎入不辨方向的“盲閱讀”，應(yīng)該在老師引導(dǎo)下，讀經(jīng)典，讀國(guó)粹，讀傳統(tǒng)，讀出眼界，讀出見(jiàn)識(shí)，讀出品位和格局。

你肯定要進(jìn)行意義的追問(wèn)。為什么要寫？為什么而寫？古人講：文以載道；文章或?yàn)闀r(shí)而作，詩(shī)歌或?yàn)槭露?。從大處講，文學(xué)或文字事關(guān)江山社稷、春秋大義，是國(guó)家民族的精神基因，薪火傳承，不可斷絕。唐詩(shī)宋詞明清小說(shuō)以后，高原亙亙，但未現(xiàn)巍巍高峰?；蛟S，你就是站在巨人肩膀上壘起嶄新高峰的那一個(gè)人？其實(shí)，登不登上高原，攀不攀上高峰，真的沒(méi)有關(guān)系——因?yàn)?，文學(xué)是情懷，是高貴，是遠(yuǎn)方，是一種人生態(tài)度，更是一種生活情趣。因?yàn)樵庥鑫膶W(xué)，你像李白、蘇東坡一樣，將成為一個(gè)有趣之人。試想，若無(wú)天籟般的詩(shī)句，李白充其量不過(guò)是斗雞走狗的長(zhǎng)安社中兒，別號(hào)大唐“古惑仔”。但是，就是這一神來(lái)之筆的添加，讓他成為了萬(wàn)世推崇的有趣人——“嫡仙人”。而蘇東坡，正是得益于詩(shī)詞文賦的宣泄，才讓他在一次又一次的官場(chǎng)放逐和命運(yùn)折磨中完成自我救贖和升華，成為吐納“一點(diǎn)浩然氣”、召喚“千里快哉風(fēng)”的有趣漢子。現(xiàn)在，學(xué)校的這枝文學(xué)嫩芽感謝你的點(diǎn)贊和加盟，而終究，你將因融入血液中的高貴和性情感謝文學(xué)終身。

你還要進(jìn)行不間斷地寫作訓(xùn)練。才情萬(wàn)丈，靈感千斛，終究擺不脫“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的鐵律。

那么，還等什么呢？駕上少年的才情，揮動(dòng)勵(lì)志的皮鞭，沿著經(jīng)典的軌道，變興趣為汗水，化追求為動(dòng)力，一句一句斟酌，一篇一篇精進(jìn)，一天一天堅(jiān)持，一月一月成長(zhǎng)。青澀的耕耘，正是向上的軌跡。

小心翼翼地注視這朵新芽吧！也許她不能成長(zhǎng)為參天大樹(shù)，永遠(yuǎn)開(kāi)不出滿枝繁華，但是，她一樣是新銳的、倔強(qiáng)的、充滿希望的生命。聆聽(tīng)她的律動(dòng)，參與她的奮進(jìn)，就會(huì)邂逅芬芳，遇上甜蜜。正所謂：“一朵新芽一段春，山野碎花溢清芬。參差錯(cuò)落皆有態(tài)，靛紫朱紅盡傳神。”

（作者系岳陽(yáng)經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)教育文體工作局局長(zhǎng)）