朱 艷 周艷華

（呼倫貝爾學(xué)院 內(nèi)蒙古 海拉爾 021008）

新時期，黨建工作進入了新常態(tài)，采取了一系列管黨治黨的新舉措，塑造了管黨治黨的新氣象，這對基層黨組織提出了新挑戰(zhàn)、新要求。高校黨課和政治理論學(xué)習(xí)肩負重任，然而由于主客觀原因，黨課在發(fā)揮教育黨員作用方面存在許多不足，因此必須改革創(chuàng)新高校黨課教育新模式，從教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、教學(xué)評價方式等方面進行創(chuàng)新。通過創(chuàng)新黨課教育模式充分發(fā)揮高校黨課在教育學(xué)生中的"主渠道"作用，是基層黨建不可或缺的重要組成部分。

文學(xué)院學(xué)生黨支部2014年下發(fā)調(diào)查問卷220份，收回 197份。通過調(diào)查問卷的形式得出，在新常態(tài)下高校大學(xué)生的入黨積極性高漲，平均有78.8%的學(xué)生渴望在大學(xué)期間入黨，學(xué)校重視對學(xué)生黨員的發(fā)展，在黨課教學(xué)形式上更喜歡互動性強、內(nèi)容豐富和趣味性強的學(xué)習(xí)形式。在黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容上，24.2%的學(xué)生愿意參與時事政治熱點的學(xué)習(xí)，42%的學(xué)生愿意參與與自身就業(yè)發(fā)展相關(guān)的理論學(xué)習(xí)。25%的學(xué)生希望能將理論和實踐緊密聯(lián)系，在實踐中進行學(xué)習(xí)，9%的學(xué)生希望縮短較長的黨課培訓(xùn)，將政治理論學(xué)習(xí)日?；?。因此，適應(yīng)時代要求“微型黨課”是高?；鶎狱h組織黨課教育的必然趨勢。

一、微型黨課內(nèi)涵及與傳統(tǒng)黨課的優(yōu)勢對比

所謂微型黨課就是以黨支部或黨小組為單位，以短小精悍的形式，由主講人圍繞一個主題，進行深入淺出的講解，從而闡明一個鮮明、正確的觀點，給人以教育和啟迪，具有主題清、時間短、效果實的特點。它的實施，是黨建改革創(chuàng)新的一個成果。

在時間上，微型黨課克服了由于學(xué)分制、考證熱等原因帶來的課余時間難以集中開展的缺點；在地點上，打破了教室這一專屬課堂地點；在形式上，克服了傳統(tǒng)被動填鴨式的政治理論學(xué)習(xí)方式；在內(nèi)容上，以小見大、涉及更廣、更貼近學(xué)生，更具有吸引力；在授課主體上，由學(xué)生黨員、積極分子擔任主講，克服了專職黨務(wù)干部不足的困難，更貼近學(xué)生心理，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

通過微型黨課的形式，打破老師為主講的傳統(tǒng)黨課形式，變被動教育為主動教育，達到小載體，大教育的功效；“多元化”授課主體，由黨支部學(xué)生黨員干部作為微型黨課的第一講教員，逐步覆蓋到全體學(xué)生黨員，由點到面，確保學(xué)生黨員參與微型黨課講授的全覆蓋；以“互動化”授課形式，將黨員教育的話筒交給學(xué)生黨員和積極分子，建立主講人授課、全體黨員交流討論、黨組織負責(zé)人總結(jié)點評的流程?！柏S富化”的授課內(nèi)容，將黨的知識理論、社會熱點焦點、國際國內(nèi)形勢、中外歷史、身邊時事等作為授課主要內(nèi)容，將大道理轉(zhuǎn)化小事例，提升感染力和認同度，增強黨課的生動性和直觀性。

微型黨課是新的歷史條件下基層黨課教育的創(chuàng)新，是黨課教育形式的豐富發(fā)展，是與時俱進的生動實踐。

二、微型黨課實踐方法和途徑

（一）以宿舍、班級自發(fā)小組形式為單位開展微型黨課

宿舍是學(xué)生最基層的群體，同一宿舍學(xué)生的相處時間較多，更有利于黨課的學(xué)習(xí)和展開，因而宿舍成為“微型黨課”的第一陣地。同時，在政治理論學(xué)習(xí)結(jié)束之后，由支部統(tǒng)一組織相應(yīng)的實踐活動，鞏固政治理論學(xué)習(xí)的成果。例如，以奉獻與服務(wù)為主題的黨課內(nèi)容中，黨員們組織學(xué)習(xí)了十八大代表中的典型人物和時代先鋒模范后，支部組織學(xué)生黨員參加了“與折翼天使在一起”——走進兒童福利院活動。兩次活動把理論與實踐緊密結(jié)合在一起，既深入學(xué)習(xí)了黨的十八大精神，又使同學(xué)們學(xué)會“奉獻”與“珍惜”，同時也推動了班級凝聚力和向心力。

以班級為單位的黨課教育雖然參與人員相對較多，但有利于黨員與普通學(xué)生的交流，有利于班級凝聚力的增強，也有利于黨的方針政策的宣傳教育和普及，促進班級同學(xué)了解黨的基本理論和知識。學(xué)生黨支部與班委會合作，確定活動主題，由黨員主講、班委配合、同學(xué)參與討論的形式開展，使黨更貼近普通同學(xué)。如在班級開展的：“舌尖上的呼倫貝爾學(xué)院”、“90后的中國夢”、“重口難調(diào)——社會目前有爭論的熱點問題分析”、“公務(wù)員聘用模擬”、“齊心協(xié)力——素質(zhì)拓展訓(xùn)練”等形式新穎，互動性強、更貼近學(xué)生內(nèi)心。

以自發(fā)組織的小組為單位開展“微型黨課”的方式使學(xué)習(xí)內(nèi)容、地點、時間的選擇更為靈活，由主要負責(zé)人選定主題，發(fā)布通知，將對這一主題感興趣的同學(xué)匯聚在一起，進行座談式的討論學(xué)習(xí)，這種形式的黨課學(xué)習(xí)更主動、更積極，是大學(xué)生黨員教育的最佳效果。

（二）注重理論與實踐的結(jié)合

在黨課理論學(xué)習(xí)之后，積極組織實踐活動，增強學(xué)生對理論的理解和吸收。將微型黨課實踐活動帶出學(xué)校、將好的思想和經(jīng)驗引進學(xué)校。建立多個支部共建單位，不斷開拓學(xué)生視野。呼院文學(xué)院學(xué)生支部在“緬懷先烈，展望未來”微型黨課結(jié)束后，黨支部組織學(xué)生參加“走近革命老兵——光榮院之行”活動，使同學(xué)們深受教育。學(xué)習(xí)了感動中國人物事跡后，為方便學(xué)校師生出行，黨支部組織掃雪除冰活動，在開展了“中國夢”為主題的微型黨課后，與共建單位武警機動大隊開展了以人物訪談為主的“傾聽”實踐活動，提高學(xué)生吃苦耐勞及無私奉獻精神。

（三）開展微型黨課大賽，搭建交流平臺

為有效推動學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，進一步推廣微型黨課，創(chuàng)新黨課教育形式，激發(fā)黨員、積極分子自我教育的主體意識，不斷提高黨員、積極分子的自我學(xué)習(xí)能力和實踐能力，文學(xué)院學(xué)生黨支部嘗試舉辦微型黨課大賽，以比賽的形式，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)交流的平臺。以班級為單位，選送優(yōu)秀的選手參加比賽，通過比賽將好的授課內(nèi)容、好的授課方式在比賽中展現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情、啟發(fā)學(xué)生思考、鍛煉學(xué)生能力、開拓學(xué)生視野，為提高微型黨課質(zhì)量打下基礎(chǔ)。

（四）開展微型黨課培訓(xùn)交流會

為了使低年級學(xué)生積極參與到微型黨課的學(xué)習(xí)中來，將沒有接觸過微型黨課的學(xué)生黨員、積極分子集中在一起，宣傳微型黨課的內(nèi)涵和要求，再將以往好的微型黨課作為示范課進行展示，將以往好的微型黨課形式作為經(jīng)驗進行交流，為開展好微型黨課的長效性、先進性、實效性打好基礎(chǔ)。

三、微型黨課取得的效果

（一）黨員政治素養(yǎng)明顯提高

微型黨課的開展大大地增加了黨員的學(xué)習(xí)熱情和興趣，學(xué)生黨員和積極分子參與率達到100%。微型黨課鼓勵普通黨員上講臺，用自己的語言談感想和體會，以通俗的語言宣傳黨的方針、政策，不僅做到自我提升，更能帶動普通群眾了解黨的理論和方針，學(xué)生黨員和積極分子自身也能夠較快的掌握了黨的基本理論知識，在面對一些社會問題和熱點時，也能夠以正確的視角解決和分析問題，具有較高的黨性修養(yǎng)。

（二）充分發(fā)揮模范帶頭作用，增加班級凝聚力，群眾評價高

微型黨課的開展提升了的學(xué)生的奉獻精神，在班級事務(wù)中積極參與服務(wù)，充分發(fā)揮黨員模范作用。為了鞏固微型黨課成果，由學(xué)生黨員自發(fā)組織的黨員先鋒社團舉辦多次義務(wù)奉獻活動：慰問光榮院老黨員（追憶崢嶸歲月，傳承永恒精神）、關(guān)愛孤兒院兒童、公開承諾活動（讓青春充滿意義，讓年輕不留遺憾）、協(xié)助圖書館義務(wù)捐書、義務(wù)掃雪除冰、為貧困山區(qū)獻愛心等活動。教育成果顯著，深受群眾的擁護和好評，身邊的群眾評價說：“不愧是共產(chǎn)黨員”。

（三）以點帶面，帶動普通學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

微型黨課的開展不僅提高了黨員自身的綜合素質(zhì)和黨性修養(yǎng)，還帶動了身邊的同學(xué)投身于實現(xiàn)中國夢的偉大事業(yè)中。無論是在宿舍開展微型黨課、還是在班級開展微型黨課，都吸引了很多普通同學(xué)的加入，大大的增加了普通學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情。

（四）參加各項活動效果好

微型黨課的實施使文學(xué)院學(xué)生更積極的參加學(xué)校組織的各項活動，近幾年文學(xué)院學(xué)生獲獎率、活動參與率明顯提高。

（五）微型黨課推進學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的常規(guī)化

微型黨課是黨課教育的新模式，在形勢上、內(nèi)容上更貼近學(xué)生。文學(xué)院學(xué)生黨支部將微型黨課納入到日常學(xué)習(xí)和生活中，以支部、班級為單位，每學(xué)期初有計劃，至少開展 6次微型黨課，每年開展微型黨課大賽 1次、微型黨課培訓(xùn)交流會 1次。學(xué)生積極參與其中，使之成為強化基層黨組織建設(shè)新常態(tài)。

四、微型黨課實踐中的啟示

黨課是培養(yǎng)合格共產(chǎn)黨員的重要形式。微型黨課是用大學(xué)生最喜歡的方式來傳播黨的知識和理論，黨課學(xué)習(xí)內(nèi)容深入黨員內(nèi)心，加深了學(xué)生黨員對政治理論的理解，切實增強了學(xué)生黨員的歸屬感。為了保證微型黨課的質(zhì)量充分發(fā)揮起作用在開展的過程中必須體現(xiàn)黨的先進性、根本性、時代性和規(guī)范性。

（一）微型黨課教育的指導(dǎo)思想必須體現(xiàn)黨的先進性

新的歷史條件下對共產(chǎn)黨員的先進性提出了更高的要求，要加強對黨員的教育和管理，不斷提高黨員群體的素質(zhì)和水平，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，始終貫徹黨的基本路線和方針，堅持為改革、發(fā)展、穩(wěn)定服務(wù)，不斷完善學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨員自身的主觀能動性，增強高校基層黨組織的戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，從小事做起，由黨員個體的先進表現(xiàn)，帶動整個基層黨組織的先進性。

（二）微型黨課教育的目的必須體現(xiàn)黨的根本性

黨課是支部“三會一課”的重要內(nèi)容之一。定期的黨課學(xué)習(xí)是開展黨內(nèi)活動的基本要求，也是支部建設(shè)的根本要求和黨員教育的基本方法。通過微型黨課開展黨內(nèi)活動，是黨組織緊密圍繞各個時期的中心任務(wù)必須突出活動重點，增強黨性，貫徹黨的基本路線和方針政策，為加強基層黨組織建設(shè)服務(wù)。

（三）微型黨課教育的內(nèi)容和手段必須體現(xiàn)黨的時代性

黨課教育的內(nèi)容也必須緊合時代節(jié)拍，順應(yīng)時代要求，緊跟時代步伐。特別是在黨課教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不僅要重視黨的基本知識和基本理論的學(xué)習(xí)，也要重視時事政治、法律政策、事實熱點的關(guān)注和學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)提高面對問題解決問題的能力。

在黨課教育手段上緊跟時代特點，利用新媒體工具，依據(jù)90后學(xué)生黨員特點，不斷提高微型黨課的趣味性、便捷性、娛樂性。

（四）微型黨課的質(zhì)量必須體現(xiàn)黨的規(guī)范性

微型黨課的質(zhì)量和主講人、主講內(nèi)容息息相關(guān)，需要專人監(jiān)督與指導(dǎo)，建立規(guī)范的長效機制是當下的必然趨勢。制度帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性。要使黨員經(jīng)常性教育落到實處、取得成效，必須通過完善制度和機制，使廣大黨員自覺參與，主動學(xué)習(xí)。呼院文學(xué)院學(xué)生黨支部探索將黨員參與“微型黨課”情況與黨員管理相結(jié)合，把開展“微型黨課”的活動情況列入年度考核范疇，進一步推進了“微型黨課”的規(guī)范化建設(shè)。

微型黨課將理論與實踐相結(jié)合，在理論上武裝自我，在實踐中完善自我，推動了黨員的全面發(fā)展，實現(xiàn)了我來講黨課、自主學(xué)習(xí)的好模式。同時，同學(xué)的討論使黨課的效果得到及時的反饋，實現(xiàn)了黨員的自我教育、自我管理與自我發(fā)展，增加政治理論學(xué)習(xí)的 “趣味性”、“娛樂性”、“互動性”，最終實現(xiàn)多元化授課主體、互動化知識探索、實踐化理論學(xué)習(xí)的黨課新模式， 使之成為強化基層黨組織建設(shè)新常態(tài)。