雷經(jīng)發(fā)，張　舒，陳雪輝，劉　濤，姚燕生

(安徽建筑大學(xué) 機械與電氣工程學(xué)院，合肥　230601)

?

機械工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的思考與探索
——以安徽建筑大學(xué)為例

雷經(jīng)發(fā)，張舒，陳雪輝，劉濤，姚燕生

(安徽建筑大學(xué) 機械與電氣工程學(xué)院，合肥230601)

結(jié)合國家宏觀戰(zhàn)略和行業(yè)發(fā)展特點，以安徽建筑大學(xué)為例，分析了地方建筑類高校機械工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)模式。從市場需求、學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力等方面出發(fā)，聯(lián)合企業(yè)確立人才培養(yǎng)目標，制定人才培養(yǎng)方案，從而為機械工程專業(yè)學(xué)位研究生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)確立方向，同時也為地方建筑類高校機械工程專業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

建筑類高校；機械工程；專業(yè)學(xué)位研究生；培養(yǎng)方案

制造業(yè)是國民經(jīng)濟的主體，是立國之本，強國之基。我國制造業(yè)經(jīng)過多年發(fā)展，雖然形成了門類齊全、獨立完整的產(chǎn)業(yè)體系，卻大而不強，缺乏自主創(chuàng)新力和核心競爭力。隨著我國經(jīng)濟進入新常態(tài)，制造業(yè)的轉(zhuǎn)型升級就顯得尤為緊迫。對于建筑類高校機械專業(yè)而言，如何在新形勢下使得機械專業(yè)的人才培養(yǎng)與國家宏觀戰(zhàn)略、地方經(jīng)濟發(fā)展緊密結(jié)合起來，體現(xiàn)自身行業(yè)特色，從而使得培養(yǎng)的學(xué)生更加貼近市場要求，符合企業(yè)需求，是我們必須認真思考的問題。

1　地方建筑類高校機械工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標和定位

1.1建筑業(yè)發(fā)展急需專門機械類人才

目前，國內(nèi)絕大部分建筑類高校尤其是地方建筑類高校，如吉林建筑大學(xué)、山東建筑大學(xué)、安徽建筑大學(xué)等均將所開設(shè)的機械專業(yè)定位在面向工程機械的使用、維護及管理方面，這主要是從適應(yīng)社會發(fā)展需求、服務(wù)地方區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)角度出發(fā)。以安徽省為例，安徽省建筑業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃就曾經(jīng)明確提出[1-4]，提高建筑行業(yè)整體裝備水平，加強建筑業(yè)與機電設(shè)備、工程機械設(shè)備等相關(guān)產(chǎn)業(yè)更加緊密的聯(lián)動關(guān)系，到2015年末，技術(shù)裝備率和動力裝備率實現(xiàn)在2010年基礎(chǔ)上增長30%以上的目標，達到全國平均水平。在2015年11月出臺的《安徽省建筑業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃(征求意見稿)》中又再一次明確提出“力推新型工業(yè)化建造方式，發(fā)展建筑構(gòu)配件、制品、設(shè)備的生產(chǎn)；采用適用、先進的裝備、工藝以及技術(shù)，提高施工專業(yè)化與機械化水平；打造“創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展工程”，開展新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的開發(fā)與應(yīng)用研究”[5]。

工程機械制造業(yè)、建筑材料生產(chǎn)行業(yè)已成為安徽省工業(yè)重要支柱產(chǎn)業(yè)之一，相關(guān)的大型企業(yè)如合力叉車、日立建機、江淮重工、海螺集團等，在全國同行業(yè)中具有較強的市場競爭力，但同時也面臨著產(chǎn)業(yè)升級、節(jié)能減排、品質(zhì)提升等一系列問題。究其根本原因在于具有該領(lǐng)域?qū)I(yè)知識與工程經(jīng)驗、能夠承擔(dān)新產(chǎn)品開發(fā)與現(xiàn)代企業(yè)管理的高層次人才稀缺，導(dǎo)致企業(yè)的自主創(chuàng)新能力和核心競爭力嚴重不足。為此，在機械工程領(lǐng)域培養(yǎng)工程機械機電液系統(tǒng)特性分析與故障診斷、建筑材料過程裝備、環(huán)保裝備、建筑機械安全設(shè)計及工程機械設(shè)計理論及新產(chǎn)品研發(fā)等研究方向的創(chuàng)新型高層次工程技術(shù)人才顯得尤為必要，勢在必行。

綜上所述，面向行業(yè)培養(yǎng)具有新產(chǎn)品開發(fā)能力和創(chuàng)新能力的機械工程專業(yè)碩士學(xué)位研究生既是地方建筑類院校學(xué)科優(yōu)化發(fā)展的客觀要求，又是適應(yīng)我國地域經(jīng)濟建設(shè)及相關(guān)行業(yè)健康良性發(fā)展的迫切需要。

1.2地方建筑類高校機械工程專業(yè)的定位

積極調(diào)整研究生人才培養(yǎng)類型結(jié)構(gòu)和建筑類高校機械工程專業(yè)碩士研究生定位，將研究生項目與行業(yè)、企業(yè)需求相結(jié)合，針對工程機械尤其是建筑機械領(lǐng)域當(dāng)前需要解決的關(guān)鍵問題，如為了提高設(shè)備生產(chǎn)能力、杜絕類似塔機倒塌等失效形式的重大安全事故發(fā)生，需要進行設(shè)備安全性、可靠性設(shè)計，開展數(shù)字化、智能化、自動化技術(shù)改造，并研究開發(fā)建筑機械新產(chǎn)品[6-9]；對建筑材料生產(chǎn)過程中的大型自動化裝備，急需研究自動化監(jiān)測與故障診斷技術(shù)。同時，為減小建筑材料生產(chǎn)過程中所帶來的廢氣、廢水、廢渣等污染，急需研究開發(fā)相關(guān)的環(huán)保裝備來進行配套等。逐漸將機械工程專業(yè)學(xué)位研究生教育從以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為主向以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主轉(zhuǎn)變。

1.3地方建筑類高校機械工程專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標

教育部《關(guān)于做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的若干意見》明確指出：“專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)目標是掌握某一專業(yè)(或職業(yè))領(lǐng)域堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識、具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型專門人才。專業(yè)學(xué)位研究生教育在培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學(xué)理念、培養(yǎng)模式、質(zhì)量標準和師資隊伍建設(shè)等方面，與學(xué)術(shù)型研究生有所不同，要突出專業(yè)學(xué)位研究生教育的特色。做好全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作，必須科學(xué)確立專業(yè)學(xué)位研究生教育的合理定位。”全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)的預(yù)期目標是兼具專業(yè)能力與職業(yè)技能，專業(yè)能力培養(yǎng)與職業(yè)技能培養(yǎng)協(xié)同共進才是其質(zhì)量保證和社會認同的關(guān)鍵[10]。因此，針對安徽省急需面向建筑業(yè)的機械工程碩士專業(yè)學(xué)位人才的現(xiàn)狀，按照教育部關(guān)于機械工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標的總體規(guī)劃，確定安徽建筑大學(xué)機械工程碩士專業(yè)培養(yǎng)目標：掌握工程機械領(lǐng)域尤其是建筑機械裝備行業(yè)的堅實的基礎(chǔ)理論和寬廣的專業(yè)知識；掌握解決工程機械制造領(lǐng)域中工程問題的先進技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段；具有創(chuàng)新意識和獨立擔(dān)負工程機械工程技術(shù)或工程管理工作的能力。成為具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔(dān)專業(yè)技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)的高層次應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級工程技術(shù)人才與管理人才。

2　制定可行的培養(yǎng)方案，構(gòu)建以提升專業(yè)實踐能力為導(dǎo)向的培養(yǎng)模式

2.1校企聯(lián)合制訂培養(yǎng)方案

為突出專業(yè)學(xué)位研究生的特定職業(yè)崗位能力和職業(yè)素養(yǎng)要求，安徽建筑大學(xué)制訂了面向企業(yè)和市場需求的人才培養(yǎng)方案，在制定方案的過程中，邀請企業(yè)專家全程參與。如2011年，與合力叉車集團共同制定了叉車行業(yè)高層次創(chuàng)新應(yīng)用型人才培養(yǎng)聯(lián)合方案；2013年，與合肥水泥研究設(shè)計院共同制定了水泥生產(chǎn)過程環(huán)保裝備關(guān)鍵技術(shù)研究的人才培養(yǎng)方案等。通過產(chǎn)學(xué)研的深度合作以及人才培養(yǎng)方案的共同制定，校企雙方在科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、專業(yè)碩士培養(yǎng)等方面建立長效機制。在此基礎(chǔ)上，不斷完善雙導(dǎo)師制度，吸納行業(yè)和企業(yè)優(yōu)秀人才加入兼職導(dǎo)師隊伍。目前，安徽建筑大學(xué)機械工程領(lǐng)域有校內(nèi)導(dǎo)師24人，具有高級技術(shù)職稱的企業(yè)導(dǎo)師19人，校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師比例達到1.2:1，從而進一步保障了機械工程專業(yè)碩士“雙導(dǎo)師制”的培養(yǎng)要求。

2.2理論聯(lián)系實際，知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化

經(jīng)過多年的凝練，學(xué)校機械工程碩士專業(yè)研究方向共有4個：工程機械機電液系統(tǒng)特性分析與故障診斷、建筑材料過程裝備自動化及環(huán)保裝備、建筑機械安全設(shè)計、工程機械設(shè)計理論及新產(chǎn)品研發(fā)。導(dǎo)師可以根據(jù)專業(yè)方向、企業(yè)特點、生源類型、培養(yǎng)基地要求、崗位資質(zhì)、就業(yè)去向等因素為學(xué)生設(shè)計個性化培養(yǎng)計劃，培養(yǎng)計劃以“職業(yè)能力”為本位，而非以系統(tǒng)掌握某門學(xué)科的知識體系為目標。

培養(yǎng)模式采用課程學(xué)習(xí)+專業(yè)實踐+科學(xué)研究(學(xué)位論文工作)模式，三段可以相互交叉進行。注重產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，注重專業(yè)實踐，注重對工程應(yīng)用和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，增長實際工作經(jīng)驗，縮短就業(yè)適應(yīng)期。

導(dǎo)師組根據(jù)培養(yǎng)方案的要求和因材施教的原則，在學(xué)校開展為期一年的理論教學(xué)，修完全部理論課程學(xué)分；在相關(guān)企業(yè)開展不少于一年的實踐經(jīng)歷，保證研究生有較強的應(yīng)用實踐能力；學(xué)位論文選題必須直接來源于生產(chǎn)實踐或有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價值，論文選題分為工程技術(shù)和工程管理兩類：工程技術(shù)包括工程項目設(shè)計，技術(shù)攻關(guān)和技術(shù)改造，新工藝、新設(shè)備、新材料、新產(chǎn)品開發(fā)，國外新技術(shù)、新產(chǎn)品的引進、分析、消化和改進等；工程管理包括工程項目策劃、可行性論證及效益預(yù)測與分析、可靠性分析及質(zhì)量管理方法、管理體制研究及相關(guān)管理信息系統(tǒng)或輔助決策支持系統(tǒng)的研制等。此外，學(xué)位論文在相關(guān)的企業(yè)或?qū)嵺`基地完成且論文工作的有效時間不得少于一年。

通過建立校企聯(lián)合人才培養(yǎng)基地，創(chuàng)新課程學(xué)習(xí)、專業(yè)實踐、科學(xué)研究三段交叉培養(yǎng)模式，理論聯(lián)系實際，實現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化。

2.3依托實驗室與實踐基地為專業(yè)碩士學(xué)位培養(yǎng)提供保證

安徽建筑大學(xué)擁有開展教學(xué)和科研的實驗室和與企事業(yè)單位聯(lián)合建立的實踐實習(xí)基地。學(xué)校建有“建筑健康監(jiān)測與災(zāi)害預(yù)防技術(shù)國家地方聯(lián)合工程實驗室”、“安徽省先進建筑材料重點實驗室”等國家級、省級科研平臺，以及“建筑機械故障診斷與預(yù)警技術(shù)重點實驗室”，儀器設(shè)備總值1 100余萬元，完全可以保證研究生的科研、工程實踐需要。

此外，學(xué)校深化與企事業(yè)單位的合作和交流，大力開展“政產(chǎn)學(xué)研”對接活動。已經(jīng)和日立建機(上海)有限公司、安徽合力股份有限公司、安徽叉車集團有限責(zé)任公司、徐州工程機械集團有限公司、海螺集團、中國鐵路物質(zhì)安徽鐵鵬水泥有限公司、安徽中鼎控股(集團)股份有限公司、合肥合鍛機床股份有限公司、安徽新東方礦業(yè)機電有限公司等20多家單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，建立一批專業(yè)實踐基地，聯(lián)合開展科技攻關(guān)和新產(chǎn)品研發(fā)，進行研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的專業(yè)實踐活動。專業(yè)實踐基地擁有一大批具有豐富經(jīng)驗的從事建筑設(shè)備故障診斷、建材生產(chǎn)線設(shè)計、工業(yè)環(huán)保設(shè)備、大型工程裝備安全監(jiān)控、建筑機械安全設(shè)計、工程機械新產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)等工作的教授級高工、研究員，以及工作在生產(chǎn)一線的高級工程師、注冊工程師等工程技術(shù)人員，擔(dān)任研究生的實踐指導(dǎo)老師。

專業(yè)實踐基地制定了針對性的各具特色的專業(yè)碩士培養(yǎng)方案和健全的管理制度，為專業(yè)學(xué)位研究生提供科學(xué)研究與產(chǎn)品開發(fā)等條件與機會，為培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力、工程實踐能力并順利完成碩士學(xué)位論文提供必要的條件。

3　建立專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革的有效機制

為確保專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點建設(shè)與發(fā)展穩(wěn)步實施，提高科學(xué)研究和技術(shù)應(yīng)用水平，完善人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)一批應(yīng)用型、創(chuàng)新型高素質(zhì)人才，采取以下措施提供全面有力保障。

3.1堅持改革創(chuàng)新，增強辦學(xué)活力

在師資隊伍建設(shè)上，以解放思想為先導(dǎo)，進一步更新思想觀念。在人才聘任過程中，堅持教學(xué)科研能力優(yōu)先，兼顧學(xué)歷學(xué)位的選用原則。積極啟用朝氣蓬勃，具有開拓精神和強烈責(zé)任心、使命感的年輕人才，摒棄“終身制”及“論資排輩”的舊觀念，造就一支積極進取、朝氣蓬勃的教學(xué)科研隊伍。

在人才培養(yǎng)方式上，優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，引進優(yōu)質(zhì)教育資源，提高開放辦學(xué)和資源共享水平，注重學(xué)生自身素質(zhì)培養(yǎng)與外開放交流。對內(nèi)以導(dǎo)師為核心成立課題組，分工合作，設(shè)立階段目標，共同參與橫向課題與縱向課題研究；對外則鼓勵學(xué)生積極參加各類學(xué)術(shù)會議，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

3.2成立基地管理機構(gòu)，明確各方職責(zé)

為實現(xiàn)培養(yǎng)基地規(guī)范化運行，由基地依托單位和學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)、研究生部以及各學(xué)院負責(zé)人共同組成培養(yǎng)基地管理機構(gòu)，共同研究解決基地建設(shè)、發(fā)展與運行中的各類問題，指導(dǎo)基地開展工作。下設(shè)基地辦公室，由學(xué)院研究生辦公室、基地依托單位技術(shù)部門的工作人員共同組成，負責(zé)基地的日常工作，包括實踐教學(xué)方案的制修訂、實踐過程跟蹤、實踐成績評定及實踐達成度評價等。

3.3制定規(guī)劃，為聯(lián)合培養(yǎng)提供持續(xù)發(fā)展保障

制定詳細的培養(yǎng)規(guī)劃，打破傳統(tǒng)單一學(xué)科瓶頸，進行聯(lián)合培養(yǎng)模式下的多學(xué)科滲透融合，以創(chuàng)新型項目為切入點，發(fā)揮多學(xué)科優(yōu)勢，對研究生選題、實踐基地和科研平臺建設(shè)、學(xué)科建設(shè)進行全面規(guī)劃，實現(xiàn)研究生培養(yǎng)工作合理布局并通過統(tǒng)籌安排，明確任務(wù)指標，保證聯(lián)合培養(yǎng)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。

3.4制定規(guī)章制度，完善質(zhì)量管理體系

建立配套的規(guī)章制度，制定《安徽建筑大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生兼職導(dǎo)師遴選辦法》和《安徽建筑大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)研究生管理辦法》等辦法，以提高專業(yè)特色研究生培養(yǎng)質(zhì)量為根本目標，通過良好的管理制度設(shè)計，從導(dǎo)師隊伍建設(shè)、指導(dǎo)教師水平提升、研究生基礎(chǔ)素質(zhì)訓(xùn)練、研究生自主性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力提升等方面，完善質(zhì)量管理體系，加強質(zhì)量監(jiān)控，形成符合研究生培養(yǎng)規(guī)律的各項管理制度，保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

4　結(jié)束語

地方建筑類高校機械工程人才培養(yǎng)以適應(yīng)社會發(fā)展、服務(wù)地方經(jīng)濟建設(shè)為導(dǎo)向，高層次機械工程人才在建筑施工、建材設(shè)備、工程機械等行業(yè)有很大缺口，社會需求迫切。安徽建筑大學(xué)在明確《意見》的基礎(chǔ)上，通過校企深度合作、雙導(dǎo)師制實施、理論-實踐-科研模式培養(yǎng)、實踐基地建設(shè)等方式，逐步形成了地方建筑類高校機械工程專業(yè)研究生培養(yǎng)模式。從機構(gòu)設(shè)置、職責(zé)劃分、教育創(chuàng)新、持續(xù)發(fā)展、制度建設(shè)等角度制定了一套較為完善的應(yīng)對措施，形成專業(yè)培養(yǎng)模式改革的長效機制。

建筑類高校特色研究生培養(yǎng)是一項教育創(chuàng)新工作，通過上述措施，形成具有明確定位的建筑類高校機械工程專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案，為提高畢業(yè)生的行業(yè)適應(yīng)性，滿足建筑類相關(guān)行業(yè)機械工程人才需求奠定了基礎(chǔ)。

[1]朱云鵑，王貴權(quán)，劉媛媛.主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)雙指標體系遴選——以安徽“十二五”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)選擇為例 [J].上海市經(jīng)濟管理干部學(xué)院學(xué)報，2012 10(2):36-42.

[2]許躍輝，石麗娟.“十二五”時期安徽新型工業(yè)化目標測度及實現(xiàn)途徑研究 [J].安徽行政學(xué)院學(xué)報，2010(4):62-68.

[3]汪青松.發(fā)展理念轉(zhuǎn)變與安徽“十二五”規(guī)劃的制定 [J].安慶師范學(xué)院學(xué)報:社會科學(xué)版，2010 29(10):1-6.

[4]孔令剛，蔣曉嵐.安徽“十二五”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景分析 [J].學(xué)術(shù)界，2010(3):142-150.

[5]安徽省建筑業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃(征求意見稿)[ED/OL][2016-06-30]http://www.ah6j.com/aspcms/news/2016-1-28/300.html

[6]王超.中國工程機械變革與走勢 [J].工程建設(shè)，2011,43(4):54-55.

[7]權(quán)龍，高有山，程珩.提高工程機械能量利用率的技術(shù)現(xiàn)狀及新進展 [J].液壓與氣動，2013(4):1-10.

[8]甄淑慧，王錫巖.我國工程機械發(fā)展形態(tài)的展望 [J].工程機械，2008 39(9):6-8.

[9]高文安，劉建華.工程機械“強國夢”的探討 [J].建設(shè)機械技術(shù)與管理，2013(7):124-128.

[10]廖湘陽.全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生專業(yè)能力與職業(yè)技能協(xié)同培養(yǎng)研究[J].研究生教育研究,2013(5):74-79.

[責(zé)任編輯：李德才]

Consideration and Exploration on the Training Program for Professional Degree Postgraduate of Mechanical Engineering in Local Architectural Colleges

LEI Jing-fa,ZHANG Shu,CHEN Xue-hui,LIU Tao,YAO Yan-sheng

(School of Mechanical and Electrical Engineering,Anhui Jianzhu University,Hefei 230601,Anhui)

According to the characteristics of national macro strategy and industry development,the training mode of professional degree postgraduate of Mechanical Engineering in local architectural colleges was analyzed with Anhui Jianzhu University as a case study.From the market requirement,creativity and practical abilities of students,the training objective was established with enterprises and the master training program was formulated.It plays a significant role in developing the comprehensive quality of the students,and lays a solid foundation for the development for mechanical engineering in local architectural colleges.

architectural colleg; Mechanical Engineering; professional degree postgraduate; training program

2016-05-26

2016-06-30

安徽省振興計劃專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整與專業(yè)改造項目(2015zytz040)、安徽省重大教學(xué)改革項目(2014zdjy091)、安徽建筑大學(xué)教學(xué)研究項目(2014yx09)、安徽建筑大學(xué)示范實驗實踐中心建設(shè)項目(2015xqj02)。

雷經(jīng)發(fā)(1978—)，男，安徽巢湖人，安徽建筑大學(xué)機械與電氣工程學(xué)院副教授；研究方向：機電一體化。

G643

A

2096-2371(2016)03-0124-04