鄭海峰，韓麗英

(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，長(zhǎng)春 130012)

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民辦高校科研成果轉(zhuǎn)化研究與實(shí)踐探索

鄭海峰，韓麗英

(長(zhǎng)春理工大學(xué)光電信息學(xué)院，長(zhǎng)春 130012)

針對(duì)民辦高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化問(wèn)題進(jìn)行了研究與實(shí)踐，探討了民辦高校如何利用各種平臺(tái)展示新成果，在促成產(chǎn)業(yè)科研成果與企業(yè)項(xiàng)目的對(duì)接中發(fā)揮一定作用，使對(duì)接項(xiàng)目落地轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進(jìn)中小型工業(yè)企業(yè)做大做強(qiáng)，同時(shí)提高自身科研力量，創(chuàng)建高水平民辦大學(xué)。給出了與企業(yè)聯(lián)合成立實(shí)驗(yàn)室，共育高素質(zhì)技能型專門(mén)人才等實(shí)踐模式，具有一定推廣價(jià)值。

民辦高校；科技成果；轉(zhuǎn)化機(jī)制；發(fā)布平臺(tái)

1 國(guó)內(nèi)外高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀

當(dāng)今科技發(fā)展速度較快的美國(guó)，有一個(gè)促進(jìn)大學(xué)科研成果商業(yè)化的組織機(jī)構(gòu)-概念證明中心，在科技成果轉(zhuǎn)化方面所做的工作堪稱典范。這個(gè)中心為大學(xué)科研項(xiàng)目提供種子資金、商業(yè)顧問(wèn)、創(chuàng)業(yè)教育等個(gè)性化的支持。為全民有志于科學(xué)研究工作的人員包括科研人員、教師，乃至學(xué)生提供服務(wù)。該中心得到美國(guó)政府的支持和高度重視，主要目的是幫助解決大學(xué)研發(fā)成果與可市場(chǎng)化產(chǎn)品之間的空白。這種概念中心的模式無(wú)疑是跨越研發(fā)活動(dòng)與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)之間“死亡之谷”的一種新的組織模式。

在國(guó)內(nèi)比較典型的四川省，2009年由四川省省教育廳、重慶市科技局聯(lián)合共建，搭建完成了四川省級(jí)首個(gè)省市共建“高校科技成果發(fā)布平臺(tái)”。這個(gè)平臺(tái)的初衷是鼓勵(lì)全省高校以及高校教師、學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)自行發(fā)布科技成果，激發(fā)各創(chuàng)新要素活力。截至2010年已經(jīng)成功完成促進(jìn)高校與四川省重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)企業(yè)合作工作。這個(gè)平臺(tái)建立之后，整合了四川省100余所高校的科技成果，進(jìn)行強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，資源互補(bǔ)，開(kāi)辟“高?？萍汲晒l(fā)布平臺(tái)”。有實(shí)用轉(zhuǎn)化價(jià)值的科研項(xiàng)目將及時(shí)嫁接到平臺(tái)的“科創(chuàng)通”，進(jìn)行科技金融、技術(shù)轉(zhuǎn)移、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等服務(wù)。平臺(tái)實(shí)現(xiàn)科研成果有效轉(zhuǎn)化，服務(wù)生產(chǎn)的目的。吉林省科技廳也在2013年6月印發(fā)了《關(guān)于加快推進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化政策落實(shí)試點(diǎn)工作的通知》，以吉林大學(xué)、長(zhǎng)春光機(jī)所、吉林省農(nóng)業(yè)科學(xué)院、長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)和吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)5家單位作為試點(diǎn)，要求以國(guó)家促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法和我省相關(guān)政策措施為主要依據(jù)，建立健全適合本單位科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化特點(diǎn)的工作體系和機(jī)制，完善科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化的管理制度。

2 國(guó)內(nèi)民辦高?？萍汲晒D(zhuǎn)化現(xiàn)狀

2.1 科研項(xiàng)目來(lái)源有限，項(xiàng)目扶持經(jīng)費(fèi)少

一方面，目前民辦高校能夠申報(bào)獲批的國(guó)家級(jí)基金類項(xiàng)目少之又少。另一方面，即使申報(bào)成功，給予民辦高教的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)也是極為有限，很少有超過(guò)6萬(wàn)元經(jīng)費(fèi)的，這有限的資金扶持還需要分批劃撥。

2.2 科研成果有限，科研水平有待提高

目前高校普遍把工作重點(diǎn)放在質(zhì)量工程建設(shè)本身，諸如重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、實(shí)驗(yàn)區(qū)，然而真正能在這些質(zhì)量工程中心中進(jìn)行的科學(xué)研究項(xiàng)目是有限的，大部分是滿足教學(xué)需求，進(jìn)行的大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，距離真正進(jìn)行的科學(xué)研究條件還有一定距離，自然形成高水平的科研成果就很少。

2.3 科研建設(shè)內(nèi)涵流于形式，缺乏成果轉(zhuǎn)化的價(jià)值

很多民辦高校的科研工作普遍存在流于表面光鮮，追逐完成量化指標(biāo)。教師為了評(píng)職稱、完成學(xué)校的各項(xiàng)考核，不得不把大量精力用于研究如何使論文能在核心刊物發(fā)表。但實(shí)質(zhì)上這類論文的科學(xué)技術(shù)含金量是值得懷疑的，真?zhèn)坞y辨，科研成果的實(shí)用價(jià)值并不是被看重。但社會(huì)的進(jìn)步，需要科技服務(wù)于社會(huì)，科研工作真正的價(jià)值要看科研成果是否得到轉(zhuǎn)化及轉(zhuǎn)化后的實(shí)效，包括社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.4 缺乏相應(yīng)的管理機(jī)制，科研人才缺乏熱忱

目前民辦高校科研工作處于初期發(fā)展階段，對(duì)科研成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制還處于探索階段。

尤其是適逢民辦高校轉(zhuǎn)型轉(zhuǎn)設(shè)，各種量化工作細(xì)而繁雜，無(wú)論是學(xué)校管理高層、科研管理層，還是教學(xué)單位，對(duì)于科研工作的具體實(shí)施、量化，都處在被動(dòng)地完成工作層次上。

3 民辦高校科研成果轉(zhuǎn)化方向探討

3.1 民辦高?？蒲袘?yīng)研以致用，更應(yīng)有高水平成果

民辦高?？蒲泄ぷ鲬?yīng)該研以致用，為社會(huì)主要是地方中小企業(yè)服務(wù)?？蒲蟹?wù)于社會(huì)是最終目的，民辦大學(xué)的科研能力在這方面有待提高。在學(xué)以致用，有所轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)上進(jìn)行高水平、高層次的科學(xué)研究，服務(wù)與社會(huì)、出高水平成果、進(jìn)入學(xué)理探索，是一流民辦大學(xué)科研的奮斗目標(biāo)。

3.2 搭建學(xué)校與省級(jí)科技成果發(fā)布平臺(tái)的橋梁，為教師科研信息發(fā)布創(chuàng)造條件

毋庸置疑，科技成果掌握在進(jìn)行科學(xué)研究的高教教師、科研團(tuán)隊(duì)等一線科研人員手中?？蒲谐晒D(zhuǎn)化工作是以這些人員為主體，把這些科研人員已有的科研成果整合，最大限度地把成果本身得以應(yīng)用。同時(shí)，更應(yīng)推動(dòng)同層次院校之間協(xié)同創(chuàng)新，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，整合技術(shù)成果，進(jìn)行成果推廣，利益共享。民辦高校的科研管理部門(mén)需要做相應(yīng)工作，搭建學(xué)校與省級(jí)科技成果發(fā)布平臺(tái)的橋梁，為教師科研信息發(fā)布創(chuàng)造條件。目前很多民辦高校有省級(jí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，省級(jí)工程研究中心、省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、省級(jí)科研團(tuán)隊(duì)，具備團(tuán)隊(duì)協(xié)同搞科研的基礎(chǔ)。

3.3 建立科研成果轉(zhuǎn)化管理機(jī)制，激發(fā)科研人才科研熱情

我校為了激發(fā)教研人員對(duì)科學(xué)理論研究的愛(ài)好和志趣，強(qiáng)化科研意識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工開(kāi)展科研工作的積極性與創(chuàng)造性，創(chuàng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出和發(fā)揮才干的制度環(huán)境，促使我校教學(xué)與科研水平的提高。同時(shí)為科研工作的考核、年度評(píng)優(yōu)、職稱的晉升、職務(wù)及特殊崗位的聘任等建立并提供量化規(guī)范的考核評(píng)價(jià)機(jī)制與依據(jù)，建立能夠激勵(lì)、競(jìng)爭(zhēng)等外部推動(dòng)力的機(jī)制。

我院在科研管理機(jī)制上的實(shí)踐之一是對(duì)科研工作成績(jī)突出的教研人員設(shè)立科研成果創(chuàng)新和應(yīng)用獎(jiǎng)、科研組織獎(jiǎng)、科研標(biāo)兵。對(duì)完不成科研任務(wù)的采取懲罰措施。這樣有利于實(shí)現(xiàn)由被動(dòng)搞科研向主動(dòng)搞科研的轉(zhuǎn)變。

3.4 實(shí)施雙師型人才管理機(jī)制，以科研促進(jìn)教學(xué)

為進(jìn)一步強(qiáng)化教師科研實(shí)踐性能力， 提高教師的整體素質(zhì)和專業(yè)水平， 建設(shè)一支既有較高理論水平、 又有較強(qiáng)實(shí)踐技能的 “雙師雙能型” 教師隊(duì)伍， 結(jié)合學(xué)院應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)需要， 特制“雙師雙能型” 教師培養(yǎng)與認(rèn)定辦法。指導(dǎo)思想是為全方位開(kāi)放、 培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位和大力推進(jìn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)改革指導(dǎo)思想， 建設(shè)一支教學(xué)、 科研、 實(shí)踐均過(guò)硬的“雙師雙能型” 教師隊(duì)伍， 以全面提升教師的實(shí)踐力、 創(chuàng)新力和競(jìng)爭(zhēng)力為導(dǎo)向， 以教師進(jìn)工廠企業(yè)掛職鍛煉和企業(yè)中層以上技術(shù)骨干來(lái)院任教相結(jié)合， 深入實(shí)施我校強(qiáng)師戰(zhàn)略， 切實(shí)保障應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量， 強(qiáng)化對(duì)教師實(shí)踐性能力及行業(yè)背景的培養(yǎng)， 促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量的提高和教師隊(duì)伍建設(shè)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)院“轉(zhuǎn)設(shè)、 轉(zhuǎn)型、 轉(zhuǎn)強(qiáng)” 的發(fā)展目標(biāo)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4 結(jié)語(yǔ)

科研是學(xué)術(shù)，是水平，是目標(biāo)。民辦高校的科技成果轉(zhuǎn)化應(yīng)規(guī)范化、科學(xué)化。同時(shí)，科研科技成果轉(zhuǎn)化的管理信息化、動(dòng)態(tài)化、開(kāi)放化才能更有利于把此項(xiàng)工作落到實(shí)處，實(shí)現(xiàn)使民辦高?？萍汲晒行мD(zhuǎn)化，使科技服務(wù)于社會(huì)，加快民辦高校向一流大學(xué)方向發(fā)展速度。

[1] 中國(guó)人大網(wǎng).《促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化法修正案》(草案)條文，www.npc.gov.cn [DB/OL].2015.

[2]王輝坡.科技成果轉(zhuǎn)化的知識(shí)管理及對(duì)策研究[D].哈爾濱工程大學(xué)，2007.

[3]周榮，喻登科，涂國(guó)平.科技成果轉(zhuǎn)化知識(shí)管理本體績(jī)效評(píng)價(jià)[J].技術(shù)經(jīng)濟(jì)，2011，(11)：185.

Research on the transformation of scientific research achievements in private colleges and its practice

ZHENG Hai-feng, HAN Li-ying

(College of Optical and Electronical Information, Changchun University of Science and Technology,Changchun 130012, China)

Aiming at the research and practice of the transformation of scientific research achievements in private colleges, this paper discusses how can private colleges display new achievements by using various platforms and play a certain role in promoting the link between industrial research achievements and enterprise projects, so as to transform the docking project into productive forces, promote small and medium industrial enterprises bigger and stronger, while improve the scientific research strength and establish the high-level private colleges. The practical mode of setting up laboratories jointly with enterprises and cultivating high-quality skilled talents are proposed, which has certain popularization value.

Private colleges; Sci-tech achievements; Transformation mechanism; Publishing platform

2016-09-08

本文系2014年吉林省教育科學(xué)規(guī)劃課題基金項(xiàng)目“民辦高校科技成果轉(zhuǎn)化機(jī)制和推廣模式研究”(ZD14164)；吉林省高等教育教學(xué)研究課題基金項(xiàng)目“民辦高校產(chǎn)學(xué)研合作教育創(chuàng)新人才的研究與實(shí)踐”(吉教高字[2014]46號(hào))的研究成果

鄭海峰(1977-)，男，工學(xué)碩士，講師。

韓麗英(1966-)，女，學(xué)士，教授。

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