盧琳，馬維紅

（西安電子科技大學先進材料與納米科技學院，西安 710001）

建立大學生黨建與就業(yè)工作的共贏模式

盧琳，馬維紅

（西安電子科技大學先進材料與納米科技學院，西安 710001）

在我國高等教育大眾化影響下，高校畢業(yè)生在將來一段時間內(nèi)仍然面臨著就業(yè)壓力。做好大學生黨建工作，充分發(fā)揮學生黨員的示范作用，將大學生黨建工作和就業(yè)工作有機結合，可互相促進形成共贏局面。

大學生；黨建；就業(yè)

就業(yè)關乎個人生存和尊嚴、關乎社會和諧穩(wěn)定、關乎經(jīng)濟健康發(fā)展，大學畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設高素質(zhì)的生力軍，他們的就業(yè)問題格外引人關注，黨的十八大報告中也提出要“做好以高校畢業(yè)生為重點的青年就業(yè)工作”。隨著我國高校的大眾化，高校畢業(yè)生在將來一段時間內(nèi)仍然面臨著就業(yè)壓力，而高等學校黨建往往承擔著思想教育工作，因此要充分發(fā)揮學生黨員在就業(yè)工作中的優(yōu)勢，將大學生黨建和就業(yè)這兩項重要工作結合起來，切實發(fā)揮資源優(yōu)勢，進行資源互補以促進這兩項工作共同進步。

在以往的就業(yè)指導工作中，我們更多的是教師講授為主，忽視了朋輩示范的作用，導致很多大學生的就業(yè)觀念出現(xiàn)了偏差，這在一定程度體現(xiàn)了當前我國高校就業(yè)指導的不足。社會和市場瞬息萬變，而學生在高校里所接觸到的環(huán)境相對穩(wěn)定，這種不對等的變化非常容易促使大學生對就業(yè)形勢盲目樂觀，也不知道應該在大學期間培養(yǎng)哪種適合工作的技能，以至于在就業(yè)時心態(tài)非常消極。值得注意的是，大學生黨員由于在校期間接觸老師和同學范圍比較廣，掌握了一定的人際交往技能，在就業(yè)時通過自身扎實的理論和實踐基礎表現(xiàn)出比較強的就業(yè)競爭力，因此，將大學生就業(yè)指導工作與黨建工作相結合，具有現(xiàn)實的可能性和共贏性。

1 大學生黨建與就業(yè)工作共贏模式的建立基礎

1.1 學生黨員具有先進性

高校的學生黨員基本都是學生里的佼佼者，無論是學習成績還是活動能力都是學生中的翹楚，在學生中有廣泛的群眾基礎和號召力。這些學生黨員有比較廣泛的興趣愛好，涉獵的領域較多，對于未來有清晰的認知，在校期間由于幫老師組織策劃多種活動，不僅鍛煉了他們的人際交往能力和管理能力，也讓他們成為了學生中的意見領袖，為學校在學生中開展就業(yè)教育提供了很好的組織基礎。

1.2 黨支部根植于學生中具有良好的群眾基礎

學生黨員也是普通學生的一員，他們來自于學生，更能站在學生的角度想問題，因此在吸收他們?yōu)楦咝＞蜆I(yè)教育服務時，能夠更加了解普通學生的需求，良好的學生人際關系網(wǎng)也讓他們在辦起事來更能得到學生的支持［1］。

1.3 已就業(yè)學生黨員的就業(yè)優(yōu)勢是號召力

優(yōu)秀的黨員畢業(yè)生由于在校期間積累了大量的工作經(jīng)驗，在畢業(yè)時明顯競爭力比較強。同時由于在校期間對社會實際接觸比較多，對自己的能力有比較清晰的認知，在擇業(yè)時能夠精準的定位自己，從而為自己的職業(yè)生涯打下良好的基礎。這部分學生的成功經(jīng)驗能夠有效的激勵其他普通學生，號召他們在校期間努力提升自己的實力和經(jīng)驗，從而有效改善當前高校整體就業(yè)形勢。

2 大學生黨建與就業(yè)工作共贏模式的建立途徑

2.1 完善規(guī)章制度，奠定黨建與就業(yè)共贏模式的基礎

建立黨建工作與高校常規(guī)規(guī)章制度相結合。以學生黨支部為支撐，結合當前高校大學生的特點成立專門的高校就業(yè)指導小組，有效利用在學生中覆蓋面較廣的信息技術手段如微信、微博、QQ群等對學生進行常規(guī)的、有效的就業(yè)指導工作。除此之外，還要著手建立黨員畢業(yè)生專門檔案，發(fā)揮學生黨員的榜樣作用，可以請已經(jīng)踏入職場的學生黨員定期來學校做講座，與在校生交流。在評議機制方面，要采取支部評議和學生評議的雙重評議機制，客觀量化和主觀評價相結合，定期對學生黨員在就業(yè)工作中的效果和存在問題等方面進行討論。堅持與用人單位聯(lián)系制度，長期積極主動的與用人單位代表保持良好的互動交流，及時發(fā)布用人單位需求信息，為搭建學生與用人單位間的溝通建立橋梁。

2.2 搭建工作平臺，推動黨建與就業(yè)共贏模式的實行

依托黨總支、就業(yè)辦、實習單位搭建工作平臺，促進畢業(yè)生就業(yè)。

建立從黨總支到黨員的工作鏈，通過周密的協(xié)調(diào)與配合來調(diào)動畢業(yè)黨員的工作積極性，讓廣大黨員畢業(yè)生能夠與在校生打成一片，給他們普及就業(yè)和擇業(yè)知識，讓學生能夠準確的掌握當前的就業(yè)動態(tài)。如果發(fā)現(xiàn)問題，可以反饋給學生黨員，黨員再上報到黨組織，大家群策群力，共同做好就業(yè)教育工作。

建立就業(yè)辦與就業(yè)工作小組黨員責任人的工作鏈，依靠就業(yè)辦已經(jīng)成熟的工作流程，結合黨員就業(yè)工作小組的優(yōu)勢，實現(xiàn)兩個部門齊抓共管的局面，不斷為增強學生的就業(yè)競爭力而努力。就業(yè)辦與黨委工作結合有明顯優(yōu)勢。第一，就業(yè)辦對于學生的就業(yè)指導規(guī)劃已經(jīng)有了很多經(jīng)驗，可以給黨組織傳授一定的經(jīng)驗。就業(yè)辦有畢業(yè)生就業(yè)信息庫，能夠為測評兩部門合作之后的成效提供一手資料。第二，黨組織可以利用自身組織學習經(jīng)驗的優(yōu)勢對新進黨員給予一定的就業(yè)培訓，使黨章教育工作與就業(yè)教育工作結合起來。

建立“實習單位——專業(yè)黨小組——就業(yè)黨員責任人——黨員帶團員就業(yè)”的工作鏈。重視實習單位對畢業(yè)生的管理和教育工作，充分發(fā)揮專業(yè)黨小組的工作職能，進一步明確就業(yè)黨員責任的工作職責，通過努力工作實現(xiàn)在實習單位就業(yè)的工作目標［2］。

2.3 依托品牌活動，促進黨建與就業(yè)共贏模式的發(fā)展

將社會主義核心價值體系融入到大學生就業(yè)指導工作的全過程，依托學院“學長制”和“一幫一互助計劃”的開展，充分發(fā)揮朋輩教育和同伴教育的隱性教育優(yōu)勢。高年級黨員在“學長制”計劃過程中，結合自身經(jīng)歷，有意識的幫助低年級同學制訂職業(yè)生涯規(guī)劃的同時，也更加明確了自身的就業(yè)觀念和擇業(yè)觀念。

3 大學生黨建與就業(yè)工作共贏模式的建立成效

學院西安電子科技大學先進材料與納米科技學院成立一年多來，全院師生在新形勢下，認真領悟“新常態(tài)”重大戰(zhàn)略判斷。按照習近平總書記的指示，“就業(yè)是民生之本，也是世界性難題，要從全局高度重視就業(yè)問題”，以及黨的十八大報告中在“推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)”中提出的“就業(yè)是民生之本，要引導勞動者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，鼓勵多渠道多形式就業(yè)”的要求。不斷創(chuàng)新學生就業(yè)工作方式方法，積極建立大學生黨建與就業(yè)工作的共贏模式，營造和形成了崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍，進一步使學生黨員發(fā)揮模范和帶頭作用，真正形成了“發(fā)展一個，帶動一片”的黨員帶團員的全面就業(yè)局面。

在黨建與就業(yè)工作的有機結合下，先進材料與納米科技學院2014屆本科畢業(yè)生69名，2015屆本科畢業(yè)生82名，就業(yè)率均為100%，位居全校第一。此外，學院2014屆畢業(yè)生黨員牽頭成功策劃和舉辦“緣聚材料，夢向輝煌”畢業(yè)季系列活動。2015屆畢業(yè)生黨員牽頭策劃“我與曉靜姐的下午茶”畢業(yè)學子話感言、“燃燒吧，七月”畢業(yè)舞匯等精彩的畢業(yè)季活動。指導2012級和2011級學弟學妹開展“職業(yè)生涯規(guī)劃大賽”。召開黨員先鋒論壇之“就業(yè)經(jīng)驗”線上線下交流會10余場。編撰《學院首屆畢業(yè)紀念冊》和《學院宣傳片》，增強學生對專業(yè)的興趣和學院的認同感。編寫《助你飛翔——成功就業(yè)經(jīng)歷分享》，將自己成功就業(yè)的經(jīng)驗和曾經(jīng)失敗的原因系統(tǒng)總結，與低年級同學分享，以便他們提前規(guī)劃大學學習和生活。

［1］石巖，彭旭丹.建立高校黨風與學風互促機制［J］.才智，2012，（01）:276.

［2］溫穎娜，閆繼東.試論大學生黨建與就業(yè)的雙贏模式［J］.黑龍江高教研究，2010，（12）:87-89.

G641

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1674-8646（2016）01-0068-02

2015-10-19

2013年西安電子科技大學教育教學改革項目“研究型學院本科教學的機制創(chuàng)新與實踐”（B1350）；2015年西安電子科技大學教育質(zhì)量提升計劃研究項目“基于校友視角的高校人才培養(yǎng)質(zhì)量反饋機制研究”

盧琳（1983-），女，山西西安人，碩士，工程師，主要從事教學管理和黨建研究。