郝曉輝

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從“李娜效應(yīng)”探析我國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生的人文教育價(jià)值

郝曉輝

摘要：體育明星是體育精神的象征，是偶像時(shí)代的群體，具有很高的公眾關(guān)注度和社會(huì)影響力。從“李娜效應(yīng)”探析中國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生的人文教育價(jià)值對(duì)大學(xué)人文教育具有重要意義。

關(guān)鍵詞：李娜效應(yīng)；體育明星；大學(xué)生；人文教育價(jià)值

作者單位：河南大學(xué)體育學(xué)院，河南 開(kāi)封475000 PhysicalEducationCollege，HenanUniversity，Kaifeng Henan，475000

1　研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

以我國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生的人文教育價(jià)值為研究對(duì)象。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法

參閱社會(huì)學(xué)、傳播學(xué)、體育學(xué)等方面的書(shū)刊資料、評(píng)述文章、學(xué)術(shù)論文等中外研究成果，梳理與歸納出以體育明星，人文教育價(jià)值為主題的相關(guān)文獻(xiàn)，掌握了本研究領(lǐng)域的基本現(xiàn)狀，為本課題的進(jìn)一步研究提供更加可靠的理論依據(jù)。

1.2.2訪談法

通過(guò)對(duì)大學(xué)學(xué)生、專(zhuān)職教師及其輔導(dǎo)員進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)李娜效應(yīng)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)體育明星對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值的影響的看法。

1.2.3邏輯分析法

對(duì)訪談和查閱文獻(xiàn)收集到的資料采用分門(mén)別類(lèi)、比較分析等方法進(jìn)行研究，使論文更加準(zhǔn)確、合理、客觀。

2　結(jié)果與分析

2.1“李娜效應(yīng)”的內(nèi)涵

亞洲首位網(wǎng)球大滿貫得主李娜雖然在2014年9月18日正式宣布退役，但是李娜的影響力卻沒(méi)有因此消減，從2014 年12月15日，英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》將李娜評(píng)選為2014年年度女性人物，到12月23日，李娜入圍“2014CCTV體壇風(fēng)云人物年度評(píng)選”的年度最佳女運(yùn)動(dòng)員，由此可見(jiàn)其蘊(yùn)含的深厚價(jià)值。

李娜法網(wǎng)奪冠刺激了所有和她所聯(lián)系的最大價(jià)值空間，最大程度地讓世界重新了解了中國(guó)，由此引發(fā)了一系列的連鎖效應(yīng)，這種效應(yīng)被我們稱(chēng)之為“李娜效應(yīng)”。

“李娜效應(yīng)”是繼“姚明高度”、“劉翔速度”、“丁俊暉準(zhǔn)度”后代表中國(guó)力度的新勢(shì)力，姚明成為NBA狀元秀刮起了中國(guó)的籃球旋風(fēng)，丁俊暉、潘曉婷的強(qiáng)烈感召力掀起了中國(guó)的臺(tái)球熱，兩奪大滿貫冠軍創(chuàng)造歷史讓李娜化身為成功的代名詞。

2.2中國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生的人文教育價(jià)值

中國(guó)體育明星之所以對(duì)大學(xué)生有人文教育價(jià)值方面的影響，首先是因?yàn)榇髮W(xué)生崇拜體育明星，這是由多種因素造成的，如文化教育因素，社會(huì)環(huán)境因素，心理因素等等。崇拜包括情感投射，審美認(rèn)同，文化和教育，包括共同的利益，社會(huì)環(huán)境等。

其次，正因?yàn)榇髮W(xué)生對(duì)體育明星的崇拜，使得他們更加傾向于模仿體育明星，他們自身表現(xiàn)出來(lái)的人文素養(yǎng)或多或少的都會(huì)受到他們所崇拜的體育明星的渲染和熏陶。

人文教育價(jià)值的內(nèi)涵是是充滿能量的、立體的，全面綜合、實(shí)在具體的一種力量，它應(yīng)當(dāng)包括道德修養(yǎng)、心理素養(yǎng)、精神世界、人生態(tài)度、愛(ài)國(guó)情懷、價(jià)值觀、人生觀等等。體育明星作為公眾群體對(duì)于大學(xué)生以人為本的精神塑造，即人文教育可以從以下幾個(gè)方面理解。

2.2.1社會(huì)公信力

美國(guó)網(wǎng)壇巨星、18屆大滿貫單打冠軍得主埃弗特高度贊揚(yáng)了李娜，說(shuō)“李娜是一個(gè)特立獨(dú)行的人”。的確，李娜作為一名職業(yè)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，在競(jìng)爭(zhēng)殘酷的世界網(wǎng)壇，保持著自己的個(gè)性，不為外界的紛擾而妥協(xié)，具有健康向上的公眾形象。

當(dāng)一個(gè)個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員被爆出服用興奮劑，打假球等負(fù)面新聞時(shí)，李娜潔身自愛(ài)，用實(shí)力證明自己，誠(chéng)信對(duì)待比賽，充分展現(xiàn)了一名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。

李娜不僅是亞洲網(wǎng)球的領(lǐng)軍人物，她也是中國(guó)第一個(gè)具有世界影響力的女運(yùn)動(dòng)員。她擁有很強(qiáng)的身體天賦，并且堅(jiān)持鍛煉，不斷提高自身實(shí)力，她高尚的人格魅力契合網(wǎng)球項(xiàng)目的巨大影響力，在世界舞臺(tái)上為中國(guó)體育人的風(fēng)采增加了濃墨重彩的一筆，她是中國(guó)不可多得的體育精英，她所取得的成就使每一個(gè)大學(xué)生都為之自豪。

姜山是身兼數(shù)職、默默付出的丈夫教練，是李娜曾經(jīng)的偶像、如今的“賢內(nèi)助”，李娜說(shuō)：“沒(méi)有姜山也就沒(méi)有李娜”。李娜和姜山相戀的時(shí)候16歲，直到現(xiàn)在，他們十幾年相敬如賓，不離不棄，相互扶持，李娜的成功與其密不可分，也增加了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)愛(ài)情和婚姻的新認(rèn)識(shí)。

2.2.2傳播正能量

1）在生活層面，李娜父親在她14歲的時(shí)候去世，母親隨后再婚，生活的挫折讓李娜從小就特別努力，隨后李娜進(jìn)入湖北省隊(duì)，獲得全國(guó)冠軍，現(xiàn)在李娜已經(jīng)獲得兩座大滿貫冠軍的頭銜。李娜面對(duì)生活的挫折卻越挫越勇，值得每一個(gè)大學(xué)生學(xué)習(xí)。

2）在網(wǎng)球?qū)用妫诶钅鹊某晒Κq如黑夜里的燈塔為中國(guó)網(wǎng)球的發(fā)展指引了方向，也向世界證明了中國(guó)人或者說(shuō)亞洲人也有能力在某些我們不擅長(zhǎng)，被其它地區(qū)運(yùn)動(dòng)員長(zhǎng)期統(tǒng)治的項(xiàng)目競(jìng)爭(zhēng)中去占有一席之地的。

3）在精神意志層面，李娜的成功對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)影響力是不可估量的，他們看到了李娜堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，看到了李娜詼諧幽默的樂(lè)觀態(tài)度，極大地調(diào)動(dòng)了他們克服困難的的決心和信心，形成了樂(lè)觀向上的積極心態(tài)。

4）在價(jià)值觀層面，網(wǎng)球場(chǎng)，李娜揮灑汗水的地方，她在這片長(zhǎng)方形場(chǎng)地上哭過(guò)、笑過(guò)、跌倒過(guò)、閃耀過(guò)，讓世人看到了李娜的堅(jiān)韌、頑強(qiáng)，贏得了世人的尊重、敬仰。她自信樂(lè)觀、英語(yǔ)流利、口才幽默，征服了球迷和記者，也贏得了球迷的喜愛(ài)。李娜正在用自己的言談舉止影響著中國(guó)大學(xué)生的價(jià)值觀，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有很好的激勵(lì)作用。

2.2.3政治認(rèn)同

生活于體育明星層出不窮的社會(huì)環(huán)境中的大學(xué)生，他們的社會(huì)觀在眾多體育明星的耳濡目染下，呈現(xiàn)出多種多樣的色彩，要傳播某種政治思想、宣揚(yáng)某種政治行為，就必須為大學(xué)生找到充滿正能量的形象代言人。

借助李娜作為體育明星代言人這個(gè)角色宣揚(yáng)某種政治思想，這是比較有效的政治教育辦法。這種典型的體育明星的示范作用，會(huì)極大增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的政治向心力和政治認(rèn)同感。

在中國(guó)，體育界的每次重大勝利都能轉(zhuǎn)化成當(dāng)代大學(xué)生建設(shè)祖國(guó)的動(dòng)力。李娜勇奪兩座大滿貫冠軍獎(jiǎng)杯，當(dāng)國(guó)歌奏響，五星紅旗冉冉升起那一刻，每一個(gè)中國(guó)人都心潮澎湃，愛(ài)國(guó)主義精神在此刻隨著歌聲也飄蕩在每一個(gè)中國(guó)人的心中，極大地鼓舞了當(dāng)代大學(xué)生的民族自豪感。

2.3影響中國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值的因素

2.3.1心理因素

在當(dāng)代大學(xué)生觀察和模仿的體育明星榜樣中，具有明顯特征的榜樣越來(lái)越容易引起人們的注意，明星人物的言行更加具有可信性，更容易引起人們的模仿學(xué)習(xí)，與此同時(shí)，具有較強(qiáng)人格魅力的榜樣更加具有持久的影響力。李娜正是符合這些特點(diǎn)，李娜效應(yīng)的特質(zhì)是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生體育精神認(rèn)知方面產(chǎn)生示范的輔助因素之一。

首先，從外形上看，李娜有著健康、明朗的外表，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有一定的吸引力；其次，李娜常在國(guó)內(nèi)、國(guó)際大賽上取得優(yōu)異成績(jī)，在體育精神示范作用上具有一定的標(biāo)志性，在運(yùn)動(dòng)競(jìng)技場(chǎng)上，李娜表現(xiàn)出很高的職業(yè)素養(yǎng)和人格魅力，值得當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)。

筆者在深入學(xué)校進(jìn)行訪談過(guò)程中，很多大學(xué)生，特別是熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的大學(xué)生，都表示李娜給自己帶來(lái)更多的是精神和視覺(jué)享受。如在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上表現(xiàn)出來(lái)的舍我其誰(shuí)的霸氣、優(yōu)雅有力的擊球動(dòng)作、永不言棄的體育精神等等。正是以上這些特質(zhì)，使當(dāng)代大學(xué)生更愿意接受和認(rèn)同體育明星的觀念和行為，并在自己的學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行模仿。

2.3.2文化教育因素

大學(xué)生作為我國(guó)青年中具有較高知識(shí)素養(yǎng)的特殊群體，并且擔(dān)負(fù)著建設(shè)未來(lái)的重任。他們更加理性的選擇自己喜歡的體育明星，對(duì)體育明星的行為有自己的判斷力，受過(guò)高等教育的他們對(duì)于體育明星帶給他們的影響具有自己的篩選功能。

同樣，體育明星的受教育程度也是影響體育明星對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值的一個(gè)重要因素，所謂腹有詩(shī)書(shū)氣自華，因此當(dāng)體育明星的受教育程度達(dá)到一定的程度時(shí)，他們對(duì)自己的要求也會(huì)更加嚴(yán)格，對(duì)自己的言談舉止也會(huì)大有裨益，不論是在私下場(chǎng)合還是在在公眾面前都會(huì)起到很好的示范效果。

李娜是我國(guó)“體教結(jié)合”最為成功的體育明星之一，是新一代中國(guó)運(yùn)動(dòng)員的杰出代表。2002年李娜進(jìn)入華中科技大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，邊參加比賽，邊修完學(xué)分、寫(xiě)完論文。并與2009年，拿到了畢業(yè)證書(shū)，更是在2011年法網(wǎng)奪冠后她被授予“杰出校友”的稱(chēng)號(hào)。李娜不僅在華中科技大學(xué)學(xué)到了知識(shí)、而且也為她以后參加世界頂級(jí)賽事培養(yǎng)了優(yōu)秀的英語(yǔ)溝通能力，以及向世界眾多網(wǎng)球好手學(xué)習(xí)、借鑒奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3.3社會(huì)環(huán)境因素

總體來(lái)說(shuō)，我們現(xiàn)在正處于一個(gè)社會(huì)安定，經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的宏觀大環(huán)境，“終身體育”已經(jīng)被公眾所熟悉和接受，全民健身計(jì)劃綱要的出臺(tái)，使全名健身上升到國(guó)家戰(zhàn)略，體育產(chǎn)業(yè)建設(shè)也在不斷發(fā)展、完善和繁榮。

因此，在這個(gè)大前提之下，體育運(yùn)動(dòng)以及體育明星越來(lái)越引起當(dāng)代大學(xué)生的重視，人們開(kāi)始把體育運(yùn)動(dòng)作為生活中不可或缺的生活必需品，越來(lái)越多的體育明星開(kāi)始走進(jìn)大學(xué)生的視野，引起大學(xué)生的關(guān)注，影響著大學(xué)生的方方面面。

當(dāng)代大學(xué)生作為當(dāng)今社會(huì)的弄潮兒，社會(huì)作為大學(xué)生生存發(fā)展的磨煉場(chǎng)，大學(xué)生與社會(huì)都在相互影響著彼此，現(xiàn)代社會(huì)環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的體育明星對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)不僅可以帶來(lái)共鳴，還可以帶來(lái)精神指引，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人文教育價(jià)值的培養(yǎng)有很大的促進(jìn)作用。

2.4挖掘中國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值路徑探究

2.4.1科學(xué)的干預(yù)和恰當(dāng)?shù)慕槿?/p>

社會(huì)和學(xué)校是大學(xué)生人文教育價(jià)值培養(yǎng)最基本的場(chǎng)所，提供什么榜樣或展示什么樣的榜樣對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值的培養(yǎng)十分重要。

社會(huì)向當(dāng)代大學(xué)生宣揚(yáng)的體育明星，毫無(wú)疑問(wèn)應(yīng)該是富有社會(huì)責(zé)任感、充滿正能量和奉獻(xiàn)精神、積極為社會(huì)做貢獻(xiàn)的楷模，而不僅僅是外表光鮮靚麗、擁有穩(wěn)定高收入、生活條件優(yōu)越的體育明星。針對(duì)體育明星的良莠不齊，這就需要社會(huì)通過(guò)宣傳積極向上的社會(huì)主流價(jià)值觀念，提高當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育明星的正確認(rèn)識(shí)，消解體育明星負(fù)面形象對(duì)大學(xué)生的消極影響。

高?？梢酝ㄟ^(guò)借助富有感染力和親切感的英雄動(dòng)漫形象來(lái)詮釋體育明星效應(yīng)，組織大學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)這些英雄動(dòng)漫形象，并借助英雄動(dòng)漫形象，以動(dòng)畫(huà)或漫畫(huà)的形式，對(duì)體育明星正確行為進(jìn)行褒獎(jiǎng)和對(duì)體育明星某些不良行為進(jìn)行鞭撻，來(lái)激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生的道德意識(shí)，以形成良性的學(xué)校教育環(huán)境。

2.4.2增加更豐富的教育內(nèi)容

可以充分利用“李娜效應(yīng)”和“明星偶像”的影響力與整個(gè)學(xué)校的精神文明、教育文化、校園文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)，借用體育明星及由其形成的體育明星文化的勵(lì)志作用，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，這也是體育明星反哺社會(huì)的方式之一。

相反而言，體育明星可能由于被大學(xué)等有關(guān)教育部門(mén)的借用，也會(huì)因此更加感到自己對(duì)社會(huì)、學(xué)校的責(zé)任。嚴(yán)于律己，寬以待人、以身作則，給予大學(xué)生以理性的啟迪和情感的教育，最終讓正面、健康的“體育偶像”在大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中起到潛移默化且意義深遠(yuǎn)的影響。

在校園還可以通過(guò)舉辦各種各樣的活動(dòng)，比如：辯論賽、演講比賽等形式來(lái)宣傳體育明星的優(yōu)良品質(zhì)，增加大家對(duì)體育明星的認(rèn)識(shí)，呼吁大家向體育明星學(xué)習(xí)。

2.4.3采取多樣的傳播媒介

體育明星通過(guò)不同的傳播媒介，被大眾所熟知和熱愛(ài)，傳統(tǒng)意義上的傳播媒介，主要集中在報(bào)紙、廣播等。隨著時(shí)代的進(jìn)步，當(dāng)代大學(xué)生對(duì)體育明星的了解更多的是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)。因此，利用傳統(tǒng)傳播媒介，再結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的新一代傳播媒介，可以更好地將體育明星的正能量傳遞給當(dāng)代大學(xué)生。

1）各個(gè)大學(xué)都有自己的校園廣播、校報(bào)等，學(xué)?？梢猿浞掷眠@些資源，通過(guò)課余休息時(shí)間、周末時(shí)間，定期向?qū)W生廣播體育明星的英雄事跡，出版有關(guān)體育明星正能量的校園報(bào)刊，讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解進(jìn)而喜歡、學(xué)習(xí)他們。

2）QQ、微信、微博、博客等社交軟件可以說(shuō)是深受當(dāng)代大學(xué)生歡迎的必備軟件，這些社交軟件無(wú)形之中形成了一張巨大的關(guān)系網(wǎng)，幾乎涵蓋了每一個(gè)大學(xué)生。一個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)優(yōu)秀體育明星的關(guān)注，也會(huì)引起其他學(xué)生的關(guān)注，網(wǎng)絡(luò)的輻射效果可以吸引更多的學(xué)生關(guān)注積極向上的體育明星，向他們學(xué)習(xí)。

3）學(xué)校官網(wǎng)、校園貼吧等公共網(wǎng)絡(luò)，學(xué)?？梢栽诠倬W(wǎng)和校園貼吧上加大對(duì)體育明星正能量地宣傳，也可以在校園貼吧上，讓學(xué)生對(duì)體育明星出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行討論，并以此為戒，使大學(xué)生轉(zhuǎn)變思想，更好地向體育明星學(xué)習(xí)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

3　結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

“李娜效應(yīng)”是當(dāng)代重要的社會(huì)現(xiàn)象，不僅推動(dòng)大學(xué)生身心的全面發(fā)展，而且促進(jìn)大學(xué)生人文教育觀念的傳播和交流，同時(shí)也是影響大學(xué)生參與體育活動(dòng)的重要因素之一。從“李娜效應(yīng)”看到了中國(guó)體育明星競(jìng)技水平的不斷提高，激發(fā)了大學(xué)生參與健身的熱情，體育明星的新聞報(bào)道活躍了大學(xué)生參加體育運(yùn)動(dòng)的氛圍，體育明星的形象激發(fā)了大學(xué)生追求體育健身，改善了校風(fēng)，增強(qiáng)了大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。

因此，以“李娜效應(yīng)”為契機(jī)，可以更好地挖掘中國(guó)體育明星難以估量的社會(huì)價(jià)值、文化價(jià)值和精神價(jià)值，同時(shí)充分發(fā)揮李娜效應(yīng)在當(dāng)代大學(xué)生中的影響力，以此增加當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)公信力和政治認(rèn)同感，激勵(lì)他們奮發(fā)向上，引導(dǎo)大學(xué)生走向正確的人生軌跡。

3.2建議

綜上所述，我國(guó)體育明星對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人文教育價(jià)值并沒(méi)有充分發(fā)揮出應(yīng)有的影響力，本文以李娜效應(yīng)為切入點(diǎn)，探析我國(guó)體育明星對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的人文教育價(jià)值中存在的不足，并提出了以下幾點(diǎn)建議：

1）政府部門(mén)應(yīng)加大對(duì)正面體育明星社會(huì)正能量的弘揚(yáng)，政府作為國(guó)家的權(quán)威機(jī)構(gòu)，有權(quán)利、有義務(wù)弘揚(yáng)社會(huì)主流價(jià)值觀，堅(jiān)持正確的方向路線，為大學(xué)生人文教育價(jià)值的發(fā)展提供良好的外部環(huán)境。2）學(xué)校作為大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場(chǎng)所，學(xué)校的校風(fēng)、各種各樣的課程、形式各異的社團(tuán)活動(dòng)、豐富多彩的業(yè)余生活等都可以潛移默化地影響在這片校園學(xué)習(xí)，生活的大學(xué)生，因此，學(xué)?？梢猿浞掷眠@些條件，將我國(guó)體育明星的正能量通過(guò)校園活動(dòng)，開(kāi)設(shè)向體育明星學(xué)習(xí)課程等形式，滲透到校園中，讓大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中得到熏陶。3）所謂內(nèi)因是事物發(fā)展的基礎(chǔ)、源泉、根本動(dòng)力、根本和第一位的原因。大學(xué)生自身的發(fā)展是我國(guó)體育明星對(duì)大學(xué)生人文教育價(jià)值影響的內(nèi)因，因此大學(xué)生自身要不斷學(xué)習(xí)，提高自己的認(rèn)知水平，活躍思維方式，善于思考，樂(lè)于創(chuàng)新方能更好的提高自己的人文素養(yǎng)。

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●運(yùn)動(dòng)心理學(xué)●

●教練員園地●

Analysis on Humanistic Education Value of Sports Star in China on College Students’from Li Effect

HAO Xiaohui

Abstract：Sports star is a symbol of sports spirit and the idol age group.They have the very high public awareness and social influence.It has significant meaning that analyzing influences of our country sports star on college students’humanistic education value from Lina’s effect university humanistic education.

Key words：Li effect；sports stars；college students；humanistic education value

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003-983X（2016）06-0557-03

收稿日期：2016-03-25

作者簡(jiǎn)介：郝曉輝（1991-），男，河南登封人，在讀碩士，研究方向：體育教學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué).