宋煒蓉

聾啞學(xué)生作為我國(guó)一大特殊群體，不僅需要社會(huì)的關(guān)心和幫助，更需要在教育上予以高度的關(guān)注，這樣才能幫助聾啞學(xué)生找到自己的人生方向，才能使他們看到自己美好的未來(lái)。在特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與過(guò)程中，教師需要從多個(gè)角度來(lái)思考聾啞學(xué)生的想法和行為，以促進(jìn)聾啞學(xué)生身心健康，促進(jìn)聾啞學(xué)生全面發(fā)展。

一、特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與現(xiàn)狀

1.對(duì)體育參與的認(rèn)知度不高

大部分特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，有時(shí)間去參加體育活動(dòng)還不如多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)或?qū)W習(xí)技巧，但是也有一小部分聾啞學(xué)生認(rèn)為體育活動(dòng)能夠提高自己的身體健康程度。由此可見(jiàn)，特殊學(xué)校的聾啞學(xué)生對(duì)于體育參與的認(rèn)知度還不夠高，且聾啞學(xué)生的年齡、性別等不一致，對(duì)待體育參與的態(tài)度也有所區(qū)別。

2.體育參與的動(dòng)機(jī)不一致

在參與體育活動(dòng)的聾啞學(xué)生中，有80%是男生，其余則是女生，大部分男生因體育活動(dòng)中有自己比較感興趣的體育項(xiàng)目而參與體育活動(dòng)，女生大多是因?yàn)轶w育參與的生理功能。由此可見(jiàn)，特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的動(dòng)機(jī)不一致，也會(huì)影響他們參與體育的興趣，這就需要特殊學(xué)校的教師對(duì)聾啞學(xué)生體育參與的動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，采用能夠提高學(xué)生參與興趣的手段，才能夠?qū)崿F(xiàn)促進(jìn)聾啞學(xué)生身心健康的目標(biāo)。

3.不喜歡參與體育課的原因

根據(jù)對(duì)某一特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的調(diào)查顯示，聾啞學(xué)生對(duì)體育課的喜愛(ài)程度有著極大的差別，在所有被調(diào)查的聾啞學(xué)生中，很多學(xué)生對(duì)參與體育課的興趣還是很高的，但是由于學(xué)習(xí)任務(wù)繁重、體育課后太累、身體素質(zhì)較差等原因，使得聾啞學(xué)生對(duì)體育課的興趣逐漸開(kāi)始降低，最后變得不喜歡體育課。從多項(xiàng)調(diào)查中可以得知，雖然有多種客觀因素在影響聾啞學(xué)生的體育參與，但以下幾種原因是最為明顯的：第一，由于聾啞學(xué)生的先天條件不如正常的學(xué)生，其生理?xiàng)l件直接影響了他們接受知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)的速度，因此在聾啞學(xué)生有了一定的認(rèn)知能力之后，他們都會(huì)抓緊時(shí)間去學(xué)習(xí)，不想浪費(fèi)任何可以學(xué)習(xí)的時(shí)間。第二，學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的傾向性。在對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)聾啞學(xué)生還是有很多自己十分鐘愛(ài)的體育項(xiàng)目，男生一般喜歡籃球、足球，女生一般喜歡舞蹈、健美操，但在特殊學(xué)校體育課實(shí)際課程中，女生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目十分稀少，舞蹈、健美操等根本沒(méi)有放在體育課程中，且男生喜愛(ài)的籃球、足球體育項(xiàng)目，由于資源有限，也無(wú)法讓每一位聾啞學(xué)生都感受到體育活動(dòng)的樂(lè)趣。因此，雖然聾啞學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目有著一定的傾向性，但由于特殊學(xué)校教學(xué)條件的有限，使得聾啞學(xué)生喜愛(ài)的體育項(xiàng)目沒(méi)有被放在體育課程中，自然學(xué)生也就沒(méi)有參與體育課程的興趣。

二、特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與興趣提高途徑

1.完善特殊教育制度

要想提高特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與興趣，那么首先應(yīng)對(duì)特殊學(xué)校的教育制度進(jìn)行完善，讓特殊學(xué)生有更多、更為自由的空間參與體育活動(dòng)，及時(shí)更新《特殊學(xué)校教育制度》《特殊學(xué)校體育教育課程標(biāo)準(zhǔn)》等相關(guān)政策，才有利于接下來(lái)體育活動(dòng)的開(kāi)展。

2.培養(yǎng)體育參與興趣

在對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與的分析中，可以得知大多數(shù)聾啞學(xué)生不是因?yàn)樽陨碓颍褪且驗(yàn)闆](méi)有體育參與的興趣而不參與體育活動(dòng)，但這并不能代表聾啞學(xué)生不會(huì)參與體育活動(dòng)，只要特殊學(xué)校教師尊重學(xué)生的個(gè)體差異，采用趣味性較強(qiáng)的教學(xué)方式，就能有效地提高聾啞學(xué)生體育參與興趣。

3.創(chuàng)建良好的體育環(huán)境

為聾啞學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，需要學(xué)校與政府的大力配合，首先要利用體育教學(xué)環(huán)境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次要讓學(xué)生在體育參與的過(guò)程中克服自卑心理，積極主動(dòng)地參與，最后要結(jié)合聾啞學(xué)生的體育愛(ài)好，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心

在特殊學(xué)校體育教學(xué)過(guò)程中，教師一定要加強(qiáng)對(duì)聾啞學(xué)生的關(guān)心。首先，教師在選擇體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和想法，盡量選擇學(xué)生感興趣、喜愛(ài)的體育項(xiàng)目作為體育教學(xué)內(nèi)容。其次，在開(kāi)展體育活動(dòng)的過(guò)程中，教師要密切觀察學(xué)生的行為表現(xiàn)，尤其是對(duì)于一些平時(shí)較為內(nèi)向的聾啞學(xué)生更要及時(shí)給予適當(dāng)?shù)膸椭@樣才能使其有更高的參與興趣。最后，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生，在實(shí)際過(guò)程中將體育活動(dòng)的趣味性充分展現(xiàn)出來(lái)，這樣就能最大化地激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

5.積極引導(dǎo)學(xué)生參與

根據(jù)對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生的體育參與進(jìn)行詳細(xì)的分析可以得知，目前仍有許多聾啞學(xué)生不愿意參與體育活動(dòng)，或是不喜歡體育活動(dòng)，針對(duì)這一問(wèn)題，教師需要采用強(qiáng)而有力的針對(duì)性措施進(jìn)行解決，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)。首先，教師應(yīng)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，找出學(xué)生不愿意參與體育活動(dòng)的原因，其次，教師應(yīng)與家長(zhǎng)積極配合，使學(xué)生樹(shù)立正確的體育價(jià)值觀，幫助學(xué)生克服自卑心理，主動(dòng)走進(jìn)體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，逐步形成終身體育觀念，這樣就能為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和體育發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.實(shí)施體育管理制度

通常情況下，特殊學(xué)校都不會(huì)安排太多體育課程，因此在日常早操、集體活動(dòng)的過(guò)程中，教師應(yīng)該積極地實(shí)施體育管理制度，盡量讓每一位聾啞學(xué)生都參與到體育活動(dòng)中來(lái)，即使只是日常的體育活動(dòng)，也可以幫助學(xué)生增強(qiáng)自身體質(zhì)。首先，特殊學(xué)校應(yīng)規(guī)定每位學(xué)生都必須參與早操，且要有專門的教師負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生的參與程度；其次，學(xué)校應(yīng)多組織課外體育活動(dòng)，并購(gòu)買一些器材供學(xué)生使用；最后，教師要多多鼓勵(lì)女生參與體育活動(dòng)，這樣才能使學(xué)生得到全面發(fā)展的機(jī)會(huì)。

7.加大體育經(jīng)費(fèi)投入

加大對(duì)特殊學(xué)校體育教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，能使體育教學(xué)質(zhì)量更上一層樓。首先，特殊學(xué)校若有實(shí)力可以為學(xué)生增添體育器材，那么就可以設(shè)置專門的體育經(jīng)費(fèi)支出管理制度，及時(shí)更新學(xué)生所使用的體育器材；其次，若特殊學(xué)校沒(méi)有多余的經(jīng)費(fèi)用于體育器材的更新，那么則可以與社會(huì)各界人士或者慈善組織進(jìn)行聯(lián)系；最后，所籌集的一切體育經(jīng)費(fèi)，都要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的規(guī)劃才能夠投入使用，且要注意體育硬、軟件的兼?zhèn)洌@樣才能為學(xué)生打造更好的體育參與環(huán)境。

綜上所述，本文對(duì)特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與進(jìn)行了詳細(xì)的分析，得知聾啞學(xué)生體育參與的現(xiàn)狀，并且根據(jù)這些問(wèn)題找出了相應(yīng)的解決方法，這樣不僅能夠有效地提高聾啞學(xué)生體育參與的興趣，也能促進(jìn)聾啞學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

寧佩.特殊學(xué)校聾啞學(xué)生體育參與研究[J].內(nèi)江科技，2014（02）.

編輯 趙飛飛