□汪建清（江蘇省蘇州市常熟市濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)江蘇蘇州215513）

淺談關(guān)注和轉(zhuǎn)化體育課學(xué)困生

□汪建清（江蘇省蘇州市常熟市濱江實(shí)驗(yàn)中學(xué)江蘇蘇州215513）

近年來學(xué)生身體素質(zhì)呈逐年下降的趨勢，已引起大家擔(dān)憂和關(guān)注，一個班級三四十個學(xué)生總有那么幾個體育學(xué)困生，他們極大影響了班級、學(xué)校體育的考核，以及班級體育的學(xué)風(fēng)，所以重視班級體育學(xué)困生勢在必行。作為教師，要堅持辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)看待體育學(xué)困生，正確地指導(dǎo)他們，給予他們鼓勵、表揚(yáng)，增強(qiáng)他們自信，使他們堅持不懈地參加體育練習(xí)，最終使他們達(dá)標(biāo)或達(dá)到理想的中考體育成績。

學(xué)困生轉(zhuǎn)化合理目標(biāo)遷移

近年來學(xué)生身體素質(zhì)呈下降的趨勢，已引起大家擔(dān)憂和關(guān)注，特別是畢業(yè)班的體育教師，壓力尤顯，體育課不僅關(guān)系著學(xué)生的健康成長，更影響著學(xué)生的中考成績。然而，一個班級總有那么幾個體育學(xué)困生，他們極大影響了班級、學(xué)校體育的考核，以及班級體育的學(xué)風(fēng)。所以重視這些體育學(xué)困生勢在必行，作為教師，要堅持辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)，徹底弄清影響體育學(xué)困生的原因，給予必要的鼓勵、表揚(yáng)，增強(qiáng)他們自信，引導(dǎo)學(xué)生參與體育課，逐漸使他們達(dá)到理想的體育成績。下面是我轉(zhuǎn)化體育學(xué)困生的一些做法，以待眾議。

1、給予“鏡子”，讓學(xué)生明確體育課的重要性

學(xué)困生往往對體育課不加重視，缺乏自控自律，這需要老師發(fā)揮體育教學(xué)信息正反典型事例來影響他們，如介紹科比、梅西、羅納爾多、鄧亞萍、劉翔、孫楊等事跡幫助學(xué)困生從正面的“鏡子”中發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)，從反面的“鏡子”中取得轉(zhuǎn)變的內(nèi)驅(qū)力，使他們在示范、反省、激化中獲得健康成長，提高運(yùn)動認(rèn)知水平。改變他們無所謂，不重視的態(tài)度，使學(xué)生明確“今天付出，明日收獲”，中考體育拿滿分。有些學(xué)困生喜歡在體育課上搞點(diǎn)“小風(fēng)波”、“惡作劇”等等，于是我針對他們行為的盲目性，我耐心幫助他們剖析自身思想行為，以及可能帶來的影響，同時針對他們善于模仿的特性，及時利用班級中的優(yōu)秀生及他們心中崇拜的先進(jìn)人物，如鄧亞萍，介紹她從過去當(dāng)女排隊(duì)員到現(xiàn)在執(zhí)教女排教練的過程，來感染他們，為他們提供正確的行動指南和榜樣，在他們學(xué)習(xí)生活的各個方面樹立起鮮明的“鏡子”，逐步改掉不良的思想行為及上課陋習(xí)，從而逐漸提高形成覺悟，“理念一變天地寬”。

2、制定“目標(biāo)”，切實(shí)可行的目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)行動

我按照體育達(dá)標(biāo)和中考體育實(shí)施辦法，因人而異，針對每一個學(xué)困生的實(shí)際，逐一制定切實(shí)可行的目標(biāo)，目標(biāo)不過高或低于達(dá)標(biāo)，尤其是女生800米，男生1000米這一必考項(xiàng)目，要求學(xué)生一定達(dá)標(biāo)，確保他們測試達(dá)標(biāo)或中考成績在38分以上（滿分40）。中學(xué)生學(xué)業(yè)忙，有時體育教師還要協(xié)調(diào)好他們的文化課學(xué)習(xí)，還要上好體育課。把要測試的體育內(nèi)容以及達(dá)標(biāo)要求全告訴學(xué)生，使他們心中有數(shù)，知道自己的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)是什么，體育學(xué)困生要到達(dá)什么程度。另外，征得家長同意，在放學(xué)之后加點(diǎn)訓(xùn)練，或利用周末幫助有條件的學(xué)生到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練。平時在家要求他們也要堅持訓(xùn)練（前提是安全第一），尤其是女生的仰臥起坐，男女生跳繩，或立定跳遠(yuǎn)項(xiàng)目，完全可以和父母在家一起練習(xí)。老師要和學(xué)生父母經(jīng)常聯(lián)系，掌握他們在家的表現(xiàn)。尤其是畢業(yè)班體育學(xué)困生，他們在非課堂時間，是否按時按量完成一些簡單的身體素質(zhì)練習(xí)，或者輔助練習(xí)，等等。不要因疏忽、大意，本該拿分而丟分的事情發(fā)生，從而影響自己的升學(xué)。目標(biāo)是行動的指南，他們都在抓緊時間，爭分奪秒地朝著自己的弱項(xiàng)而發(fā)奮！

3、適當(dāng)“加壓”，使壓力變動力

從心理學(xué)角度分析，外在的教育要求如果轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在需求，就可以促進(jìn)學(xué)生思想行為的積極轉(zhuǎn)變。為提高體育學(xué)困生的體育成績，我在教學(xué)中實(shí)行“一管一”、“一幫一”的做法，讓運(yùn)動習(xí)慣、能力較好的學(xué)生作為助手對他們的訓(xùn)練進(jìn)行監(jiān)督和提醒，讓他們合作學(xué)習(xí)，同時制定“十日一周期”的考核，即五天有變化，十天小進(jìn)步，給學(xué)困生一股外在的壓力，這樣他們能學(xué)得進(jìn)，也學(xué)得快，此時老師可以在旁邊指導(dǎo)，在練習(xí)技術(shù)動作時，如果他們遇到了困難，可以及時地得到幫手幫助或者老師的幫助；在訓(xùn)練方面，要求學(xué)困生嚴(yán)格按教師規(guī)定的任務(wù)內(nèi)容去完成。對于偷懶的學(xué)生，都要求做出自我反省。同時，將學(xué)困生的課堂表現(xiàn)及運(yùn)動參與情況，反饋到家長，并納入到每學(xué)期的期末統(tǒng)考中，體育委員及體育小組長，每周都會對這些學(xué)生進(jìn)行一次集體評價，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵后進(jìn)。通過這種外在的教育強(qiáng)化，使學(xué)困生內(nèi)心逐步形成一種持久的自我壓力。這樣可以使他們實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”，“要我跑”向“我要跑”的思想飛躍。

4、始終“微笑”，多給予自尊心、自信心

“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”。任何一個班級，總有一些基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，我們老師不要放棄任一個薄弱學(xué)生，他們需要更多的愛和幫助，老師一定要重視他們，讓他們覺得在老師心中也有一定地位。我們應(yīng)當(dāng)多給學(xué)困生提供和創(chuàng)設(shè)一些參與活動、鍛煉能力的機(jī)會，給他們一個舞臺，展示一下他們，我們班有個體育學(xué)困生，但她的畫畫的不錯，我就讓她畫一幅梅西漫畫，在課上我拿著畫給大家看，說畫的多好，多認(rèn)真啊，要是這位同學(xué)把畫畫的認(rèn)真精神來對待體育就好了。這就是讓她在集體中得到肯定和表揚(yáng)，在訓(xùn)練時關(guān)注他們點(diǎn)滴進(jìn)步，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，有時一個微笑都是力拔山兮，不可小覷的力量，讓他們發(fā)現(xiàn)自己是有能力的。在老師信任的目光和集體的鼓勵中，產(chǎn)生自尊自愛、自信自強(qiáng)的驅(qū)動力。在我的教育道路上，就有這樣一則真實(shí)的案列：她叫小文(化名)，她的體育成績不好，可能她天生協(xié)調(diào)性就差，跳繩一直不及格。一次上級來進(jìn)行體育抽測必考項(xiàng)目---跳繩。當(dāng)我宣布每個人自行購買跳繩后，讓我感到意外的事情發(fā)生了，小文居然第一個買了跳繩，在我的印象中，她可能不會那么積極，因?yàn)槊看螠y試她都是班級倒數(shù)第一。第二天，我問她：“小文，今天怎么這么積極買跳繩?。俊彼卮鹫f：“老師，體育成績每次都是“第一”，這次我真的要拿一回真正的正數(shù)第一”。聽完這話，我心中頓時一怔，我決定以后要更多的注意她，那次我在全班同學(xué)面前微笑著表揚(yáng)了她，并每時每刻幫助她，用更多的精力教授他正確的方法，不厭其煩，日復(fù)一日……從那后，之后的日子，我通過了解觀察，小文每節(jié)課、課間、放學(xué)回家、放假都積極練習(xí)跳繩，書包中從此多了一根跳繩。功夫不怕有心人，最終她達(dá)到一分鐘110個的成績。這個真實(shí)的案例，告訴我們：不要輕易拋棄學(xué)生，教師的一言一行、一個微笑、一句鼓勵語，都可以成為學(xué)生自強(qiáng)、前進(jìn)的動力。

5、適時“遷移”，能力發(fā)展

不能因?yàn)轶w育學(xué)困生運(yùn)動技能差，使他們產(chǎn)生自卑心理而失去體育學(xué)習(xí)的積極性和自信心。我班上2位女生，跳繩、仰臥起坐，其他都行，就是女子800米跑不及格，他們離800米及格還慢20秒，為了解決這個問題，我在課外特地找了她們。首先給他們自信，說你們什么都可以，唯獨(dú)跑步不行，這是你弱項(xiàng)，但憑你們的聰明和能力，完全可以拿到800米滿分，關(guān)鍵在于是否有信心，把50米跑步的一些技巧遷移到800米跑步上，并播放科學(xué)的800米跑步的視頻給他們看，讓他們掌握怎樣熱身，跑時技巧以及一些注意事項(xiàng)。學(xué)生很快掌握跑步要領(lǐng)，針對實(shí)際情況，制定措施，接下來就是練習(xí)，分一般訓(xùn)練和強(qiáng)化訓(xùn)練，有時兩者相結(jié)合。通過幾個月的持久訓(xùn)練，我班上這兩位體育學(xué)困生800米最終得到滿分，成績的取得實(shí)屬不易。體育老師還要宣傳體育帶給文化課的正遷移。上面提到的兩位女生，她們英語成績基本在70分以上，得知她們最怕英語完形填空和閱讀理解，我就告訴學(xué)生做上述題要有一定技巧的，耐心、毅力不可少。當(dāng)做完形填空或閱讀理解時，你要有跑800米的毅力，耐心，首先全力把整個文章看完，即使第一遍看不太懂，沒關(guān)系，繼續(xù)閱讀第二遍，這時也許你還看不懂，也沒關(guān)系，千萬別放棄，看完第二遍后，你再結(jié)合選項(xiàng)，此時，你就會豁然開朗，第一段原來是這樣，接著再繼續(xù)下去，第二段---，第三段---，這樣整篇完形填空或閱讀理解講的是什么了，問題在于好多學(xué)生因?yàn)榭床欢蛴龅诫y句子不理解，就不想看下去，再遇到看不懂的句子或看不懂的段落時就完全放棄，許多學(xué)生都同意我的看法。有時我們老師在課上，完全可以說：“某某同學(xué)，你完全可以把語文、數(shù)學(xué)、英語成績提上去，拿出你體育（或美術(shù)、音樂）課上那股勁吧”！通過潛移默化的教育，他們也許漸漸對文化課的學(xué)習(xí)會產(chǎn)生興趣，作業(yè)也能慢慢及時完成了。像這種有意識地對學(xué)困生實(shí)行積極的學(xué)科之間正遷移，不但可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心，而且可以調(diào)節(jié)他們的思想言行，更能將體能訓(xùn)練與腦力勞動有效結(jié)合，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，同樣，體育學(xué)困生不是天生體能不好，大都數(shù)是因?yàn)榕鲁钥?，恐懼心理造成，體育老師做他們思想工作時也可以發(fā)揮各種正遷移要素，如班級某某學(xué)生為何文化成績好，體育成績也優(yōu)秀？通過剖析，使他們認(rèn)識自己的不足，使他們慢慢克服自身的缺點(diǎn)，朝更高、更新方向邁進(jìn)。

作為教師，我們要堅持辯證和發(fā)展的觀點(diǎn)，看待學(xué)生的每一絲進(jìn)步，且給予鼓勵、表揚(yáng)，不斷探索和尋求轉(zhuǎn)化的最佳途徑，用我們最真誠的心，去感動每個學(xué)困生，讓他們感覺到師愛，我們要盡全力為學(xué)困生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設(shè)必要的條件，鋪墊一條科學(xué)之路。作為一個教育工作者，要有更大的情懷，陶行知先生曾說“人生天地間，各自有秉賦，為一大事來，做一大事去”，我們只有一個目的，就是讓我們的學(xué)生更懂事，天天有進(jìn)步。也希望更多的教育工作者與我一樣！請謹(jǐn)記，我們是孩子成長道路上的鋪路石，用我們的熱忱去譜寫太陽底下最光輝的篇章。

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