□董 峰（陜西西安理工大學陜西西安710048）

陶行知體育思想對于高效體育教學評價體系改革的啟示

□董 峰（陜西西安理工大學陜西西安710048）

陶行知先生為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了很大的貢獻，他的體育思想是教育理論的重要組成部分，對于體育教育也有很大的指導作用，研究陶行知先生體育思想可以對于深化教育體制改革重要意義，是構建科學合理新型高效體育教學重要體系，有非常重要影響，可以很好促進教育事業(yè)發(fā)展。

陶行知思想教學評價體系改革

1、陶行知思想的基礎內容含義

（1）教育的目的是為了更好培養(yǎng)全面發(fā)展人才，人的發(fā)展需要身體和生理兩個方面，體育教育更是提高人們身心健康水平的重要手段，是學校教育的重要組成部分，學生體育達標也是評定學校體育課和學生體質教育重要依據(jù)，這些數(shù)據(jù)在一定程度上會對于教育進行改革，在體育教育的今天需要教師對于教育水平進行一定的系統(tǒng)化研究。教學改革成就最重要就是科學的評價體系，衡量陶行知先生在體育教育方面實踐探索可以很好深化一定精神體育教育思想，對于今天中國教育模式都具有一定現(xiàn)實意義，特別是對于體育教育導向和質量監(jiān)控都具有一定指導意義。

（2）陶行知體育思想理論主要組成部分就是倡導健身目的，造成健全的公民，要實現(xiàn)健康的民族、運動鍛煉和養(yǎng)護，陶行知先生以學生全面發(fā)展為目標，將健康的生活方式為教育目的，人生第一要事就是要健康，第二就是健康，深信生活是教育中心，健康是生活出發(fā)點。要不斷鼓勵學生提高體魄，還要不斷增加健康教育力度，首先就是要適當休息保持健康體魄，還要對于高效體育教育評價做到很好改革和修正。

2、高效體育教育評價作用

（1）高效體育教學評價是高等教育評價重要組成部分，要按照一定評價標準進行及時處理，運用科學方法手段，對于體育教學要素和效益進行評價，直接影響到教學活動，在體育教學過程中要發(fā)揮多方面作用，從整體控制調節(jié)體育教育活動，保證體育教育活動正常發(fā)展。體育教學計劃要做到具體問題具體處理，如果沒有教學評價就不能進行合理操作，體育教學評價要依據(jù)教育目的對于體育教育效果進行及時判斷，提供信息和實現(xiàn)控制管理功能，主要表現(xiàn)就是要把知識、技能和情感有機融合起來，不斷改善教學活動，保持教學平衡性。

（2）教育目標分析教育就是為了不斷循環(huán)評價教育，同時也要不斷提高教授指導計劃，修正教育中出現(xiàn)問題，使得教育評價趨于正常化，科學教育評價體系在教育管理改革中都具有重要地位。

3、高效體育教育評價存在問題

（1）我國大多數(shù)高效傳授教育教學模式非常注重對于學生運動技術掌握，在體育教學過程不能刻意追求技術動作，要把考試和教育相互結合起來，進行高度、強度和速度統(tǒng)一教育評價，把分數(shù)衡量學生體育教育成績，突出對于教育評價絕對性。在學習過程、學習能力和興趣培養(yǎng)上都要及時提高，特別對于學生技能、興趣和個性方面都進行合理培養(yǎng)，對不利于學生及時改善，同時也要在體育教學活動中對于學生進行生物學技術應用。

（2）體育教學雖然是教師和學生共同活動，但是最積極和最活躍的就是正確對待和處理，統(tǒng)一標準模式完成評價本質問題，對于評價標準要進行量化處理，忽視教師和學生直接愛你差異，無形中要在體育教學中提高學生興趣，讓教師能夠很好學習，對于體育教學問題要及時解決。

（3）陶行知體育思想對于教學評價體系主要是對于體育教學啟發(fā)作用，主要強調是對于健康認知理念要求全方位，關鍵就是要在教學最終實現(xiàn)對于效果健康形式培養(yǎng)，構建科學高效體育教學評價體系，陶行知體育思想給了高校教育很多啟發(fā)。

4、陶行知思想對于體育教學意義

（1）高效體育教育思想主要以健康第一為指導思想，陶行知體育思想核心就是健康第一思想，觀念就是行動先導，高效作為培養(yǎng)高素質人才地方，體育教育更應該實現(xiàn)全面貫徹健康第一指導思想，把健康教育放在第一位，完成國家現(xiàn)代化建設，做到建設接班人任務。還要對于教育內容、方法和效果做到及時改善處理，有效的解決好教育學生生理和心理健康教育工作，營造有利于學生身心健康環(huán)境，幫助學生更好成長，一切體育教育改革都要增強學生體質。制定高效體育評價內容方法時候，要進行及時健康教育工作。

（2）體育教育還要做到確立終身教育理念，陶行知教育最主要的就是對學生健康教育，終身體育是關系到個人一生問題，高效體育教學要重視對于學生教學活動培養(yǎng)，讓學生能夠做到主動發(fā)揮學習興趣，實現(xiàn)學習目的。讓學生自己選擇鍛煉項目培養(yǎng)對于體育學習，最重要的就是要對于學生進行及時社會化教育工作，提高學生對于體育認知水平，追求認知、學會做事、學會共處和學會生存可持續(xù)發(fā)展。

（3）高校體育教學要注重培養(yǎng)學生運動能力，提高學生自主學習能力，提高學生終身學習基礎知識能力，體育教學最終目的就是讓學生能夠擁有美好明天，不僅是今天，最好教育理念就是培養(yǎng)學生良好教學評價指導思想。

（4）高效體育教學要全面教育，體育課程最重要就是要做到身心和諧發(fā)展，文化科學教育和諧發(fā)展，生活和體育技能相互結合，在教育活動中有機結合教育，提高素質教育培養(yǎng)全面發(fā)展人才。新的大學體育教育目標就是要，運動參與目標、身體健康、運動技能和心理健康相互結合，還強調把學校體育工作做到中心切實全面，提高學生身心健康水平，主張全面教育，把體育教育視為是青少年全面發(fā)展重要手段。陶行知始終把健康教育作為實現(xiàn)和諧生活前提，健身不僅是個人生活，還是人類社會生活組成部分，只有身心健康才能很好造福社會，才能很好改造世界，是當今社會發(fā)展重要組成部分。

（5）傳統(tǒng)體育教學評價體系沒有把學生參與和社會適應能力相互結合，這樣就阻礙了素質教育實施和發(fā)展，為了能夠很好使用社會進步發(fā)展，必須要對于傳統(tǒng)體育教育評價機制進行很好改善，在進行教學過程中要及時改善教育評價標準，全面發(fā)展人的觀念，全方位體育教學。評價方式也非常注重對于總結性認識，形成相互結合方式，定量評價教育模式，做到很好自我評價和他評價方式，主要目的就是鼓勵學生能夠做到很好培養(yǎng)健康教育生活和學習方式，同時發(fā)展很好教育理念。陶行知體育思想蘊涵很多全面發(fā)展觀念，隨著教育體制改革深化改善，高效體育教育由傳統(tǒng)技能促進教育到全方位身心健康教育都做到對于學生實際情況全面發(fā)展模式，從而很好提高對于教學評價機制有效性改善。

5、高效體育教學實現(xiàn)教學增長

（1）陶行知倡導運動健身主要強調的就是教學合一模式，不能把教師健康忽視，提出全民性健康要求，始終保持非常好的生理心理健康狀態(tài)，健身主體、要從幼兒園做起，從學校到社會每個人都要進行一定全民性教育工作。對于高效體育教學評價也要做到有側重學習，對于教師評價也要做到非常好互動學習模式，科學高效體育教學評價機制深入到教育每一個環(huán)節(jié)中，不論是對于教師還是對于學生都要全方位進行評價，采取全面、整體和積極評價機制，改變單一評價，注重對于過程評價和對于結果認識。

（2）教師要不斷轉變教學觀念，樹立新的教育理念，在現(xiàn)代教育教學中不斷更新思想觀念，實現(xiàn)對于角色轉化，從而做到合理承擔教育教學使命，尊師重道，做到師生之間相互學習，培養(yǎng)和學生良好關系，共同探討問題研究問題解決問題。真正實現(xiàn)教學民主化和合作化，體育教學實踐中教師要應用自己豐富人生經(jīng)驗、智慧和激情，很好的做到以學論教模式，促使學生能夠很好關注教學內容，提高新型高體體育教學評價工作，讓教師可以很好對于課堂知識進行學習，實現(xiàn)教師教學技能發(fā)揮，優(yōu)秀的教師都是需要把自己思想植根于課堂。每一個角度都需要教師能夠做到良好學習，評價高效體育教師教學最重要的就是公平、科學和全面發(fā)展，對于學生的評價最重要的就是分數(shù)，也是最敏感核心問題，體育教學評價機制也是如此，分數(shù)量化評價標準關鍵問題就是以體能運動技能測試打分。有的學生先天素質和后天努力都會影響到學生自己分數(shù)問題，教師要非常重視對于學生體制和技能提高，注重學生學習態(tài)度、意識和精神，考察學生各個方面能力，重視學生體育學習原理和方法，及時解決實際問題，促進體育行為規(guī)劃和科學認定態(tài)度，學生要對于自己學習做到合理評價，相互學習，實現(xiàn)學習評價多元化。每一種評價都是對于學生心理考核，合理評價學生同時不斷提高學生學習動機，鼓勵學生積極努力是最有效手段，比如在教學中技術手法，鼓勵性措施，促使學生能夠非愉快的投入到學習中，調節(jié)學生學習模式，使得每一個學生都能夠非常愉快進行學習，讓高效體育能夠得到非常全面發(fā)展，提高整體國民素質。

（3）陶行知先生要求教師能做到虛心、寬容和學生共同學習，要求學生解放頭腦，大膽想象，解放思想，勤于動手，有非常廣闊空間時間進行合作探究，實現(xiàn)教學中師生相互交往和互動學習模式，做到相互平等配合。教和學之間也要做到相互融合發(fā)展。

6、陶行知健康教育思想來源

（1）陶行知辦學主要就是生活教育理論，核心生活就教育方式，在學校進行健康教育，讓學生能夠做到健康生活，陶行知辦學面向社會，非常注重實踐能力培訓，教師要培養(yǎng)優(yōu)秀學生，首先就是要做到擁有健康體魄。健康第一指導思想。陶行知作為偉大的教育家，一直都是要求健康第一，堅持教育改革理論上相互結合思想，不斷促進教育改革發(fā)展，實現(xiàn)素質教育目的，保持良好身心發(fā)展模式，適應未來社會發(fā)展需要，為國家強盛奠定堅實基礎。

（2）實現(xiàn)現(xiàn)代教育思想理論和實踐相互結合，促進學生身體和心理相互適應，構建技能，認知和情感領域推進，融合體育和衛(wèi)生健康意識，實現(xiàn)社會安全教育最大化，關注學生健康意識，養(yǎng)成良好的學習習慣，增長學生課程，保證健康教育理論。學生主體多元化和教學思想多元化是導致學生主體相互需要最重要內容，也是體育教育關鍵問題，可以幫助學生能夠很好理解健康意義，對于生命價值體會，激發(fā)興趣，教師在教學中建立非常良好師生關系，實現(xiàn)教學活動多元化。在體育教學中教師要及時趕跑進行師生情感培養(yǎng)，設置良好系統(tǒng)教育模式，方式傳統(tǒng)教學及時，靈活多變進行教育教學，實現(xiàn)對于學生興趣培養(yǎng)，提高學生學習水平。比如教學中設計趣味性游戲，聯(lián)系鞏固學習知識和技能，使得學生保持良好學習態(tài)度，教師也要能夠很好實現(xiàn)對于學生教育，教師可以設計出非常好的游戲激發(fā)學生學習興趣，讓學生能夠通過游戲進行很好體育學習。

7、結論

隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，高效體育教學工作非常重要，人的發(fā)展主要實現(xiàn)教學最終目的，致力于前面發(fā)展教育模式，陶行知豐富體育思想也是整個教育思想有機組成部分，健身同時全面發(fā)展思想可以非?？茖W保證學生德智體美育共同進步，做到身心雙重健康發(fā)展，制定措施實現(xiàn)對于高效體育教育評價體系，更好實現(xiàn)大學體育教育工作。

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