湖南省郴州市嘉禾縣田心中心學校 李嫦娟

細節(jié)決定成敗，成功就是從細節(jié)開始的。在教育領域中我們同樣有一句話叫“教育無小事”，說的也就是教育中的細節(jié)問題。對于小班主任工作而言，細節(jié)問題也便成了工作中的重中之重。一位成功的班主任，一定是一個關注細節(jié)、善于利用細節(jié)去感染、教育和管理學生的人。那么作為班主任該怎樣利用細節(jié)，讓細節(jié)充分發(fā)揮教書育人的作用呢？我認為要做到以下幾點。

一、教師言行舉止要注意細節(jié)

小學生在學校中接觸最多、關系最密切的莫過于老師了。小學生從模仿中學習，而且模仿能力是驚人的。教師的言行舉止經(jīng)常成為學生的模仿對象，家長經(jīng)常會從小學生的口里聽到這樣一句話：“我們的老師是這樣說的?！比缫髮W生做作業(yè)時畫直線要用直尺，教師在講課時卻徒手在黑板上畫直線；要求學生把字寫規(guī)范正確，自己卻不注意在黑板上龍飛鳳舞。試想，這樣口是心非、不注意細節(jié)的教師，學生能學到什么？

二、充分利用學生的“小動作”，點亮整個“星空”

“金無足赤，人無完人”，再好的學生難免也有不足之處，再差的學生身上也有自己的優(yōu)點，及時捕捉學生的閃光點進行利導，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點帶面促使學生的全面進步，這是班主任工作至關重要的一環(huán)。

一位同事告訴我，對學生要善于表揚而不是批評。只要表現(xiàn)良好，不論多么細小的瑣碎之事，都要加以表揚。平時我都會要求學生課后離開座位的同時，收拾好東西把椅子推到桌子下面，剛開始幾天效果還好，不過如果不經(jīng)常提醒，他們就會忘記。記得有一回，我無意中看到班上一位男同學在做課間操出來排隊之前，主動地將個別沒推的推進去，還提醒其他同學整理干凈桌面。做完課間操回來，我熱情的表揚了這位同學。雖然是一個小小的贊揚，但它帶來的影響卻是巨大的，因為以后的課桌椅一直是那么整齊，就連上體育課或者放學出來排隊之前都是那么整齊。班主任如果能及時抓住每一個學生的閃光小動作進行表揚鼓勵，或許這個閃光點的光芒會照亮每一個學生的心靈。

三、充分利用細節(jié)處理，做到“防患于未然”

要獲得學生的第一手資料，就要事事留心、時時注意。小學多年的班主任工作不僅讓我養(yǎng)成了勤于觀察的習慣，還使我學會了傾聽。在家訪中觀察學生的家庭表現(xiàn)、家長對子女的要求和教育方法等，有的放失地進行引導和教育。

胡文麒同學在剛開學不久就表現(xiàn)出了極強的班級榮譽感，而且同學們也都很推崇他，我就選他當車隊長，可是一段時間后，突然接到一個同學和其家長的電話，說孩子因為擾亂排隊紀律就被車隊長打了一下，想請我查查。經(jīng)過家長的提醒，我也意識到問題的嚴重性，開始留心觀察他和部分大小干部的表現(xiàn)。這一觀察發(fā)現(xiàn)問題還不小，同學們對他有些看法，于是我就經(jīng)常和一些學生聊聊，并主動找胡文麒談心，教育他“多動口，不動手”。一段時間后，這種現(xiàn)象消失了，班級也越來越和諧。

四、與家長間的細節(jié)溝通

這是班主任工作里至關重要的一點。在細節(jié)上，我盡量做到與家長主動溝通，用“一切為了孩子”的觀點與家長交流。我會經(jīng)常借助家長會或者家訪告之家長我們學校的一些教育思想或教育主流，以獲得家長的配合與支持。也許就是通過這種經(jīng)常的真誠的交流，我們班的家長基本上都很配合學校教育，讓我的工作著實輕松了不少。

曾聽一位資深的老班主任介紹經(jīng)驗，“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心”。所以，所有的細節(jié)教育最大的源動力就是“愛心”。

作為班主任，必須從學生的實際情況出發(fā)，把小事當作大事抓，從最平凡、最普通、最容易的事情抓起，立足小角度、小切口、低起點，扎扎實實地從細節(jié)入手，才能使班主任工作做得更出色。

有人說，“要給人以陽光，你心中必須有太陽”。因此，班主任只要有高度的責任心，必定能做好細節(jié)教育。