吉林省松原市寧江區(qū)實驗高級中學(xué) 王國昌

一、用愛拉近距離，用理解填平代溝

“90后的學(xué)生不好管”這已經(jīng)為許多教師所公認。他們有個性，有勇氣闖蕩。但是，有些學(xué)生過分以自我為中心，致使他們只關(guān)注自己而忽視他人感受，只追求形式上的標(biāo)新立異。甚至?xí)颐襟w、找教育局投訴，很有維權(quán)意識，可是他們的生理年齡和心理年齡極不相符。心智成人化，行為幼稚化，做事極端化。

因此對學(xué)生的各種問題，我多了一些包容，多了一些理解。有時間就上網(wǎng)搜羅娛樂資訊，以便在學(xué)生談?wù)撃硞€明星的時候可以插上幾句，也是為了尋找與學(xué)生們的共同語言，盡量在對事物的認識上達成一致，拉近和學(xué)生之間的距離。

二、做個有個性的班主任

首先，班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上語文課時風(fēng)趣幽默，但又對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動時富有激情和感染力，能參與其中，使孩子們情緒高漲；做思想教育時找好學(xué)生感興趣的切入點，動之以情，曉之以理，語重心長，換位思考。

其次，要勇于表達觀點，要在各方面給學(xué)生做榜樣。有時我們要求學(xué)生作的事情，他們并不落實，因為總覺得老師與他們有代溝，說得根本沒人能做到。班主任可以以自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法，這樣會讓學(xué)生有親近感，真實感，更容易去模仿。

三、讓學(xué)生為自己的錯誤診脈

對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個動聽的故事。有的學(xué)生課間活動興高采烈，忘乎所以，預(yù)備鈴聲沒聽到，見操場上沒人了才突然醒悟往回跑。別說跑，就是飛到教室也遲到了。此時上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，學(xué)生很容易接受，也能很好的起到警示作用。

對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一份內(nèi)500字左右的違紀(jì)心理病歷，描述他當(dāng)時的違紀(jì)心理。心理病歷包括五部分內(nèi)容：疾病名稱、發(fā)病時間、發(fā)病原因、治療方法、幾個療程。學(xué)生犯了錯誤，寫心理病歷，有利于使他跳出自我保護的小圈子，站在客觀公正的角度，冷靜地選擇改正自己錯誤的方法。

除以上兩種情況外學(xué)生犯了錯誤，還可在此基礎(chǔ)上做一件好事。例如承包一個志愿者服務(wù)基地，給老師的辦公室打水打掃衛(wèi)生等。

四、對學(xué)生進行“五心教育”—— 有誠實心、感恩心、責(zé)任心、上進心、自信心

經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，培養(yǎng)他們有一顆誠實之心。抓住每一件小事，注意培養(yǎng)學(xué)生誠實，善良，正直的品格，讓學(xué)生們勇于承認錯誤。

加強感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆感恩的心。教育學(xué)生感謝父母的養(yǎng)育之恩；感謝學(xué)校創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的課程，塑造我們健全的人格；感謝老師的辛勤培養(yǎng)，教給我們知識，教會我們做人；感謝朋友們的鼓勵和安慰；感謝那些素不相識的人在我們處于困境時的無私幫助；感謝國家關(guān)心我們的成長，投入人力財力創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

加強責(zé)任感教育。教育學(xué)生：每個人都要在自己的崗位上履行著自己應(yīng)盡的責(zé)任，而學(xué)生們的責(zé)任則是努力學(xué)習(xí)。在大好年華積累知識，為長大以后接受更大的責(zé)任而準(zhǔn)備。

加強開拓進取、自強不息教育，培養(yǎng)學(xué)生擁有一顆強烈的上進心。教育學(xué)生，倚賴父母的供給只能一時而不能一世，是一種無能的表現(xiàn)。我們懂得了上進心的重要性，必須從現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活入手，多練習(xí)、多動手、多思考、多提問，決不放過一個知識上的疑點，多向老師和同學(xué)們請教，學(xué)會互幫互助，和同學(xué)們建立一種既競爭又合作的團隊關(guān)系，促使自己不斷前進。

加強學(xué)生的抗挫折教育，培養(yǎng)學(xué)生有一顆堅定的自信心。教育學(xué)生，人人都有挫折，區(qū)別只是挫折的大小、人們的處理方式不同而已。我們新時代的年輕人應(yīng)該有自信心，相信自己是有能力克服困難的。不要被一個問題嚇倒，而應(yīng)積極的想辦法解決從一次次失敗中總結(jié)經(jīng)驗，從而走向成功！

五、智慧的花開在溫馨的家里

（一）大家動手，我愛我家，注重教室文化的建設(shè)

蘇霍姆林斯基說“讓班級也能說話”。為此，動手布置教室，努力營造班級文化，為學(xué)生提供一個健康向上的文化氛圍，創(chuàng)造一個文明的學(xué)習(xí)環(huán)境。大家民主協(xié)商后創(chuàng)設(shè)了學(xué)習(xí)智慧樹、榮譽墻及主題特色角等版面。還買了很多特色裝飾，裝點了各個角落，同學(xué)們樂在其中！

（二）建立志愿者服務(wù)基地

在校內(nèi)，打掃校園的每一個角落。在校外，同學(xué)幫助社區(qū)貼通知，清除小廣告，揀白色垃圾，勾畫資料；幫助老人晾衣服，搬圍棋桌等。來證明90后并不是只會畫火星文，玩非主流，裝頹廢，冷漠，狂妄，拜金的一代，可以承擔(dān)青春的責(zé)任，奉獻自己的愛心，創(chuàng)造屬于我們自己的時代，為90后正名！

看著他們的進步我由衷的感到高興與驕傲，想起了我們班班長在班級總結(jié)中的一段話“沒有一個花園只有一朵花，沒有一片海洋只有一滴海水，唯有攜手拼搏，才能打造奇跡?！?/p>

60后和70后的老班主任們，工作認真，任勞任怨，是我學(xué)習(xí)的榜樣；80后的年輕班主任們，熱情奔放，充滿朝氣，讓我獲得同行的力量。面對90后個性十足，自信無比的學(xué)生，我不會再一味的埋怨學(xué)生一屆不如一屆，會隨時而變，與時俱進，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做學(xué)生的朋友，手牽手，與他們共同成長！