河北省承德市第四幼兒園 吳瑞芹

民間體育游戲是民間游戲之一，它的種類繁多，有益于身心健康，具有健身性。能夠促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育和動(dòng)作協(xié)調(diào)、平衡能力。對幼兒的身心發(fā)展具有多方面的價(jià)值，特別是對幼兒身體的健康發(fā)育機(jī)能的增強(qiáng)有著重要作用。所以在幼兒教育中應(yīng)該加入民間體育游戲，同時(shí)可以穩(wěn)定幼兒情緒和繼承民間的傳統(tǒng)游戲。

一、民間體育游戲的優(yōu)勢和改造

1.民間體育游戲的優(yōu)勢具有鮮明的特點(diǎn)，具有娛樂性、健身性、健康，內(nèi)容活潑和獨(dú)創(chuàng)性

在民間體育游戲中代代相傳，因?yàn)槊耖g體育游戲有很大的趣味性，在內(nèi)容上，它形象生動(dòng)，具有很好的娛樂性。在民間游戲中幼兒可以盡情的玩，嬉戲，歡笑等，有利于放松幼兒的心里，對幼兒的身心健康有很大的幫助。民間的游戲具有勞動(dòng)人民的智慧，可以塑造人的品格和文化傳遞。民間游戲本身就是一種文化，包括了人們的智慧和人生哲理，在培養(yǎng)人的品質(zhì)上有很大的幫助，比如，互相幫助，尊老愛幼，互敬互讓，團(tuán)隊(duì)合作等都有助于幼兒人格的成長和吃苦耐勞的品格。在民間游戲中對于它的限制小，對材料的依賴性很小。不受時(shí)間空間的限制，在民間游戲中所有的游戲材料都是源于生活中。

2.民間游戲的改造，將民間體育游戲應(yīng)用到幼兒健康教育中去

要改造民間游戲繼承和發(fā)揚(yáng)，對民間游戲要有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和理解，一些民間的體育游戲，已經(jīng)在社會(huì)上有了很廣泛的知名度和影響力了。人們還是對民間游戲缺乏認(rèn)識(shí)，在改進(jìn)民間游戲中在技術(shù)上要達(dá)到一個(gè)收集和解決的過程，在幼兒園健康教育引進(jìn)民間體育游戲上，卻反一個(gè)很好的改造過程。隨著人們生活方式的改變，人們對于民間游戲的需求也在改變，民間游戲不可避免的受到了時(shí)代的局限性。在這種情況下就是討論如何繼承和創(chuàng)新民間游戲的問題。民間體育游戲是勞動(dòng)人民生活經(jīng)驗(yàn)積累的結(jié)晶，是古代人民智慧的象征。我們要取其精華去其糟粕，改造式的繼承。民間體育游戲具有鮮明的特點(diǎn)，在改造中我們要保留游戲本身要表達(dá)的意思，不能隨意更改。

二、幼兒健康教育中民間體育游戲的問題及作用

1.在幼兒教育中，民間體育游戲

得不到老師和家長的重視，對民間體育游戲教育中的認(rèn)識(shí)不足，發(fā)展前景不了解

在家長看來民間體育教育對于現(xiàn)代教育沒有什么，有些民間體育教育的方式不對，在幼兒的教育階段和學(xué)習(xí)等方面無關(guān)緊要。一些家長沒有很清楚的認(rèn)識(shí)，沒有教育中國傳統(tǒng)理念的想法。其實(shí)在中國傳統(tǒng)的文化中，民間體育游戲有著悠久的歷史和文化背景。是現(xiàn)代幼兒健康教育中不可缺少的一個(gè)方面。

2.在推進(jìn)民間體育游戲的過程中，可以豐富幼兒的社會(huì)知識(shí)面

在大多數(shù)的幼兒游戲中，也有很多潛移默化的知識(shí)來影響著我們。我們在推進(jìn)的過程中要為民間體育游戲創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境，激發(fā)幼兒對民間體育游戲的興趣，環(huán)境對幼兒的影響很重要，一個(gè)良好的環(huán)境可以促進(jìn)幼兒的活動(dòng)，激發(fā)他的興趣愛好。在這樣的環(huán)境下，家長或老師在不同的地方放上不同的練習(xí)游戲的器械，來和幼兒一起玩游戲。在玩的過程中要啟發(fā)幼兒的大腦，根據(jù)他們的興趣愛好來選擇活動(dòng)的器械。提供豐富的游戲材料的同時(shí)就是為了更好的開展民間體育游戲。

三、教師在民間體育游戲中的引導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)寬松的游戲氛圍

教師要利用一切有利條件，創(chuàng)設(shè)寬松的游戲氛圍，讓幼兒在體育游戲中，歡快地奔跑，敏捷的躲閃，高興的嬉笑，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)有愛、互幫補(bǔ)助的情感。如組織幼兒玩“石頭剪刀布”“騎鐵馬”“老鼠鉆風(fēng)箱”等兩人或群體游戲，幼兒在愉快的游戲氣氛中爭著交爭著學(xué)，通過互相交流、觀摩和評價(jià)，既發(fā)展了語言，又發(fā)展了動(dòng)作，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，還增強(qiáng)了幼兒的自信和自尊。

2.鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編游戲

在游戲時(shí)，讓幼兒獨(dú)立自主的、創(chuàng)造性地開展游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編游戲，提高幼兒的想象力。如“老鷹抓小雞”的游戲，讓幼兒根據(jù)游戲的變化編出“雞寶寶”“壞老鷹”的游戲。若游戲時(shí)遇到困難，教師要鼓勵(lì)幼兒不怕失敗，從失敗走向勝利，讓幼兒受到抗挫折教育。如踢毽子游戲，在毽子上系上一根繩子，用手拎著踢，可以提出許多花樣來；“跳房子”游戲通過改變后，只要用樹枝或瓦片在地上畫出格子，就能進(jìn)行單腳或雙腳跳，其樂無窮。

3.幫助幼兒建立規(guī)則意識(shí)

民間游戲中也有約定俗成的游戲規(guī)則，幼兒在游戲中必須遵守這些規(guī)則，才能使游戲進(jìn)行下去。富有兒童情趣的民間游戲?qū)τ變壕哂泻艽蟮恼T惑力，教師要促使幼兒控制自己的行為，遵守游戲規(guī)則。在游戲過程中，幼兒會(huì)遇到許多問題，如人數(shù)多了或少了，玩具不夠了、對游戲規(guī)則的理解不一致等，教師應(yīng)及時(shí)的進(jìn)行引導(dǎo)，讓幼兒相互協(xié)調(diào)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，學(xué)會(huì)與他人友好相處，學(xué)會(huì)自己解決矛盾及控制自己的情緒和行為。在游戲中，讓每個(gè)幼兒都不斷的更換角色，增強(qiáng)幼兒的規(guī)范意識(shí)。

4.注重個(gè)體差異，采取不同的引導(dǎo)方法

在不同年齡段中，教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平，選擇不同內(nèi)容的民間體育游戲，提出不同的要求和不同的游戲規(guī)則，提供不同的角色和不同的玩具。同一種游戲材料可以在不同年齡班開展。

四、民間體育游戲帶給幼兒的影響

現(xiàn)代生活忙碌和科技的日益進(jìn)步為幼兒健康教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但是發(fā)展并不全面，并沒有意識(shí)到傳統(tǒng)文化也可以適應(yīng)現(xiàn)代的社會(huì)發(fā)展，能夠彌補(bǔ)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所帶來的負(fù)面影響。

在民間體育游戲中對幼兒的身心健康和教育具有重要性，要遵循將民間體育的傳統(tǒng)中繼承和改造民間體育游戲，將民間體育游戲和幼兒的健康教育相結(jié)合，完善幼兒教育體系。民間體育游戲?qū)τ變盒袨橐灿泻艽蟮挠绊?，但總體上對幼兒社會(huì)行為的發(fā)展有著積極的一面。在選擇民間體育游戲時(shí)要注意，發(fā)展能有助于幼兒健康成長的民間體育游戲，抑制民間體育游戲負(fù)面的影響。在游戲中要建立一種積極向上的文化氣氛，培養(yǎng)幼兒的合作精神，在游戲中不僅有合作，還有競爭，這樣可以使民間體育游戲健康教育的功能發(fā)揮到最大化。在幼兒的成長中，教師、家長和幼兒要積極地參與到其中，將民間體育游戲很好的融入到幼兒的成長中去，促進(jìn)幼兒健康教育的發(fā)展。