廣西柳州市融安縣橋板鄉(xiāng)初級中學(xué) 莫遠光

在當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代，初中政治課堂教學(xué)，突出多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，不僅實現(xiàn)課堂教學(xué)方式的多樣化，還改變了原有的課堂教學(xué)模式，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。作為任教初中政治課程的教師，如何將多媒體技術(shù)與政治學(xué)科教學(xué)有效整合，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，提升學(xué)生的思維能力，實現(xiàn)高效的政治課堂教學(xué)，這是每位任教初中政治課程的教師認(rèn)真思考的課題。

一、打破傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學(xué)模式適應(yīng)新時代的要求

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)在課堂教學(xué)中的運用日漸普遍。多媒體輔助教學(xué)是多媒體技術(shù)與計算機輔助教學(xué)相結(jié)合的產(chǎn)物，它是由計算機控制的，集幻燈、投影、錄音、錄像、電視、計算機等多種現(xiàn)代手段為一體，并按教學(xué)要求設(shè)計，形成合理的教學(xué)結(jié) 構(gòu)，使學(xué)生在多媒體的作用下主動地進行有效學(xué)習(xí)。多媒體技術(shù)與初中政治課堂教學(xué)的有效整合的教學(xué)模式打破了傳統(tǒng)的“以教師為中心，以課堂為中心，以教材為中心”的教學(xué)模式。它不僅可以綜合運用文字、圖像、聲音顯示知識背景，而且可以打破時空限制，把學(xué)生帶進虛擬的世界，也使枯燥乏味的政治道理變得形象生動。它把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象，實現(xiàn)了群體教學(xué)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，知識傳授與教學(xué)信息反饋、分析、計算機決策相結(jié)合，真正實現(xiàn)了因材施教，確實提高了學(xué)生的素質(zhì)，促進了學(xué)生個性特長的健康發(fā)展，從而大幅度提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。因此，作為初中政治課程教師，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式來適應(yīng)新時代的要求。

二、利用多媒體技術(shù)與初中政治課堂有效整合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

為了使思想政治課課堂教學(xué)取得較好的效果，多媒體輔助教學(xué)是一個不可缺少的重要手段。合理運用多媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中學(xué)生好奇心強，大多喜歡直觀、感性的教學(xué)方式。多媒體技術(shù)具有高度集中性、良好沖擊力、信息容量大等特點，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的普及應(yīng)用，將不斷提高教學(xué)效率，對教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)等諸方面產(chǎn)生深刻的影響，從根本上改變教學(xué)的面貌。教師在教學(xué)過程中，利用多媒體圖像、聲音、圖表、動畫等快速傳遞的特點，將多種形式的教學(xué)信息同時或交替作用于學(xué)生的感官，讓他們興奮起來，使學(xué)習(xí)過程更加趣味化、深入化、自然化，為有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成學(xué)習(xí)動機提供了可能。在政治課中有許多重點、難點；有時單靠教師講解，學(xué)生理解起來費力，且枯燥無味，而運用多媒體新技術(shù)進行教學(xué)，能夠增加教材的形象性、生動性。它借助形、色、聲、情、奇配合，可將抽象的知識形象化、具體化，易于學(xué)生掌握知識，從而突出重點，淡化難點，收到事半功倍的效果。

三、利用多媒體技術(shù)與初中政治課堂有效整合能豐富初中政治課堂教學(xué)內(nèi)容

把多媒體技術(shù)引入初中政治課堂，可以極大地豐富教學(xué)內(nèi)容，為教學(xué)提供足夠的教學(xué)資源，通過文字、圖片、音像等資料的引用，幫助學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識客觀事物，理解原理。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容知識面廣、綜合性強。多媒體課件走進課堂，廣大政治教師既可充分利用多媒體技術(shù)捕捉富有時代氣息的教學(xué)內(nèi)容來充實和豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，又可以濃縮教材精華，再現(xiàn)典型歷史場景，使學(xué)生在幾分鐘內(nèi)跨越幾千年的歷史時空，縱橫跋涉于廣袤的多種學(xué)科領(lǐng)域，從而有效擴大教學(xué)容量。另外，我們政治教師可以通過多媒體很方便地在教學(xué)過程中大量穿插事例，機動靈活地處理材料，給政治課堂教學(xué)帶來高效、逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，使枯燥抽象的政治學(xué)習(xí)變得富有趣味和吸引力，使政治課堂形式多元化，給傳統(tǒng)的教學(xué)注入新的生機和活力，增強了政治課教學(xué)的趣味性和實效性。

四、利用多媒體技術(shù)與初中政治課堂有效整合能有效地突破初中政治課堂教學(xué)的重點和難點

現(xiàn)代多媒體具有形象具體、動靜結(jié)合、聲色兼?zhèn)涞膬?yōu)勢。如果把多媒體運用到政治教學(xué)中就可以變抽象為具體，變靜態(tài)為動態(tài)，化枯燥為生動，調(diào)動學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的問題。學(xué)生抽象思維、邏輯思維、語言表達等方面的障礙在計算機的作用下被化解了，消失了，從而降低了學(xué)習(xí)難度，有效地實現(xiàn)了精講，突出重點，突破難點，取得傳統(tǒng)教學(xué)方法無法比擬的教學(xué)效果。學(xué)生也會為其形式之新穎，聲畫之精彩而耳目一新，從而產(chǎn)生樂學(xué)情緒。

五、利用多媒體技術(shù)與初中政治課堂有效整合能優(yōu)化初中政治課堂教學(xué)手段

多媒體教學(xué)的運用不但豐富了思想政治課的教學(xué)方法，而且可以使教學(xué)手段隨著教學(xué)需要的變化而不斷變化。對中學(xué)思想政治課來說，運用多媒體輔助教學(xué)尤為重要。多媒體教學(xué)手段應(yīng)用于初中政治教學(xué)必然有助于豐富政治的教學(xué)手段，豐富政治課的授課內(nèi)容。因為學(xué)生對這門學(xué)科的知識信息要求新而且廣泛，教師的教學(xué)僅局限于教材是遠遠不能滿足學(xué)生知識需求的。而且，由于思想政治學(xué)科本身內(nèi)容新、時代性強，教學(xué)中必須把教材內(nèi)容與社會實際緊密結(jié)合起來，這就要求教師在自身不斷學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要有選擇地補充大量社會信息作為教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課本知識。而要做到這些，單憑簡單落后的傳統(tǒng)教學(xué)手段是無法實現(xiàn)的，必須依靠現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)。如有了多媒體教學(xué)設(shè)備以后，教師可以組織學(xué)生觀看或收聽相關(guān)教學(xué)材料，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，在初中政治課堂運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以讓政治走進學(xué)生的生活，發(fā)展學(xué)生的能力。多媒體教學(xué)有效地提高了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，但我們也應(yīng)注意到多媒體教學(xué)手段不能完全取代傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而要與傳統(tǒng)的教學(xué)手段有機結(jié)合。和教師相比，多媒體教學(xué)仍處于教學(xué)中的輔助地位，即使多媒體完成了許多人力所不及的任務(wù)，也不能代替教師的全部工作，教學(xué)過程的諸環(huán)節(jié)仍需教師來組織實施，因此，初中政治課程教師應(yīng)通過精心認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計，選擇最合適的教學(xué)媒體。在教學(xué)時，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，用多媒體技術(shù)為初中政治課堂教學(xué)注入新的活力。