浙江省嘉善縣青少年宮 李建峰

青少年宮是集科技、藝術、文學、舞蹈、外語、美術等教育培訓以及文化傳承和娛樂活動為一體的花園式青少年校外文化教育活動場所。少年宮教育以獨特的活動內容設計與學校內教育有著很大的不同，這正是少年宮實施素質教育的獨特作用。沒有興趣愛好，就沒有創(chuàng)造力。少年宮教育把自愿作為自己的活動原則，把發(fā)展少年兒童的“興趣”“愛好”作為自己的主要任務和培養(yǎng)目標。讓少年兒童在少年宮里接受教育，沒有精神壓力，沒有心理負擔，屬于真正意義上的快樂教育。

一、透析教育的現(xiàn)狀，挖掘問題根源

筆者一直從事于少年宮的教育工作，對少年宮的教育有著深刻的認識，但隨著社會的發(fā)展，家庭對子女的教育越來越重視，社會對少年宮的要求也越來越高，這就要求少年宮從量變到質變的跨越來適應社會的發(fā)展，做到與時俱進。通過這幾年的探索，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的少年宮項目還在停留在原有的層面，沒有創(chuàng)新發(fā)展，社會對少年宮的認可度不高，興趣不大，導致了少年宮不能適應社會發(fā)展的需求，主要現(xiàn)狀表現(xiàn)如下。

（一）功能定位不清晰

少年宮的功能定位是為廣大青少年提供文化、體育、娛樂服務，在課余時間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動，面向廣大青少年開放，包括開展各種文化娛樂、技能培訓活動以及各類思想道德建設主體活動。筆者從我們少年宮開展活動的項目安排中發(fā)現(xiàn)，活動時間安排在雙休日，內容主要是學生學習方面的內容培訓，但很少涉及到青少年的思想道德教育和愛國主義教育。這就與青少年宮開辦的宗旨和功能定位想違背。針對這種狀況，有研究指出，青少年宮是姓“宮”而不是“?！薄Ｉ倌陮m一定要堅持校外教育的性質和活動的原則，在注重愛國主義教育的同時提高學生的思想道德，避免少年宮成為中小學的附屬教育機構開展文化課的教學活動。

（二）專業(yè)素質不全面

少年宮輔導員中專業(yè)的教師比較少，特別是藝體類項目，部分教師缺少對活動項目的了解和基本技能。輔導員的水平參差不齊，組織活動的能力有限，影響了活動的效果與學生的參與熱情，限制了青少年宮的建設規(guī)模。

（三）活動監(jiān)管不健全

青少年宮在管理和活動上也存在監(jiān)管不健全的問題。主要體現(xiàn)在管理松散，培訓活動的輔導老師沒有指定詳細的計劃，注重形式，表面看起來熱熱鬧鬧，但實際效果很低。筆者從調查得知，各項目的指導老師沒有制定好活動開展相關計劃，也沒有認真填寫好活動記錄表，領導沒有定期進行檢查。等到活動結束的時候就進行圖片展示就草草了事。

（四）安全管理不到位

由于少年宮活動遵循自愿參加原則，參加活動途中存在安全隱患；未成年人進入校園參加活動，給校園安全管理造成一定壓力。雖然少年宮與學生、家長之間簽訂了三方協(xié)議，但是孩子畢竟是在少年宮參加活動的，少年宮很難免責。

二、追求教育實效，謀求常態(tài)發(fā)展

（一）量體裁衣，走向常態(tài)

1.量體裁衣，人盡其才

在少年宮師資隊伍里存在師資力量不強，素質參差不齊，責任心和工作能力也差別很大。有的教師工作幾十年來一直吃老本，不能做到與時俱進。筆者認為，從少年宮領導層面上來說，應要有“頂層設計”，要量體裁衣，人盡其才。要立足于本單位師資力量，充分利用好教師的擅長和特點，因人而異選擇輔導老師，切不可為了照顧感情胡亂地安排“掛名輔導”。也可以利用外援志愿者力量和聘請校外專業(yè)人員作為補充和調劑，充實到教師隊伍，為少年宮的發(fā)展奠定扎實的基礎。

2.齊抓共管，走向常態(tài)

少年宮的發(fā)展需要一批業(yè)務精湛、服務意識較強的老師隊伍和責任心強、有專業(yè)水平的管理員隊伍，才能興旺發(fā)達、長盛不衰。如果少年宮管理松懈，管理員庸碌無為，業(yè)務能力低下，即使少年宮一時紅紅火火，人氣旺盛，如果出現(xiàn)工作失誤，安全管理出問題，或者驗收合格后即“刀槍入庫、馬放南山”，少年宮建設就成了擺設，那么少年宮就會成為孩子們生活的“苦園”而不是“樂園”。因此縣級以上的少年宮主管部門和教育行政部門要加強對少年宮管理員的培訓和管理訓練工作，化少年宮教育資源優(yōu)勢為人才管理優(yōu)勢。促使少年宮活動進入常態(tài)化，才能真正成為孩子們生活的樂園。

（二）注重特色，別具一格

1.活動多樣，形成特色

少年宮作為校外教育基地。開展音樂、美術、手工、舞蹈、棋類、等形式多樣的主題活動，充分滿足了未成年人對素質教育資源的渴望，大大拓寬了他們的成長空間，必將為他們放飛人生夢想提供更多支撐。如果少年宮活動開展得有聲有色，必將會吸引更多的孩子參與到少年宮的各項活動中來。

2.樂有所學，學有所成

按照少年宮建設的目標和要求，少年宮的功能定位是為廣大青少年提供文化、體育、娛樂服務，在課余時間和節(jié)假日組織開展普及性課外活動，絕對不能辦成“第二課堂”，否則就會成為另一種形式的負擔，成為下一輪的“減負”對象。少年宮要充分利用雙休日、寒暑假開展符合少年兒童實際的活動項目，讓更多的孩子過得快樂充實，因此在少年宮開展活動內容要多樣化，提高興趣和樂趣，讓孩子們樂有所成，學有所成。

（三）因地制宜，與時俱進

筆者曾看過少年宮經典誦讀室的實施方案，簡直就是培養(yǎng)國學精華的高等學府人才，如果這樣，就達不到少年宮創(chuàng)建的初衷，成為一種望而生畏的高門檻，更體現(xiàn)不了孩子們的“樂園”?？梢哉f，大部分普通老師尚且做不到精通國學的水準，對于現(xiàn)在的未成年人更是風馬牛不相及。為此筆者認為：如果少年宮初設了“經典誦讀室”“音樂室”“書畫室”“手工制作室”“棋藝室”和室外體育活動場等簡單幾個活動室，根據現(xiàn)有教師的力量和水平，只要拋開不切實際的過高要求，人盡其才，因地制宜，充分發(fā)掘現(xiàn)有師資力量的潛力，應該能夠達到讓孩子們樂有所成，學有所成的目的。

綜上所述，少年宮是通過文化藝術與娛樂于一體活動，培養(yǎng)孩子們正確的審美觀念和審美能力，陶冶情操，提高文化藝術素養(yǎng)，而不是單純的幾個枯燥成績分數，學生接受的東西應是潛移默化的，而不是強行的灌輸，機械的接受。文化藝術活動要與娛樂活動相結合，孩子們感到有樂趣，少年宮才會有生命力。組織開展孩子們喜聞樂見、身心快樂的活動項目，因地制宜開展多樣化的活動，讓孩子們在活動中感受快樂，增長見識，豐富他們的課余文化和假日文化生活，滿足孩子們精神需要，讓少年宮真正成為孩子的樂園。