湖北省宜昌市夷陵區(qū)黃花鎮(zhèn)黃花中心完全小學 楊振東

人教版初中七年級語文抒情散文《春》以縝密精巧的構(gòu)思、玲瓏剔透的結(jié)構(gòu)、樸質(zhì)凝練的語言、綿密真摯的情致構(gòu)成文章的五美特征。

意境美。《春》全文分三大部分，課文第一段寫盼春，作者連用兩個“盼望著”使“盼”的急切心情躍然紙上。在二至七段繪春中，以富有春天特征的五幅圖對春天進行精雕細刻。最后結(jié)尾贊春，作者用多種修辭手法，把難狀之聲、難描之形、難繪之景、難傳之情描繪得有聲有色，展示出一個盼春、繪春、贊春的幽深迷人的境界。

思想美?！洞骸穼懘禾斓木拔锸鞘侄?，抒奮發(fā)進取的思想感情才是真意。如牛背上的牧童，披著簑戴著笠的農(nóng)民，各做各的一份兒事，他們正是在建設社會的春天和創(chuàng)造生活的春天。又如“一年之計在于春，剛起頭兒，有的是功夫、有的是希望”。作者贊美春天不可遏制的生命力量，它正是給予了人們奮發(fā)向上的精神和對美好生活憧憬與辛勤勞作的力量。告訴人們要抓緊這大好時光，抓緊生命的春天，認真安排自己的學習、生活、工作，獲取豐收。鼓勵人民熱愛生命、熱愛生活、熱愛祖國、熱愛社會的思想感情。

含蓄美。什么是含蓄美呢，司空圖說：“不著一字，盡得風流……”《春》無一處直露，無一句號召，即便是文章結(jié)尾處，作者把春天的美麗附麗于“剛落地的娃娃”“花枝招展的小姑娘”“健壯的青年”，仍是寫物附意，感召寓于含蓄之中，具有咀而“味之不盡”的含蓄美。

音樂美?！洞骸氛Z言美不僅體現(xiàn)在煉字琢句，做到了“辭簡”“文約”“新奇”“自然”，還體現(xiàn)在它具有很高的審美的音樂美，讀起來可謂玲玲如振玉，累累如貫珠。如“綠綠的、嫩嫩的”疊字連用，音色相配，輕柔舒緩，又如“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”排比貫穿，朗朗上口，恰似大珠小珠落玉盤。

繪畫美。古人有“詩中有畫，畫中有詩”的美談，《春》可堪稱是詩與畫完美的結(jié)合體，作者精心描繪了春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖和迎春圖五幅水彩畫?！按翰輬D”作者用“鉆“和”偷偷地“修飾，賦于春草的生命活力。《春花圖》寫花之多、之艷、花味之甜?！洞猴L圖》作者以六根互用之法，把無形、無味、無色的春風寫得有聲有色，有情有感?！洞河陥D》寫春雨之細密和春雨之輕盈?！队簣D》正是五幅圖的眼睛，它展示了人與自然的情結(jié)，突出了繪畫美的生氣和靈氣。

有機把握“五美”教學，可以有效地培養(yǎng)學生對《春》的閱讀能力和提高對《春》的欣賞能力。