四川省遂寧高升實驗小學(xué)校 何 偉

2012年9月我接手現(xiàn)任教的班級在六月畢業(yè)了，四年的教學(xué)生活中，讓我難以忘懷。教學(xué)管理中，大膽運(yùn)用班級“自主輪值管理”進(jìn)行班級管理，運(yùn)用“學(xué)問型”個性課堂進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)生個個陽光自信，組織能力強(qiáng)，自學(xué)能力、表達(dá)能力，交流能力，合作學(xué)習(xí)能力都受到領(lǐng)導(dǎo)家長夸獎，在各種各樣的活動中表現(xiàn)出與眾不同的才能。我自己深深體會到了教育帶來的巨大樂趣，讓我對教學(xué)充滿憧憬。

一、原由

實施班級輪值管理是我在上個班開始試用的。當(dāng)時接手的班級較差：班級凝聚力差，同學(xué)們各自為陣，打架，罵人，清潔衛(wèi)生沒人打掃，作業(yè)不完成等是常事。怎樣讓班級有較大的轉(zhuǎn)變，管理輕松呢？我邊思考，邊觀察了解班上學(xué)生，與同學(xué)們進(jìn)行交流。經(jīng)過兩個星期的了解我知道其實每名孩子都有向上的愿望，都想成為一名優(yōu)秀的高升娃，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)每名同學(xué)的特點(diǎn)，管理方法沒適應(yīng)學(xué)生個性。于是我組織召開了班級會議，暢談理想；讓同學(xué)們與鄰居班進(jìn)行對比，找差距；讓孩子們提出班級要管理哪些方面，如何管理。我對孩子們的想法進(jìn)行了總結(jié)，提煉出了管理的幾大板塊，最后又讓大家討論細(xì)節(jié)，最后制定出了適合我班的管理方法和制度，開始了我班的輪值管理。

二、目的

實行班級輪值管理的目的是讓每一名同學(xué)都參與班級的管理，讓每位高升娃“參與管理，內(nèi)化管理，從而提升管理”，打破傳統(tǒng)的班隊干部一期制，鍛煉每位同學(xué)的組織能力，管理能力，實現(xiàn)學(xué)生對學(xué)生的自我管理，自我評價，促進(jìn)班級的和諧發(fā)展，達(dá)到共同進(jìn)步，從而真正地實行學(xué)校倡導(dǎo)的個性育人理念，讓孩子們個性發(fā)展。

三、方法

為了充分鍛煉同學(xué)們“自主輪值管理”能力，以約束自己在校內(nèi)外的學(xué)習(xí)生活行為，我班從同學(xué)們最關(guān)心的七個方面進(jìn)行“自主輪值管理”：清潔衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，文明禮貌，早到校和吃零食現(xiàn)象，路隊、紅領(lǐng)巾和著裝，兩操活動，早午自習(xí)。

“自主輪值管理”實行人人都參與原則，我們將全班同學(xué)分成八人一個“自主輪值管理”小組，一位輪值班長，七名管理同學(xué)，對一周的常規(guī)進(jìn)行輪值管理。每個同學(xué)按照“自主輪值管理”的職責(zé)，只負(fù)責(zé)管理其中一個方面，使班級的常規(guī)良性運(yùn)轉(zhuǎn)；輪值班長每周進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)每位成員的管理情況，在下周一第一節(jié)班隊會上，由輪值班長組織進(jìn)行輪值總結(jié)，七位輪值管理的同學(xué)分塊進(jìn)行總結(jié)，然后輪值班長進(jìn)行一周的全面總結(jié)，同時對本周的輪值管理情況記錄表進(jìn)行匯總，做好與下一位輪值班長的交接。

輪值班長由個人提出申請，進(jìn)行競演，老師同學(xué)投票選舉產(chǎn)生，每周一名，在實施一段時間后發(fā)現(xiàn)管理不過來，就又增加了一名，一周兩名輪值班長。

輪值管理以分?jǐn)?shù)具體反映同學(xué)們在校生活表現(xiàn)，從清潔衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，文明禮貌，早到校、吃零食，路隊、紅領(lǐng)巾、著裝，兩操活動和早午自習(xí)七項進(jìn)行管理評價，每項15分，共有基礎(chǔ)分85分，表現(xiàn)好的就可以進(jìn)行加分，對違規(guī)的同學(xué)進(jìn)行扣分，扣分和加分都由同學(xué)們提出評分細(xì)則進(jìn)行評定。以周為單位規(guī)定：每周輪值管理分低于80分的就為差，80-84分的為合格，85分的是良，而超過85分的就是優(yōu)。同時把每周的輪值管理與每周的個性評價結(jié)合起來，體現(xiàn)在個性評價和“高升星，亮晶晶”上，這樣的分?jǐn)?shù)對應(yīng)每位同學(xué)的各項榮譽(yù)。如果說一學(xué)期中有一學(xué)月得到不及格，則在全期期末評比中無法進(jìn)入班級和學(xué)校的優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生等名譽(yù)的評比，六年級畢業(yè)時，也就無法獲得學(xué)校的最高榮譽(yù)“高升之星”了。對于每周扣分嚴(yán)重的同學(xué)，會在班隊會上提出來，與他一起找原因，請輪值管理的班長與他結(jié)隊并監(jiān)督，隨時隨地提醒他，督促改正，只要有進(jìn)步就進(jìn)行加分鼓勵，達(dá)到逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。

在實施輪值管理時，我們提出了管理細(xì)則，組織同學(xué)們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時打印出來貼在教室里，以免輪值管理的同學(xué)亂扣分，讓每一位同學(xué)在輪值管理中做到公平公正。實施管理中，我花了一個月的時間，教同學(xué)們進(jìn)行如何管理，對同學(xué)們提出的一些扣分情況進(jìn)行細(xì)致的詢問，對扣分加分進(jìn)行把關(guān)，同學(xué)們明白了在什么時候該提醒，什么時候該扣分警示，什么時候該表揚(yáng)加分……在特別重視每周的輪值管理的分?jǐn)?shù)，同學(xué)們在總結(jié)中提出來的現(xiàn)象，不偏袒任何人，公平公正，耐心教育管理同學(xué)和被扣分嚴(yán)重的同學(xué)。然后逐漸放手，時時關(guān)注，讓管理同學(xué)去自主管理。實施半期后，我發(fā)現(xiàn)輪值管理的同學(xué)一味地發(fā)現(xiàn)、搜尋同學(xué)們在校生活的違規(guī)行為，記錄中全是對同學(xué)的違規(guī)扣分，也讓一些同學(xué)（特別是行為習(xí)慣本來就不好的同學(xué)）幾乎每周都是扣分，也嚴(yán)重違背了當(dāng)初同學(xué)們提出來自主管理的初衷，不利于全班積極向上，所以實施中即時調(diào)整管理，更重要的是要努力發(fā)現(xiàn)同學(xué)們中好的行為，大膽地進(jìn)行表揚(yáng)，給予加分，在總結(jié)中積極倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)，讓正能量占主流。漸漸班上的班風(fēng)發(fā)現(xiàn)了微妙的變化，學(xué)習(xí)也上進(jìn)了。

有了上一個班的輪值管理經(jīng)驗，我不斷地進(jìn)行總結(jié)，在新接手的中大膽地進(jìn)行經(jīng)驗推廣。班隊干部設(shè)置4個輪值班長和4個中隊長，一個輪值班長和一個中隊長一組作為輪值管理干部，修定了輪值細(xì)則，將以往扣分多的細(xì)則變?yōu)榱思臃侄嗟募?xì)則；對管理員分別也制定出了管理細(xì)則，組織學(xué)習(xí)，管理人員發(fā)記錄單。為了激勵進(jìn)行管理的干部和同學(xué)的積極性，班級管理確定：凡是在本周的輪值管理中，沒有差評的，80%的同學(xué)為優(yōu)秀的，被學(xué)校少先隊大隊部評為“文明中隊”三個要求，則本周的輪值管理同學(xué)都是優(yōu)秀管理人員，享有5分的加分；還規(guī)定在清潔衛(wèi)生，遵守紀(jì)律，文明禮貌，早到校和吃零食現(xiàn)象，路隊、紅領(lǐng)巾和著裝，兩操活動，早午自習(xí)各塊的管理中，如果這一塊沒有一次違規(guī)，沒有一個人被扣分，也給這個管理的人員進(jìn)行3分的加分獎勵。很快的輪值管理班同學(xué)評價全班同學(xué)們就用得很好了，班上的同學(xué)都非常珍惜自己的那幾次輪值管理。

就這樣我班的同學(xué)行為習(xí)慣逐漸形成，而且穩(wěn)步發(fā)展，靜得下來，活躍得起來。班級管理中什么事管理人員自己處理，什么事該匯報輪值班長或老師，同學(xué)之間的偶然事如何即時解決，公平的處理，讓當(dāng)事人都滿意，都讓老師放心。我認(rèn)為同學(xué)們個個都是班長，人人都會管理。這樣的班風(fēng)必定形成良好的學(xué)風(fēng)，所以我班的學(xué)習(xí)成績也得到極大提升，同學(xué)們的各種能力更強(qiáng)了。