北京市大興區(qū)第六幼兒園 劉瀟然

夏天到了，幼兒園里到處生機(jī)勃勃，綠油油的小草弟弟使勁伸展著自己的腰身，努力的從土地里鉆出來(lái)。大樹(shù)伯伯，也舒活著筋骨，挺直了腰桿，張開(kāi)了大大的手臂，為小朋友們支起了一把大傘?；ü媚飩儺?dāng)然也不示弱，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)奇斗艷，憋足了勁兒，展示著自己漂亮的外衣。小動(dòng)物們當(dāng)然也耐不住寂寞，三五成群的蝴蝶，樹(shù)上的鳴蟬，枝頭的小鳥(niǎo)，好朋友們都出來(lái)玩耍了。一場(chǎng)大雨過(guò)后，就連平時(shí)最不愛(ài)出門(mén)的蝸牛，也爬上了幼兒園的跑道，好像要跟小朋友賽跑似的，夏天的幼兒園可真熱鬧。

戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候，芽芽五班的小朋友們最喜歡的游戲場(chǎng)所，是那片跑道邊的草坪。孩子們最喜歡來(lái)這里騎小車(chē)，拍皮球，在草地上打滾玩過(guò)家家了。因?yàn)椴萜簨寢尲葴厝嵊钟心托?，她總能及時(shí)的接住不小心摔倒的小朋友，也喜歡用自己柔軟的身體擁抱每個(gè)和她玩耍的小朋友。

一天，浩然在跟小朋友們玩過(guò)家家的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)了一只，在草坪旁的跑道邊慢慢爬行的小蝸牛?！皭倫?，萱萱，快來(lái)看啊，這有一只小蝸牛?！焙迫慌d奮的喊著悅悅和萱萱?！坝形伵?，咱們快點(diǎn)過(guò)去?！睈倫偤洼孑娣畔铝耸掷锏耐婢?。興奮的跑到浩然身邊?！罢娴氖俏伵０。疫€沒(méi)這么近的看過(guò)小蝸牛爬呢?！陛孑娓吲d的說(shuō)?！澳憧矗伵６紱](méi)有腳?！睈倫傉f(shuō)著，隨即將小蝸牛拿了起來(lái)。浩然摸了摸蝸牛軟軟的身體說(shuō)：“哇，它的身體好軟，而且好黏啊?！陛孑嬖诓萜荷蠐炱鹆艘黄~子，放在了蝸牛的身體下面，葉子立刻就粘上了。“看，好黏，葉子都黏在上面，下不來(lái)了?！陛孑嬲f(shuō)著。這時(shí)，浩然皺起了眉頭，問(wèn)道：“小蝸牛的身體下面怎么會(huì)這么黏呢？”悅悅得意的說(shuō)：“我知道，那是因?yàn)樗粤损ゐ?shù)葉?！薄梆ゐ?shù)葉？我怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)?！焙迫粡堉彀?，驚訝地問(wèn)。“我也沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咱們一會(huì)兒?jiǎn)枂?wèn)老師吧?！陛孑嬉贿呎f(shuō)，一邊把一片小一點(diǎn)的樹(shù)葉往蝸牛的嘴巴里送。小蝸牛似乎是餓了，努力伸長(zhǎng)了脖子夠著樹(shù)葉，一點(diǎn)點(diǎn)的咬著樹(shù)葉。這時(shí)，毛毛和雨欣也跑來(lái)了。雨欣說(shuō)：“我怎么沒(méi)有看到小蝸牛的牙齒啊，但是它真的吃了樹(shù)葉?！泵牬笱劬粗∥伵＃f(shuō)：“你們看，它的觸角好長(zhǎng)?！标?yáng)陽(yáng)也跑過(guò)來(lái)湊著小腦袋看，“哇，這真的是蝸牛，我以前都是在電視機(jī)里看到的?！闭f(shuō)著，便用小手碰了碰蝸牛的觸角。這一碰不要緊，小蝸牛似乎受到了驚嚇，一下縮回了殼里。這下大家都著急了。“都怪你，陽(yáng)陽(yáng)，你要不碰它，它怎么會(huì)縮進(jìn)去呢!”萱萱生氣地說(shuō)著。大家也隨即應(yīng)和著。“怎么辦，小蝸牛還沒(méi)吃飽呢，就縮回去了?！睈倫偵鷼獾卮蠼?。正在大家焦急的時(shí)候，小蝸牛似乎跟小朋友們做了個(gè)游戲，又慢慢的鉆了出來(lái)。這下大家高興的蹦了起來(lái)，小伙伴們歡呼著“太好了，看，小蝸牛又出來(lái)了?！薄靶∥伵＿@么小，咱們給小蝸牛搭個(gè)房子吧。”悅悅提議?！昂冒?，好啊?！贝蠹叶假澇傻呐闹∈帧４蠹曳诸^行動(dòng)，由浩然照顧小蝸牛，其它小朋友去找搭房子的材料。陽(yáng)陽(yáng)回來(lái)的最快，他從玩具室里找來(lái)了一個(gè)飛盤(pán)。他讓浩然把手里的蝸牛放在飛盤(pán)上，說(shuō)：“飛盤(pán)又大又軟，小蝸牛在上面一定睡的很舒服?！泵陀晷涝诓萜荷险襾?lái)了幾片葉子，她們把這些葉子鋪在了飛盤(pán)上面，又小心翼翼的將小蝸牛放在了葉子上。悅悅找來(lái)了幾個(gè)小木棍，想給小蝸牛搭個(gè)小棚子。她說(shuō)，“要是下雨了，小蝸牛就可以鉆到小棚子里，就不會(huì)淋雨了?！陛孑鎻陌嗬锬脕?lái)了幾根粉筆。萱萱平時(shí)最喜歡畫(huà)畫(huà)，于是她趴在操場(chǎng)上，給小蝸牛畫(huà)了個(gè)房子。并且讓好朋友們，把托著小蝸牛的飛盤(pán)放在自己畫(huà)的房子里。幾個(gè)好朋友，看著小蝸牛有了新家，高興極了，拍著小手，約定放學(xué)以后，再來(lái)看小蝸牛。

之后的幾周里，有更多的孩子加入了這幾個(gè)小朋友的隊(duì)伍。他們每天戶(hù)外活動(dòng)和放學(xué)的時(shí)候，都會(huì)來(lái)操場(chǎng)上尋找小蝸牛。當(dāng)然了，他們并不是每次都會(huì)順利的看到小蝸牛，但是，小蝸牛已經(jīng)著實(shí)吊足了小朋友們的胃口。

隨即，我在班里的圖書(shū)區(qū)里投放了一些關(guān)于蝸牛的圖片和故事書(shū)。并且把孩子們，在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，對(duì)小蝸牛提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理。跟隨著孩子們的興趣，我們一起對(duì)小蝸牛的外形，習(xí)性，喜好進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。我們?cè)诎嗬?，確定了小蝸牛的主題。并且把關(guān)于蝸牛的知識(shí)，深入到健康，科學(xué)，藝術(shù)，語(yǔ)言，社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。在健康領(lǐng)域，我們開(kāi)設(shè)了《我跟小蝸牛一起愛(ài)吃菜》的課程。在科學(xué)領(lǐng)域，我們一起研究了小蝸牛的習(xí)性。開(kāi)設(shè)了《尋找小蝸牛的老家》《探尋蝸牛家族》《蝸牛寶寶出生了》《小蝸牛的觸角》《我給蝸牛寶寶數(shù)牙》等課程。在藝術(shù)領(lǐng)域，我們帶孩子們以觀察小蝸牛為核心。生成了美工活動(dòng)《美麗的蝸牛殼》《蝸牛殼上的花紋》《我給蝸牛設(shè)計(jì)家》《捏捏小蝸?！返然顒?dòng)。在語(yǔ)言領(lǐng)域，我們根據(jù)孩子們的興趣和需要開(kāi)設(shè)了課程，《蝸牛國(guó)的翻譯家》等故事創(chuàng)編活動(dòng)。在社會(huì)領(lǐng)域，我們給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了《我跟小蝸牛一樣勇敢》的課程，將小蝸牛身上，不屈不撓的性格特點(diǎn)，滲透到孩子們平時(shí)的一日生活中去。在區(qū)域活動(dòng)中，我們也結(jié)合了蝸牛的主題，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的游戲。在科學(xué)區(qū)投放了小蝸牛迷宮，益智游戲《點(diǎn)數(shù)蝸牛的牙齒》。在建筑區(qū)，組織了延續(xù)活動(dòng)《給蝸牛建房子》。在自然角，我們和孩子們一起養(yǎng)殖蝸牛。讓孩子們更加充分的了解蝸牛的生活習(xí)性，并培養(yǎng)孩子們照顧小動(dòng)物，喜歡小動(dòng)物的情感。在角色扮演區(qū)，我們投放了小蝸牛的衣服。在戶(hù)外活動(dòng)中，我們也為孩子們創(chuàng)設(shè)了小蝸牛搬家的情境，結(jié)合《指南》中的目標(biāo)，鍛煉孩子們鉆爬的能力。通過(guò)這些課程，孩子們也從中逐漸學(xué)習(xí)了討論，請(qǐng)教老師和家長(zhǎng)，自己看書(shū)等解決問(wèn)題的方法。

作為教師，我們只是孩子們成長(zhǎng)道路上的輔助者，我們及時(shí)的出現(xiàn)，又適時(shí)的隱退。在幼兒園里，一切都應(yīng)是快樂(lè)的。只有我們讓孩子們充分體會(huì)到樂(lè)趣，他們才會(huì)用強(qiáng)烈的求知欲開(kāi)啟探究周?chē)澜绲拇箝T(mén)。我們傳授孩子們的所有知識(shí)，都應(yīng)以從他們的興趣出發(fā)，以他們的需求為導(dǎo)向，以自然的探究為核心，潛移默化的將教育侵入到一日生活中去，給予孩子們成長(zhǎng)最好的幫助。