蔡東海

一年一度的高考伴隨著火熱的夏天的離去已經漸行漸遠，但高考帶給人們的思考卻日漸濃厚和深沉。2015年福建高考文綜政治試題的命制在穩(wěn)定中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，既堅持了高考政治試題命制的一般原則，又突出了福建高考政治的具體實際。通過品味福建高考政治試題，我們可以感悟到高考政治試題不僅具有選拔人才的功能，更具有教化育人的導向功能。這一點在2015年福建省高考文綜政治39題中體現得尤為明顯，這也是2015年福建文綜政治試卷的一個突出的亮點。在福建高考政治試題所體現出來的這種教育功能值得肯定、值得學習，更值得在教學過程中實踐、發(fā)展。

一、總結課改成果，突出理論聯(lián)系實際的學科能力培養(yǎng)

2016年高考全國統(tǒng)一命題，因此2015年是福建省高考自主命題的階段性總結之年。通過試卷分析，我們可以看到命題者把福建省思想政治學科建設中的一些做法加以總結，形成固化的成果，就產生了這一份突出反映新課標理念的試卷。思想政治課新課標強調構建以生活為基礎、以學科知識為支撐的課程模塊。課程立足于學生現實的生活經驗，著眼于學生未來的發(fā)展需求，把理論觀點的闡述寓于生活主題之中，構建學科知識與生活現象有機結合的課程模塊。在課程學習過程中思想政治課教師應該堅持生活邏輯與知識邏輯的統(tǒng)一，通過創(chuàng)設情境，合理設問，積極探究，從而拉近理論和實踐的距離，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，從而實現課程目標：學會運用馬克思主義的基本觀點和方法，與時俱進地觀察問題、分析問題、解決問題。

2015年福建高考文綜政治試卷39題以“一帶一路”和福建自貿區(qū)建設為情境主題，分別從“一帶一路”的概況、福建省在“一帶一路”中的區(qū)位、依法治國背景下福建自貿區(qū)工作的依法有序推進、海上絲綢之路的建設等具有濃厚的時代性話題切入設計三則材料，材料簡潔，一材多用，設四個小問，從《經濟生活》、《政治生活》、兩點論和重點論及文化發(fā)展等四個角度進行設問考查。這樣的情境展示直接反映了當前黨和國家的重點路線、方針、政策，彰顯了國家意志和時代精神，從而引導學生關注當前的社會熱點。

福建文綜政治39題從自主命題以來都非常關注當前的社會生活，2009年考查應對金融危機、2010年“人們心中的幸?！敝黝}、2011年以海洋經濟為主題、2012年的社會主義義利觀、2013年的“美麗中國”等，這些主題均緊扣當時的社會發(fā)展熱點，帶有思想政治課的命題特色，但是福建卷又凸顯獨特的區(qū)域性特征，如2011年立足于福建省海洋大省的實際探討了海洋經濟的建設問題；2015年以福建省是海上絲綢之路的核心區(qū)的實際命制福建自貿區(qū)建設的相關試題。

思想政治課在日常教學過程中應該密切關注這些國家發(fā)展中的緊迫問題，讓學生“風聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關心”。政治教師引導學生關注時事政治不是簡單的介紹和堆砌，而是要精心選擇符合時代特征，緊密聯(lián)系學生實際和課程實際的內容，并且多角度、多方面、多層次地利用所學知識對事件進行挖掘拷問，從而在對這些熱點問題的關注中，既提升了學生對時事的熱愛，又提升了學生的思維品質；既提高了學生理論聯(lián)系實際的能力，又使學生深刻地體察了時代，在時代的發(fā)展中建立起了個人的人生坐標。

二、創(chuàng)新命題形式，培育具有世界眼光的中國公民

命題的內容與形式是一對矛盾，二者相輔相成。高考政治課命題的內容主要在于學科思維素養(yǎng)的考查，具體來說是考生運用所學知識分析和解決問題的能力考查。高考政治科命題的形式主要是指命題的呈現方式，如采用文字、圖畫、表格等方式展現試題的情境。命題形式離不開命題的內容，同樣，命題者目的的實現必須借助文字、圖表等形式，有了好的情境材料往往可以把命題者的意圖充分展現，從而做到命題內容與形式的有機統(tǒng)一。2015年福建卷39題在形式上的創(chuàng)新就是首次引入地圖作為高考政治的命題資源，利用這一命題形式創(chuàng)新，把命題者關于人才培養(yǎng)的方向意圖內置進去，實現了命題內容的重大創(chuàng)新，指引了新形勢下我國人才培養(yǎng)的重要方向。

2015年福建高考文綜政治試卷39題材料一介紹“一帶一路”戰(zhàn)略的提出和福建自貿區(qū)建設，同時用兩張地圖補充說明，第一張地圖是“一帶一路”示意圖，從世界層面上展示了“一帶一路”的簡況，拓寬了人們的世界視野。第二張地圖是福建自貿區(qū)示意圖，地圖包含福建自貿區(qū)的三個部分地理方位信息，整個自貿區(qū)放在了海峽兩岸的背景下進行考查，彰顯了福建自貿區(qū)獨特的地理區(qū)位優(yōu)勢。本題的導向方向是很明確的，就是要把福建的發(fā)展放在海峽兩岸、乃至全國甚至是整個世界的背景下來認識。這就要求考生面向世界，以寬廣的世界視野思考問題。從第一小問的考查設問角度及參考答案來看體現了這樣的要求?？忌鷳搹拈}臺交流、國內國際兩個市場、兩種資源、全面對外開放等角度回答本題。

1983年9月，鄧小平為北京景山學校題詞，提出了“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。1985年5月27日《中共中央關于教育體制改革的決定》再一次提到，教育必須面向現代化，面向世界，面向未來。這是根據中國社會主義現代化建設新時期的總線路、總任務，對教育戰(zhàn)線提出的戰(zhàn)略方針和教育發(fā)展方向。思想政治課教師應該始終牢記“三個面向”。在目前的形勢下，中國的國家發(fā)展已經達到了這樣一個高度，中國發(fā)展中的問題必須在世界范圍下才能夠得到更好的解決，如人民幣的國際化、國際政治多極化、利用“一帶一路”戰(zhàn)略加強世界合作發(fā)展，等等。這就要求我們培養(yǎng)的學生應該有世界眼光，積極融入到世界的競爭與合作中。培養(yǎng)世界眼光，要求我們在文化上應該堅持文化的交流與借鑒。在39題第四問中，命題者要求從文化發(fā)展的角度，展望中華文化與沿線各民族交流合作的美好遠景。這個小題再次強調了放眼世界、與世界平等交流的重要意義。

三、堅持“四個全面”，培育敏銳的政治觀察力

“四個全面”即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。自從2014年12月在江蘇調研時第一次提出后，在全國政協(xié)新年茶話會上、在黨校省部級主要領導干部專題研討班上、在中央政治局會議和集體學習中、在春節(jié)團拜會上……習近平總書記一而再、再而三地不斷強調，讓“四個全面”成為備受關注的“新提法”。

思想政治課作為執(zhí)政黨意識形態(tài)宣傳教育的一個重要陣地，應該及時敏銳地反映中國共產黨執(zhí)政的新動向、新思路、新舉措?！八膫€全面”，作為新一屆中央領導集體治國理政的偉大創(chuàng)造，進一步升華了對共產黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律的認識和運用，無論在理論層面還是在實踐層面，無論對推進民族復興還是對促進人類文明，都具有重大而深遠的里程碑意義?？v觀2015年福建高考文綜政治試卷，全卷以“四個全面”為命題指導，一是題目內容涉及經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設等諸多方面的內容，體現全面建成小康社會的目標要求。二是強調改革，改革是全面建成小康社會的重要動力，通過改革創(chuàng)新推動社會進步。在39題第一小問中研究福建自貿區(qū)建設中明確確立自貿區(qū)重點實驗項目186項，從體制創(chuàng)新、對臺開發(fā)、投資管理等多個方面進行探索。三是堅持全面依法治國。十八屆四中全會提出，全面推進依法治國，總目標是建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家。全面依法治國就必須依憲治國、依法執(zhí)政、執(zhí)法行政。在39題第二小問中，命題者通過福建自貿區(qū)依法有序推進的過程，要求考生運用政治生活相關知識，建議分析福建自貿區(qū)建設應如何依法推進。綜合考查了各個政治生活主體（執(zhí)政黨、人大、政府、公民）在法律范圍內的責任、權力（利）和義務，貫徹了全面依法治國的要求。

對于思想政治課教師來說，要給學生一杯水，自己應該有一桶水。要讓學生形成敏銳的政治觀察力，教師平時就應該不斷學習，學習執(zhí)政黨的指導思想、路線、方針、政策，以政治老師對學生、對社會的責任感引導學生敏銳把握社會的發(fā)展方向，最終才能在個人與社會的統(tǒng)一中全面提高個人的綜合素質，把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的接班人，最終實現個人的人生價值。

2015年高考結束了，但是高考折射出來的人才的培育導向值得我們不斷回味，除了以上幾個方面外，我們還可以感悟很多，筆者僅管窺其略，以此求教于大方，希望能夠得到同行的指教，不勝感謝。