王 凡

（集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院，福建 廈門(mén)361021）

高校社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育途徑和機(jī)制

王 凡

（集美大學(xué)誠(chéng)毅學(xué)院，福建 廈門(mén)361021）

高校應(yīng)積極將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育引入課堂和社會(huì)實(shí)踐中，通過(guò)組織文化宣傳、主題教育等機(jī)制營(yíng)造核心價(jià)值觀培養(yǎng)氛圍，積極探索社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育的途徑和長(zhǎng)效機(jī)制，激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)學(xué)生成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

核心價(jià)值觀；機(jī)制；途徑

1 豐富內(nèi)涵和重要意義

黨的十六屆六中全會(huì)第一次提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”，是在建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義道路過(guò)程中對(duì)馬克思主義中國(guó)化的理論創(chuàng)新，提出了“用社會(huì)主義核心價(jià)值體系來(lái)引領(lǐng)社會(huì)思潮”，在黨的十八大中，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀又再進(jìn)一步進(jìn)行表述，即“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀?！鄙鐣?huì)主義核心價(jià)值觀施社會(huì)主義價(jià)值體系中最核心的部分，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。習(xí)總書(shū)記于五四青年節(jié)在北京大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)，青年的價(jià)值取向決定了未來(lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，大學(xué)青年處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，這一時(shí)期十分重要。大學(xué)生是社會(huì)中優(yōu)秀人力資源的儲(chǔ)備力量和代表，是國(guó)家和民族的希望，肩負(fù)著國(guó)家的未來(lái)、人民的重托。大學(xué)生道德缺失的現(xiàn)象一直受到社會(huì)的關(guān)注，在這個(gè)變革頻發(fā)、價(jià)值多元化的時(shí)代，傳統(tǒng)道德倫理價(jià)值觀收到了巨大的沖擊，青年一代能否正確把握住主流意識(shí)形態(tài)，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，是目前大學(xué)思政工作重點(diǎn)，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

2 有利條件和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)

大學(xué)生階段不僅僅是學(xué)識(shí)提升的時(shí)期，同時(shí)也是個(gè)人價(jià)值觀形成的最重要的時(shí)期，故在高校開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育可以被主動(dòng)地吸收、自覺(jué)地接受，并內(nèi)化為自己的價(jià)值觀?，F(xiàn)階段是我國(guó)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，更是一個(gè)社會(huì)轉(zhuǎn)型期和矛盾凸顯期，特別是隨著社會(huì)主義社會(huì)各項(xiàng)改革的推進(jìn)，形成了各種的利益結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了各種利益驅(qū)使的價(jià)值觀，這些都在影響著當(dāng)代大學(xué)生的價(jià)值觀形成。大學(xué)生既是天之驕子，他們享有著時(shí)代發(fā)展至今日的成果和便利，但作為社會(huì)的未來(lái)他們也是時(shí)代轉(zhuǎn)型壓力的承擔(dān)者，大學(xué)生的發(fā)展也具有了新時(shí)代的挑戰(zhàn)。然而大學(xué)生認(rèn)知不足、閱歷尚淺，在新鮮事物的鑒別力上還是明顯欠缺，各種誘惑都在誘使大學(xué)生偏離社會(huì)核心的價(jià)值觀。

3 進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的途徑

3.1 發(fā)揮課堂教育優(yōu)勢(shì)

高校思想政治理論課是宣傳和培養(yǎng)大學(xué)生核心價(jià)值觀的主要陣地。高校在人才培養(yǎng)過(guò)程中，應(yīng)該利用自身的課堂優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引入并貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。在對(duì)這些課程進(jìn)行講解的過(guò)程中，都應(yīng)該結(jié)合社會(huì)主義發(fā)展的時(shí)代特征，引入實(shí)際案例，理論聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們黨運(yùn)用馬克思主義世界觀和方法論，是在探索引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的思想動(dòng)力過(guò)程中所形成的思想選擇。教師應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生深厚的民族情感，激發(fā)昂揚(yáng)的斗志，增強(qiáng)學(xué)生的作為新時(shí)期中國(guó)人的自尊、自信、自強(qiáng)。引導(dǎo)大學(xué)生從身邊的小事做起，做到知行合一；多給學(xué)生提問(wèn)和討論的機(jī)會(huì)，把個(gè)人德性修養(yǎng)與社會(huì)倫理訴求有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

3.2 增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的教育功能

高校應(yīng)該充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐對(duì)大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育功能，應(yīng)拓寬挖掘社會(huì)資源，調(diào)動(dòng)社會(huì)力量，為大學(xué)生深入社會(huì)提供更多更廣的實(shí)踐平臺(tái)，應(yīng)組織并引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)、社區(qū)活動(dòng)、志愿服務(wù)項(xiàng)目、下鄉(xiāng)、勤工儉學(xué)，甚至紅色旅游等社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在經(jīng)歷生活，感知現(xiàn)實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行價(jià)值觀的素材梳理。通過(guò)開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生深入群眾，感受群眾的主流價(jià)值觀[1]。

4 建立健全核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制

4.1 構(gòu)建組織保障長(zhǎng)效機(jī)制，以堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌宣傳教育

在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育過(guò)程中，要突顯領(lǐng)導(dǎo)干部和黨員骨干的作用，高校黨委要強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，各職能部門(mén)密切配合和響應(yīng)，采取形式多樣的宣傳教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全校范圍內(nèi)參與宣傳教育活動(dòng)積極性和主動(dòng)性。高校開(kāi)展的宣傳教育活動(dòng)應(yīng)該具有可操作性，避免活動(dòng)設(shè)計(jì)的“虛、大、空”。首先要解放思想，拓寬思路，努力以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)。其次要緊密聯(lián)系實(shí)際，貼近學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活，積極與學(xué)生取得認(rèn)識(shí)的共鳴。最后，社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育活動(dòng)應(yīng)該具有共性。宣傳教育活動(dòng)形式可以多樣，內(nèi)容可以各異，這樣可以體現(xiàn)宣傳教育活動(dòng)的生機(jī)和活力，但是所有宣傳教育活動(dòng)應(yīng)該突出一個(gè)主題：即社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

4.2 構(gòu)建文化宣傳長(zhǎng)效機(jī)制，以良好的氛圍助力宣傳教育

科技的發(fā)展促成了新媒體的蓬勃發(fā)展。新媒體普遍基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，具有開(kāi)放性大、響應(yīng)快、互動(dòng)性強(qiáng)的特點(diǎn)，已經(jīng)成為當(dāng)下傳遞信息最有效的方式。針對(duì)大學(xué)生熱衷于追求新事物的個(gè)性，在高校進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育機(jī)制探索過(guò)程中，除了要強(qiáng)化傳統(tǒng)的校報(bào)、?？?、新聞網(wǎng)、宣傳櫥窗等宣傳陣地外，還應(yīng)重視新媒體的作用，并進(jìn)行可利用方式的探索。時(shí)下，較為流行的新媒體主要是 QQ、博客、微博、微信、飛信、易信等，在這些媒體手段中，通過(guò)主題討論、發(fā)帖、群發(fā)、轉(zhuǎn)載等方式深入開(kāi)展核心價(jià)值觀的宣傳教育。通過(guò)這些方式，吸引更多的大學(xué)生參與到主題宣傳教育中，更加實(shí)效地進(jìn)行宣傳、擴(kuò)大參與群體。發(fā)揮踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的榜樣力量，引領(lǐng)大學(xué)生的日常價(jià)值觀和生活實(shí)踐，成為大學(xué)生推崇的道德準(zhǔn)則，逐步成為共同遵循和維護(hù)的價(jià)值取向、價(jià)值追求。

4.3 構(gòu)建內(nèi)涵教育長(zhǎng)效機(jī)制，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀托起中國(guó)夢(mèng)

2012年11月習(xí)近平總書(shū)記在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)首次闡釋了中國(guó)夢(mèng)的概念。他指出“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想”，“是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力”。中國(guó)夢(mèng)的理念和社會(huì)主義核心價(jià)值觀是緊密聯(lián)系在一起的。中國(guó)夢(mèng)的內(nèi)容符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，中國(guó)夢(mèng)思想體現(xiàn)出的是中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之心和強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)，與實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是內(nèi)在統(tǒng)一的。通過(guò)中國(guó)夢(mèng)思想的宣傳教育可以充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情，成才之夢(mèng)，報(bào)國(guó)之心。實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代大學(xué)生要堅(jiān)持正確的人生道路，端正積極向上的人生態(tài)度，把自己的前途命運(yùn)同祖國(guó)、人民和中華民族的前途命運(yùn)緊密地聯(lián)系起來(lái)。大學(xué)生對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的追求，離不開(kāi)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的支撐。

[1]習(xí)近平在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)強(qiáng)調(diào)：承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，繼續(xù)朝著中華民族偉大復(fù)興目標(biāo)奮勇前進(jìn)[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-30.

The ways and mechanism of the socialist core values education in Colleges

WAGN Fan
(Jimei university Cheng yi College,Xiamen Fujian 361021)

Colleges should actively introduce the socialist core values into the classroom and social practice,through the organization of cultural propaganda,the theme of education and other mechanisms to create a core values of culture atmosphere,actively explore the socialist core values of the way and long-term mechanism of publicity and education,to stimulate students' patriotic enthusiasm,guide students to become builders and successors of the socialist cause.

Core values; Mechanism; Way

：A

10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01.062

1672–7304(2016)01–0133–02

（責(zé)任編輯：張時(shí)瑋）

王凡（1980-），女 ，吉林前郭人，講師，研究方向：西方政治文化傳統(tǒng)與現(xiàn)代化。