李莉莉（阜新高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧阜新，123000）

教育游戲在flash教學(xué)中的應(yīng)用研究

李莉莉
（阜新高等專(zhuān)科學(xué)校，遼寧阜新，123000）

從我國(guó)目前的教育情況來(lái)看，信息技術(shù)教育水平還普遍偏低，為了能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)相對(duì)寬松融洽的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生理解理論知識(shí)和以往枯燥無(wú)味的書(shū)本知識(shí)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和熱情，本文就以教育游戲在flash教學(xué)中的應(yīng)用展開(kāi)討論和探索，以便能夠進(jìn)一步完善教學(xué)模式和教學(xué)方法。

教育游戲；信息技術(shù)；快樂(lè)學(xué)習(xí)

flash教學(xué)是將flash動(dòng)畫(huà)教學(xué)與游戲完美結(jié)合產(chǎn)生的新的教學(xué)方式，flash教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方法和授課效果相比有著很大優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，不僅在教學(xué)過(guò)程中引入健康益智類(lèi)的游戲作為輔助，還能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣的提升，從而達(dá)到提高學(xué)生積極性和主動(dòng)性的教學(xué)效果。如何更好地將教學(xué)游戲在flash教學(xué)中的應(yīng)用發(fā)揮出更多的優(yōu)勢(shì)以及相關(guān)的問(wèn)題就是我們所要關(guān)注和探索的，我們就此進(jìn)行研究。

1 教育游戲引入flash教學(xué)中的必要性

隨著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電子類(lèi)游戲產(chǎn)品已經(jīng)非常盛行，在日常生活和教學(xué)工作中，不難發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生愛(ài)玩游戲，并且在課堂上甚至?xí)l(fā)現(xiàn)這種情況的存在，特別是在高職院校，幾乎每個(gè)學(xué)生都有電子產(chǎn)品，這種情況單靠紀(jì)律是無(wú)法杜絕的，還有不部分學(xué)生是在老師授課過(guò)程中睡覺(jué)、聊天，對(duì)學(xué)習(xí)幾乎沒(méi)有興趣。老師也在不停的抱怨學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和教學(xué)效果無(wú)法達(dá)到的窘境。這就需要老師改變傳統(tǒng)的教學(xué)思維和教學(xué)方法，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用科技手段進(jìn)行教學(xué)，如何既能解決學(xué)生課堂游戲的情況，又能達(dá)到預(yù)期教學(xué)效果。很多教育工作者也開(kāi)始逐漸的認(rèn)識(shí)和接觸教育游戲的教學(xué)方法，也開(kāi)始了解和使用flash。由于游戲遠(yuǎn)比枯燥的課堂書(shū)本和理論知識(shí)要讓人感興趣，而且游戲本身的互動(dòng)性、刺激性和視覺(jué)感官效果的獨(dú)有特點(diǎn)，可以讓學(xué)生更容易和樂(lè)于去接受。因此將游戲教學(xué)引入到課堂和日常的教學(xué)工作中顯得尤為重要，更好的將游戲和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，將傳統(tǒng)單調(diào)乏味的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)槔糜?jì)算機(jī)游戲中的互動(dòng)性和娛樂(lè)性的新型課堂教學(xué)。通過(guò)實(shí)踐不難發(fā)現(xiàn)，教育游戲不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，還可以讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中悟，不僅提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也使課堂氣氛變得更加活潑、富有生氣。

這種方法的廣泛應(yīng)用勢(shì)必會(huì)對(duì)我國(guó)的教育事業(yè)和社會(huì)發(fā)展起到良好的推動(dòng)作用。

2 教學(xué)游戲在flash教學(xué)中的具體應(yīng)用

2.1 教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)。教師在日常備課過(guò)程中，根據(jù)教學(xué)大綱對(duì)教材進(jìn)行全面的解讀和了解，掌握教材知識(shí)要點(diǎn)和授課主題中心，把所要傳授和講解的知識(shí)點(diǎn)與所設(shè)計(jì)的游戲相結(jié)合，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、縝密的工作設(shè)計(jì)讓學(xué)生能夠真正做到在玩中學(xué)，在玩中悟的教學(xué)理念，也能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期達(dá)到的教學(xué)效果。

2.2 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位。在教學(xué)游戲環(huán)節(jié)里教師要確立學(xué)生的主體地位，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交到學(xué)生手里，讓學(xué)生自主地通過(guò)查閱資料和參考文獻(xiàn)進(jìn)行探索解析，這樣既能激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情，更加注重團(tuán)隊(duì)合作，又能加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的了解和掌握程度，還能及時(shí)發(fā)現(xiàn)在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到的難題和無(wú)法解決的問(wèn)題，這樣教師也更能有針對(duì)性地進(jìn)行解析和深入講解。

2.3 注重學(xué)習(xí)難點(diǎn)的引導(dǎo)作用。在保證學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的過(guò)程中，老師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況和進(jìn)展，以便能夠在最適當(dāng)時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題和難點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)各種努力仍無(wú)法解決的時(shí)候，求知欲望和迫切感就會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，這個(gè)時(shí)候老師只需要為學(xué)生起到一盞航燈的作用就可以，向?qū)W生做適當(dāng)有度的引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生靈感，這往往會(huì)起到事半功倍的作用，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的想象力和未來(lái)解決問(wèn)題的發(fā)散性思維。

2.4 拓展學(xué)生創(chuàng)新思維項(xiàng)目。隨著我國(guó)提出建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的整體發(fā)展戰(zhàn)略后，創(chuàng)新已成為我們這個(gè)時(shí)代的主旋律，因此從校園開(kāi)始，學(xué)生的創(chuàng)新型思維也要開(kāi)始培養(yǎng)和鍛煉。老師要把創(chuàng)新思維的教學(xué)模式引入到課堂上，將創(chuàng)新教育深入到每個(gè)學(xué)生心中，尤其是對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上依賴(lài)性強(qiáng)、主動(dòng)思考能力匱乏的情況下，老師就要特別注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，通過(guò)課程的設(shè)置并結(jié)合教學(xué)游戲來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)新思維方式，以通過(guò)各種環(huán)節(jié)和激勵(lì)項(xiàng)目的設(shè)置讓學(xué)生樂(lè)于思考，并在思考中得到認(rèn)可和成就感。

2.5 設(shè)置多種教學(xué)情境。教師在flash授課過(guò)程中，將一些教學(xué)情境融入到課堂中，讓學(xué)生在體驗(yàn)到積極融洽的學(xué)習(xí)氛圍中感受端對(duì)協(xié)作和共同應(yīng)對(duì)問(wèn)題的感受，同時(shí)教師在設(shè)置教學(xué)情境時(shí)要注意情境的整體性和相互銜接性，只有這樣才能起到良好的教學(xué)效果，并能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.6 為學(xué)生制定評(píng)價(jià)制度。老師要改去以往的主體地位，確立學(xué)生的主體地位，設(shè)定一套全面、合理、多元的評(píng)價(jià)體系，結(jié)合學(xué)生間的比較評(píng)價(jià)，學(xué)生間的互相評(píng)價(jià)，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)以及教師的點(diǎn)評(píng)讓學(xué)生真正的融入其中，感受到自己的主體地位和授課主體的教學(xué)改革，不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠起到激勵(lì)作用，還能讓學(xué)生學(xué)到做人的道理，為以后步入社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

3 教育游戲在flash教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

3.1 教學(xué)游戲的設(shè)置要適度。教師在充分考慮教學(xué)實(shí)際需要的前提下，合理的運(yùn)用教學(xué)游戲的輔助教學(xué)手段為預(yù)期教學(xué)效果的授課需要來(lái)服務(wù)。老師在設(shè)置教學(xué)游戲課程時(shí)，盡量避免過(guò)于激烈熱鬧的場(chǎng)景設(shè)置，以避免學(xué)生課后什么知識(shí)都沒(méi)有學(xué)到的尷尬。老師要做到結(jié)合教學(xué)需要和學(xué)生特點(diǎn)對(duì)教學(xué)游戲加以設(shè)計(jì)和布置，以教學(xué)游戲的手段加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力和掌握能力。

3.2 揚(yáng)長(zhǎng)避短，廣泛學(xué)習(xí)。教學(xué)游戲在flash教學(xué)中的應(yīng)用，使游戲與教學(xué)完美的整合在一起，這就使教師的角色由以往的文本內(nèi)容的傳遞著轉(zhuǎn)變成了教學(xué)游戲的開(kāi)發(fā)者和設(shè)計(jì)者，教師角色的轉(zhuǎn)換對(duì)教師的綜合素質(zhì)也提出了更高的要求，由于教師之間教學(xué)中的水平不同，優(yōu)缺點(diǎn)也不一樣，因此老師之間要加強(qiáng)日常的交流和溝通，互相學(xué)習(xí)彼此授課及備課過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)，以便在為學(xué)生授課時(shí)盡量避免自己的短板和弱勢(shì)。比如日常工作中可以互相學(xué)習(xí)教學(xué)任務(wù)的設(shè)計(jì)，教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造和教學(xué)資源的互補(bǔ)以及討論教學(xué)活動(dòng)中的預(yù)測(cè)和效果，這樣既可以將教師的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到最大化，也可以緩解老師一部分工作強(qiáng)度和壓力。

3.3 及時(shí)反思教學(xué)成果，了解學(xué)生掌握情況。一堂課的結(jié)束或者課堂氛圍營(yíng)造的質(zhì)量很高，并不代表授課過(guò)程的真正結(jié)束，老師還要及時(shí)收集學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的反饋，及時(shí)了解學(xué)生的想法和需要，并進(jìn)行自我反思，以便能夠按照學(xué)生的需求和水平及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

4 總結(jié)

實(shí)踐證明，教學(xué)游戲引入到flash教學(xué)中的教學(xué)方法，不僅增添了教學(xué)過(guò)程中的新鮮感和時(shí)代感，還提高了學(xué)生對(duì)flash的學(xué)習(xí)興趣，并且取得了預(yù)期設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，總體而言，效果是很好地。但教育工作者還要在日常教學(xué)工作中特別注意按照學(xué)生實(shí)際情況對(duì)課程設(shè)計(jì)和教學(xué)策略進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，運(yùn)用多種教學(xué)方法以保證學(xué)生在課堂上高效率的學(xué)習(xí)。

［1］張鈺梅； 王學(xué)明 Flash動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)課程教學(xué)中引入教育游戲案例設(shè)計(jì) 《黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)》 2011-03-15

［2］朱建明 淺談?dòng)螒蛟贔lash編程教學(xué)中的應(yīng)用 《電腦編程技巧與維護(hù)》 2012-11-18

［3］陳亞敏 微課在Flash動(dòng)畫(huà)制作課程教學(xué)中的應(yīng)用 《河南教育（職成教版）》 2015-02-16

李莉莉，女，1982年——，遼寧阜新，講師，研究方向：計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)。

Research on the application of educational games in flash Teaching

Li Lili
（Fushun Higher Training College Fuxin Liaoning，123000）

From the point of view of the situation of our country's education，information technology education level is generally low，in order to be able to create a relatively relaxed and harmonious learning atmosphere for students to help students understand the theory knowledge and the previous boring book knowledge，better stimulate students' science learning actively and enthusiasm.In this paper，the educational games in flash teaching in the application of expansion are discussed and explored in order to be able to further improve the teaching mode and teaching methods.

educational games；information technology；happy learning