吳麗娟

摘 要： 課堂展示環(huán)節(jié)作為課堂教學的重要組成部分，對于學生對知識的運用具有重要推動作用。歷史是一門以時間為線索進行研究的學科，其包括文學、軍事、政治、人文等各個領域知識。歷史作為一門人文主義學科，需要學生具有發(fā)散性思維與必要的因果聯(lián)系思維，將歷史事件相聯(lián)系，形成一定的脈絡與結構。要想學好歷史這門學科，學生就要敢于在課堂上敘述歷史、評講歷史，充分表達對于課本內容的理解。本文側重探討如何在小組展示中充分調動學生積極性。

關鍵詞： 小組展示 積極性 調動策略

何謂課堂展示？簡單來說，課堂展示是學生在課堂上盡情表述自己對教學內容的理解與認知，學生不需要存在任何顧慮，只需要大膽表達自己的想法就好了，即使說錯了也沒有關系。歷史學科的學習需要學生在小組展示中盡情表達對于課本內容的理解，將自己假定為站在講臺上的老師，對學生講述自己總結梳理的歷史知識。整個小組展示環(huán)節(jié)無論是對于豐富課堂教學還是增加學生的歷史知識儲備都是大有裨益的，老師需要充分調動小組成員展示的積極性，促使其積極融入討論與展示活動中。

1.小組展示教學現(xiàn)狀

在歷史課堂上，我們積極開展小組展示教學這一新型教學模式，目的是希望學生自己總結、自己闡述對于課本內容的認知與體會。小組教學在我校歷史教學中已開展僅兩個月，前期的教學效果非常好，但后期學生普遍出現(xiàn)積極性不高、不參與討論、抄襲他人成果等現(xiàn)象。時間長了，學生對于這種教學模式就會出現(xiàn)厭倦和疲倦?？傮w來說，小組教學的實施效果還是有目共睹的，但其現(xiàn)在正處于瓶頸期。解決這個問題的關鍵是大力調動學生的參與積極性，這樣才能促使學生切實張開嘴，在課堂上展示自我。

2.小組展示中充分調動學生積極性的策略

2.1培養(yǎng)榜樣學生

為了有效調動學生在小組展示活動中的參與積極性，我們可以培養(yǎng)一定的具有展示欲望的學生，通過先動帶動后動的形式調動落后學生的參與積極性。我們在實際教學過程中，可以對這些具有展示欲望的學生進行專門輔導與培養(yǎng)，使其成為學生中的榜樣人物。榜樣的力量是無窮的，我們可以通過榜樣的引導與帶動作用充分調動學生的積極性。

2.2落實展示要求

小組展示的成果需要一定的展示價值與意義，不能光說一些無關痛癢、毫無意義的廢話。學生要在充分理解課本內容的基礎上進行總結與提升，把自己小組體會到的東西在全體學生面前展示。學生在展示小組成果時要面對全體學生，聲音洪亮，舉止禮貌，行為落落大方。我們要求小組的展示成果要有鮮明的觀點與內容，語言言簡意賅，不拖泥帶水，能明確表達自己的觀點。

2.3消除畏難情緒

我們對校內未參與小組展示的學生進行了調查咨詢，詢問其不參與小組展示的原因。通過大量學生的回答，我們發(fā)現(xiàn)，不好意思與害怕出錯成為阻礙學生進行課堂小組展示的主要心理障礙。學生表示害怕自己闡述的內容不正確，會受到老師的責罵與同學的嘲笑。除此之外，還有一部分學生表示自己害羞，不好意思，所以不參與課堂小組展示。為了有效消除學生的畏難情緒，廣大歷史老師要進行必要的宣傳與講解，向學生表明參與課堂小組展示的重要意義在于訓練其自我總結與表達能力，即使說錯了也沒有任何關系。老師們需要的就是錯誤，只有通過錯誤才能發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，及時解決，切實消除學生的畏難情緒。

2.4豐富展示方式

為了有效調動學生的參與積極性，使其廣泛參與到小組展示活動中，我們要豐富小組展示方式。傳統(tǒng)的展示方式無非是口語上的講述，缺乏一定的特色與趣味。為了彌補這一不足，我們加入PPT、網(wǎng)絡視頻、動畫等新型展示方式，以此調動學生的參與積極性。除此之外，我們可以通過小品、情景劇、快板、順口溜等形式進行小組展示。這些新方式的引入只有一個目標——調動學生的參與展示積極性。

2.5加大監(jiān)管力度

為了使每一位同學都能參與到小組展示活動中，我們要建立嚴格的監(jiān)察管理體制。每一次展示完成后都要安排相應的下一個展示小組，如果下一小組未能按照要求進行展示，我們就要進行嚴格懲罰。小組課堂展示活動作為課堂教學的重要組成部分，其無法正常運行是嚴重的教學事故，我們要嚴格追查，將責任落實到具體學生。建立監(jiān)管制度的目的不在于懲罰學生而在于適當警戒，警告其要積極參與課堂展示活動。

2.6加大獎賞力度

為了有效調動學生參與課堂展示的積極性，我們通過加大獎賞力度進行刺激與激勵。通過設立一個評審委員會，對一定時期內參與小組展示的學生進行評審，按照評選的結果分發(fā)獎品，以此激勵那些不參與展示的學生。評定的內容要以實際講述價值為基礎，同時考慮趣味性與時效性。通過加大獎賞力度不僅可以調動未參與學生的學習積極性，而且可以使獲得獎勵的學生百尺竿頭更進一步。

小組課堂展示活動作為課堂教學的重要組成部分，其不僅需要老師的全面謀劃，更重要的是需要學生的積極參與。以上介紹了六個提高學生積極性的方法，希望可以對小組展示活動的正常開展起到一定的幫助作用，作出一定貢獻。

參考文獻：

[1]陳梅蘭.淺談小組合作教學模式在初中歷史教學中的應用[J].教育教學論壇，2013（40）.

[2]王維利.小組合作學習在初中歷史教學中的探索[J].基礎教育研究，2013（16）.