朱海燕　宋志一　鄧蕓菁　熊艷　陳蓉

摘要為探索大學(xué)生在不同立場(chǎng)下戀愛分手歸因的差異，應(yīng)用自編情境問卷，要求129名大學(xué)生評(píng)定影響分手因素的重要性程度。結(jié)果表明：（1）男、女生在旁觀者立場(chǎng)上的評(píng)定不存在顯著差異；（2）女方主動(dòng)分手立場(chǎng)下，分手歸因主要為養(yǎng)成因素，而男方被動(dòng)分手立場(chǎng)下，更歸因于家庭因素。這說明不同立場(chǎng)下男、女方分手在四個(gè)分手歸因的重要性評(píng)定上存在明顯不同，女生更強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成因素和精神追求的影響，而男生對(duì)家庭因素和個(gè)人相貌影響力的評(píng)定較高。

關(guān)鍵詞被動(dòng)分手；主動(dòng)分手；歸因偏差； 橫斷面調(diào)查

分類號(hào)B844

DOI：10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2016.03.006

1引言

失戀是指戀愛雙方因某些因素而導(dǎo)致雙方情感問題，從而中斷戀愛關(guān)系。失戀是一種負(fù)性生活事件，會(huì)給戀愛的一方或雙方造成不同程度的心理挫折感，通常這種挫折和痛苦體驗(yàn)包括孤獨(dú)悔恨、悲觀絕望和羞恥嫉恨（馬粼，王希華，2012）。大學(xué)生正處于青春末期、成年早期的年齡階段，戀愛現(xiàn)象普遍存在。但由于大學(xué)生自我意識(shí)的發(fā)展水平和對(duì)戀愛的觀念方面都存在明顯的差異，因此，其戀愛關(guān)系處于不穩(wěn)定狀態(tài)，一旦失戀，會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生非常巨大的負(fù)面影響（吳玉屏，高美才，雷學(xué)仿，2008；鄭榮，呂慧英，陳玉娟，2011）。失戀不僅會(huì)影響大學(xué)生當(dāng)前的學(xué)業(yè)和身體健康，也會(huì)影響其對(duì)未來親密關(guān)系、身份認(rèn)同和自立性的建立，甚至?xí)l(fā)一些嚴(yán)重的行為，如自殺或報(bào)復(fù)殺人等極端行為。

大學(xué)生失戀后能否有效調(diào)整情緒和行為，很大程度上取決于其對(duì)失戀事件和對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，其中歸因適當(dāng)與否直接影響健康心理的重建（馬粼，王希華，2012）。有研究指出，失戀歸因偏差普遍存在，例如，女大學(xué)生通常會(huì)將失戀歸因于長(zhǎng)相、家庭經(jīng)濟(jì)及貞操因素，從而失去自尊和自信，造成自殺等危機(jī)事件（鄭學(xué)琴，2010）。目前對(duì)大學(xué)生失戀歸因的研究大多是主觀分析（鄭榮，呂慧英，陳玉娟，2011；鄭學(xué)琴，2010），也有編制問卷調(diào)查獲得大學(xué)生失戀的歸因現(xiàn)狀（馬粼，王希華，2012；江燕，2011）。尚未有研究者以主動(dòng)分手、被動(dòng)失戀兩種不同立場(chǎng)角度來評(píng)判大學(xué)生失戀歸因的現(xiàn)狀。事實(shí)上，戀愛中主動(dòng)分手者與被動(dòng)者若存在不同的歸因，則會(huì)加劇分手所帶來的矛盾和不適應(yīng)感。此外，研究者普遍傾向于關(guān)注女性的失戀歸因和情緒研究，較少探討男大學(xué)生的失戀歸因。然而，本研究初期調(diào)查了180名有失戀經(jīng)歷的大學(xué)生，其中僅有244%的女大學(xué)生報(bào)告自己屬于被動(dòng)分手者，而男大學(xué)生中這一比例高達(dá)674%。這一結(jié)果說明，在當(dāng)代大學(xué)生戀愛關(guān)系中，女性在分手中扮演更多的主動(dòng)角色，而男性更多處于被分手的地位。因此，關(guān)注男大學(xué)生對(duì)分手的歸因現(xiàn)狀，引導(dǎo)男大學(xué)生正確歸因是有效減少消極后果的主要途徑。

基于此，本研究在對(duì)失戀原因調(diào)查的基礎(chǔ)上，設(shè)定了大學(xué)校園中最為常見的失戀情境，分別從性別、角色不同的大學(xué)生對(duì)失戀原因的態(tài)度等方面進(jìn)行了深入探討。

2研究方法

21初期研究

采用方便取樣方法選取某師范大學(xué)在校本科生40人，其中男生15人，女生25人，大一到大四各年級(jí)的學(xué)生分別為12人、11人、11人、6人，其中有戀愛經(jīng)歷的32人，無戀愛經(jīng)歷的8人。要求被試闡述自己或者周圍同學(xué)失戀的原因。對(duì)訪談結(jié)果進(jìn)行整理，獲得失戀的六個(gè)方面的原因：個(gè)人資質(zhì)、養(yǎng)成因素、精神追求、情感因素、擔(dān)當(dāng)因素和無奈因素。個(gè)人資質(zhì)主要反映個(gè)人自身?xiàng)l件以及家庭背景、經(jīng)濟(jì)條件等對(duì)失戀事件產(chǎn)生的影響；養(yǎng)成因素主要包含個(gè)人性格脾氣、學(xué)識(shí)、道德意識(shí)等方面；精神追求包含雙方的價(jià)值觀、戀愛觀和興趣愛好等；情感因素包含個(gè)體情感需求滿意度；擔(dān)當(dāng)因素包含對(duì)戀情忠誠(chéng)度、奉獻(xiàn)程度等；無奈因素指一些無法控制的客觀現(xiàn)實(shí)因素，如家庭反對(duì)、距離遙遠(yuǎn)等。

編制失戀原因調(diào)查問卷，共20題，要求202名被試根據(jù)實(shí)際情況對(duì)失戀原因進(jìn)行評(píng)估，經(jīng)因素分析獲得養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個(gè)人相貌四個(gè)因子，累計(jì)方差貢獻(xiàn)率為609%。

22情境材料的確定

根據(jù)前期因素分析獲得的失戀原因四因子，結(jié)合大學(xué)校園的生活，以女生提出分手為結(jié)局，編制了五個(gè)具體情境。選取50名被試對(duì)五個(gè)情境發(fā)生的普遍性進(jìn)行評(píng)定，最終選定最為常見的情境作為本研究的失戀情境。失戀情境故事如下。

菲兒和華強(qiáng)是一對(duì)戀人，菲兒是從小在省城長(zhǎng)大的女孩，而華強(qiáng)來自邊遠(yuǎn)的貧困山區(qū)，盡管華強(qiáng)的外表非常一般，但剛?cè)胄r(shí)自小的獨(dú)立和堅(jiān)強(qiáng)性格贏得了菲兒的喜歡。然而，隨著時(shí)間的推進(jìn)，華強(qiáng)發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上和學(xué)習(xí)能力上與城市孩子有著明顯的差距，感受到與菲兒的生活方式似乎有些距離，于是漸漸失去學(xué)習(xí)的斗志，開始和別的學(xué)生一樣混日子，逐漸出現(xiàn)了打游戲、逃課睡覺等行為。慢慢地菲兒感覺和華強(qiáng)的溝通越來越少，華強(qiáng)也不太聽自己的勸阻，對(duì)她的關(guān)心也逐漸減少，對(duì)未來生活的看法也有不少分歧。最終菲兒提出了分手。

選定的這一失戀情境主要涉及養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個(gè)人相貌四個(gè)方面，包含四個(gè)題項(xiàng)，要求被試在不同立場(chǎng)上對(duì)四個(gè)分手原因的重要性程度進(jìn)行評(píng)定。

23正式測(cè)量被試

在初期調(diào)查中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)班學(xué)生分手原因和畢業(yè)因素有很大關(guān)系，分手的原因大多集中在考研、工作地點(diǎn)、家庭所在地不同等地理位置原因，而這些原因在大一、大二和大三年級(jí)較少出現(xiàn)，因此，本研究?jī)H選取非畢業(yè)班學(xué)生為被試，探討大學(xué)生對(duì)戀愛分手的歸因差異。采用方便取樣的方法，本研究招募了129名自愿參與測(cè)試的學(xué)生，分別來自數(shù)學(xué)學(xué)院、化學(xué)學(xué)院、教管學(xué)院和文學(xué)院，被試具體構(gòu)成如表1。要求被試閱讀大學(xué)生戀愛情境故事，并分別以分手主動(dòng)者女生角度、被動(dòng)分手者男生角度及旁觀者角度評(píng)定分手原因的重要性程度。重要性程度評(píng)定分11個(gè)等級(jí)，0～10分別表示從低到高不同的程度，數(shù)值越高表示分手原因的重要性增加，0表示完全不是原因，10表示最為重要的原因。

3研究結(jié)果

31不同評(píng)定者在旁觀者立場(chǎng)上對(duì)分手各原因重要性評(píng)定的差異

129名評(píng)定者在旁觀者立場(chǎng)上對(duì)分手各原因重要性評(píng)定結(jié)果如表2所示，在菲兒和華強(qiáng)的分手實(shí)例中，評(píng)定者認(rèn)為導(dǎo)致分手的四個(gè)原因的重要性程度存在顯著差異（F（3，128）=5066，p<0001，η2=0284）；按重要性程度從高到低分別為養(yǎng)成因素、精神追求因素、家庭因素、個(gè)人相貌因素，重要性高低之間均達(dá)到統(tǒng)計(jì)顯著性（p<0001）。

男性和女性評(píng)定者在旁觀者立場(chǎng)上，對(duì)分手四個(gè)歸因的重要性評(píng)定均無顯著差異（p>005）。

32不同評(píng)定者（男、女）和分手立場(chǎng)（主動(dòng)分手、被動(dòng)分手）對(duì)分手各原因重要性評(píng)定結(jié)果的影響

女方主動(dòng)提出分手的情境下，女生和男生被試在不同立場(chǎng)下對(duì)分手原因重要性程度的評(píng)定結(jié)果如表3。

評(píng)定者性別和主動(dòng)被動(dòng)分手立場(chǎng)兩因素（2 ×2）對(duì)養(yǎng)成因素重要性評(píng)定的影響結(jié)果顯示，不同立場(chǎng)主效應(yīng)顯著（F（1，127）=5210，p<0001，η2=0293），不同性別評(píng)定者均認(rèn)為提出主動(dòng)分手的女方明顯比被動(dòng)分手的男方更強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成因素在分手中的重要作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=020，p=0657，η2=0002），性別和立場(chǎng)交互作用不顯著（F=097，p=0327，η2=0008）。

評(píng)定者性別和主動(dòng)被動(dòng)分手立場(chǎng)兩因素（2 ×2）對(duì)家庭因素重要性評(píng)定的影響結(jié)果顯示，不同立場(chǎng)主效應(yīng)顯著（F（1，127）=6550，p<0001，η2=0342），不同性別評(píng)定者均認(rèn)為被動(dòng)分手的男方比女方更強(qiáng)調(diào)男方家庭因素對(duì)分手的影響作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=113，p=0289，η2=0009），性別和立場(chǎng)交互作用顯著（F=555，p=0020，η2=0042），簡(jiǎn)單效應(yīng)分析顯示，站在女方主動(dòng)分手立場(chǎng)上，男性評(píng)定者比女性評(píng)定者更傾向于認(rèn)為家庭因素是女方提出分手的原因（p<005）。

評(píng)定者性別和主動(dòng)被動(dòng)分手立場(chǎng)兩因素（2 ×2）對(duì)精神追求重要性評(píng)定的影響結(jié)果顯示，不同立場(chǎng)主效應(yīng)顯著（F（1，127）=2738，p<0001，η2=0179），不同性別評(píng)定者均認(rèn)為提出主動(dòng)分手的女方明顯比被動(dòng)分手的男方更強(qiáng)調(diào)精神追求在分手中的重要作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=118，p=0280，η2=0009），性別和立場(chǎng)交互作用不顯著（F=005，p=0816，η2=0001）。

評(píng)定者性別和主動(dòng)被動(dòng)分手立場(chǎng)兩因素（2 ×2）對(duì)個(gè)人相貌重要性評(píng)定的影響結(jié)果顯示，不同立場(chǎng)主效應(yīng)顯著（F（1，127）=1747，p<0001，η2=0122），不同性別評(píng)定者均認(rèn)為被動(dòng)分手的男方比女方更強(qiáng)調(diào)男方個(gè)人身高長(zhǎng)相對(duì)分手的影響作用；性別主效應(yīng)不顯著（F=007，p=0793，η2=0001），性別和立場(chǎng)交互作用不顯著（F=148，p=0226，η2=0012）。

33立場(chǎng)（主動(dòng)、被動(dòng)）和分手歸因（養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個(gè)人相貌）對(duì)分手原因重要性評(píng)定的影響

立場(chǎng)和分手歸因不同在重要性程度上的差異比較結(jié)果顯示，立場(chǎng)主效應(yīng)不顯著（F（1，3）=024，p=0626，η2=0002），歸因主效應(yīng)顯著（F=3857，p<0001，η2= 0232），主動(dòng)被動(dòng)立場(chǎng)和分手歸因交互作用顯著（F=55977，p<0001，η2=0304）。進(jìn)一步的簡(jiǎn)單效應(yīng)分析顯示，主動(dòng)分手女生和被動(dòng)分手男生對(duì)養(yǎng)成因素、家庭因素、精神追求和個(gè)人相貌四個(gè)方面重要性的評(píng)定均存在顯著差異（p<0001）。女方主動(dòng)分手立場(chǎng)條件下四類分手歸因的重要性程度存在顯著差異（F=8046，p<0001，η2=0386），且養(yǎng)成因素、精神追求、家庭因素和個(gè)人相貌按重要性程度呈顯著下降趨勢(shì)（p<005）；男方被動(dòng)分手立場(chǎng)條件下四類分手歸因的重要性程度也存在顯著差異（F=1745，p<0001，η2=0120），且僅家庭因素顯著高于其他三類因素（p<005），精神追求、養(yǎng)成因素和個(gè)人相貌重要性程度不存顯著差異（p>005）。

34女方主動(dòng)分手立場(chǎng)和旁觀者態(tài)度比較以及男方被動(dòng)分手立場(chǎng)與旁觀者態(tài)度比較

比較女方主動(dòng)分手立場(chǎng)和旁觀者對(duì)分手歸因四個(gè)方面的態(tài)度差異，結(jié)果顯示，不同立場(chǎng)在養(yǎng)成因素（F（1，128）=182，p=018，η2=0014）、精神追求（F（1，128）=006，p=0815，η2=0001）和個(gè)人相貌（F（1，128）=079，p=0376，η2=0006）的評(píng)定上無顯著差異，僅在家庭因素重要性評(píng)定上存在顯著差異（F（1，128）=1187，p=0001，η2=0085）。

比較男方被動(dòng)分手立場(chǎng)和旁觀者對(duì)分手歸因四個(gè)方面的態(tài)度差異，結(jié)果顯示，兩不同立場(chǎng)在養(yǎng)成因素（F（1，128）=4233，p<0001，η2=0249）、家庭因素（F（1，128）=3093，p<0001）、精神追求（F（1，128）=2527，p<0001，η2=0165）和個(gè)人相貌（F（1，128）=1980，p<0001，η2=0134）的重要性程度評(píng)定上均存在顯著差異，男方被動(dòng)分手立場(chǎng)下，養(yǎng)成因素和精神追求的評(píng)定分?jǐn)?shù)顯著低于旁觀者立場(chǎng)的評(píng)定，而家庭因素和個(gè)人相貌的評(píng)定值顯著高于旁觀者立場(chǎng)。

4討論

由于大學(xué)生的自我意識(shí)尚不夠完善，情緒不夠穩(wěn)定，面對(duì)情感受挫歸因偏差普遍存在。例如，有些女性失戀后形成了不良?xì)w因，對(duì)自身全盤否定，從而失去自尊和自信，甚至造成自殺等危機(jī)事件，而男性失戀后歸因于女方對(duì)物質(zhì)需求過高，心理失衡、不滿，情緒極端不穩(wěn)定，表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性（肖友琴，2009）。本研究從主動(dòng)分手、被動(dòng)分手和旁觀者三個(gè)不同立場(chǎng)探討了失戀歸因的特點(diǎn)。

41在旁觀者立場(chǎng)上男性和女性評(píng)定者對(duì)導(dǎo)致分手的四個(gè)原因的重要性持相同的態(tài)度

針對(duì)菲兒和華強(qiáng)的故事，處于旁觀者立場(chǎng)上，評(píng)定者普遍認(rèn)為導(dǎo)致菲兒和華強(qiáng)分手的原因按重要性程度分別是養(yǎng)成因素、精神追求、家庭因素和個(gè)人相貌，且男生和女生對(duì)這件事的歸因態(tài)度上不存在顯著差異。這說明，當(dāng)評(píng)價(jià)者為旁觀者時(shí)，并未出現(xiàn)明顯的歸因偏差問題，男生和女生對(duì)他人的失戀問題有較為一致的看法。

42處于女方主動(dòng)分手和男方被動(dòng)分手立場(chǎng)上，評(píng)定者有不同的評(píng)價(jià)態(tài)度

當(dāng)評(píng)定者處于當(dāng)事人不同立場(chǎng)評(píng)定分手歸因時(shí)，女方主動(dòng)分手和男方被動(dòng)分手對(duì)歸因態(tài)度的評(píng)定有明顯的不同。無論評(píng)定者是男生還是女生，處于主動(dòng)分手的女方立場(chǎng)上均認(rèn)為養(yǎng)成因素和精神追求對(duì)分手影響的重要性遠(yuǎn)高于被動(dòng)分手的男方的評(píng)價(jià)，而被動(dòng)分手的男方立場(chǎng)上均認(rèn)為家庭因素和個(gè)人相貌在事件中的重要性遠(yuǎn)高于女方的評(píng)價(jià)，且女性評(píng)定者比男性評(píng)定者在女方立場(chǎng)上對(duì)家庭因素的影響評(píng)估更低。閱讀材料可以看出由于華強(qiáng)的行為出現(xiàn)了一定問題，從而導(dǎo)致菲兒提出了分手。然而，從評(píng)定傾向上來看，當(dāng)要求評(píng)定者站在菲兒角度進(jìn)行評(píng)定時(shí)，評(píng)定者普遍認(rèn)為養(yǎng)成因素是導(dǎo)致分手的最主要原因，其次是精神追求的差異，而當(dāng)要求同一批評(píng)定者站在華強(qiáng)角度，卻發(fā)現(xiàn)養(yǎng)成因素和精神追求因素的影響顯著降低，而家庭因素被歸結(jié)為高于養(yǎng)成因素和精神追求因素的原因，且個(gè)人相貌影響的重要性也顯著提高。立足分手的主動(dòng)立場(chǎng)和被動(dòng)立場(chǎng)上評(píng)定者有著完全不一樣態(tài)度，女生較多關(guān)注與個(gè)人內(nèi)在特性有關(guān)的品性和精神層面的和諧，而男生更多關(guān)注與個(gè)人外在特性有關(guān)的家庭因素和個(gè)人相貌因素。

研究發(fā)現(xiàn)，男方被動(dòng)分手立場(chǎng)和旁觀者立場(chǎng)評(píng)價(jià)態(tài)度有顯著的不同，而女方主動(dòng)分手立場(chǎng)和旁觀者評(píng)價(jià)態(tài)度在三個(gè)歸因上基本一致，僅在家庭因素上略低于旁觀者的評(píng)定。結(jié)合這些結(jié)果，與旁觀者相比，被動(dòng)分手男方有明顯的否認(rèn)內(nèi)在品性和精神因素的影響而夸大外在的客觀條件的影響，這可能存在兩種解釋：第一，被動(dòng)分手的男方將原因歸結(jié)為外在客觀條件，如家庭經(jīng)濟(jì)或長(zhǎng)相，由于外在客觀條件無法選擇和更改，從而認(rèn)為責(zé)任不在自己，降低對(duì)自己行為的消極評(píng)價(jià)；第二，被動(dòng)分手的男方傾向于否定或降低養(yǎng)成因素和精神追求的重要影響，即否定自己內(nèi)在品性的不足，而歸因于外在客觀因素，從而降低他們對(duì)自己內(nèi)在特性的消極評(píng)定。

此外，國(guó)內(nèi)外報(bào)道中，失戀被動(dòng)方通常有極端的消極情緒和自我評(píng)價(jià)，并引發(fā)自殺或傷害他人的行為。本研究也發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)分手者和旁觀者態(tài)度基本一致，而被動(dòng)分手者和旁觀者卻有明顯的差異，這可能說明主動(dòng)分手者通常比較客觀，而被動(dòng)分手者則主觀性很大，有較明顯的不良?xì)w因，從而導(dǎo)致極端事件的發(fā)生。高校對(duì)失戀大學(xué)生的心理健康教育應(yīng)根據(jù)不同立場(chǎng)的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地開展。

參考文獻(xiàn)

江燕（2011）.大學(xué)生失戀現(xiàn)狀調(diào)查研究.湖北三峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，8（2），87-92.

馬粼，王希華（2012）.大學(xué)生失戀歸因量表編制及其信效度.管理科學(xué)，41（6），97-101.

吳玉屏，高美才，雷學(xué)仿（2008）.大學(xué)生失戀心理危機(jī)的干預(yù)研究.學(xué)校黨建與思想教育，10（26），263-264.

肖友琴（2009）.大學(xué)生失戀應(yīng)對(duì)方式及其與愛情價(jià)值觀的關(guān)系研究.碩士學(xué)位論文，西南大學(xué).

鄭榮，呂慧英，陳玉娟（2011）.大學(xué)生失戀研究述評(píng).武漢生物工程學(xué)院學(xué)報(bào)，7（3）， 231-234.

鄭學(xué)琴（2010）.女大學(xué)生被動(dòng)失戀后自我意識(shí)的調(diào)整研究——基于韋納歸因理論的應(yīng)用. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），7（9），157-158.

Abstract

Objective： To discuss the different attributions of the college romances breakingup from different opinions. Method： 159 normal university students were surveyed with the selfdesigned questionnaires. They were required to assess the important degree of each factor which affects the romance breakingup on a single scale from different positions. Result：（1） On the position of a bystander，there was no significant difference between the male and female assessors on the four factors.（2）The degrees of the four factors importance were significant different when they were assessed from two positions，initiatively parting or the passively parting position. The sex and the position factors had no interaction on the form factor，spiritual pursuit factor and personal appearance factor，except on the family factor.（3） Positions and parting factors had significant interaction on assessing the importance of the factor. The female students on the position of initiatively parting believed that the four effect factors have different effects on the parting. The importance ordered as follows： Form factor，spiritual pursuit factor，family factor and personal appearance factor. However，for the male on the position of passively parting，the order was as follows： Family factor，form factor，spiritual pursuit factor，and personal appearance. Conclusion： The importance degree of the four parting factors were significant different between female of initiatively parting and male of passively parting. Female students were more emphasis on the effects of form factor and spiritual pursuit factor，but on male students opinion， family factor was the most important factor，and personal appearance factor was more effect on the parting.

Key words： passively parting； initiatively； attribution bias； crosssectional study