郝琚英++李斌

編者按：

四川省雅安市雨城區(qū)第四小學(xué)的許克修班主任工作室成立于2011年，一直致力于推廣許克修老師的科學(xué)建設(shè)班集體“五項(xiàng)系列法”成果。工作室以“典型引路、兼顧均衡、同步發(fā)展”為工作思路，組建了以學(xué)校黨支部書記為室長、德育主任為副室長、全校班主任及德育輔導(dǎo)員為成員的班集體建設(shè)研究工作團(tuán)隊(duì)，得到雅安市教育基金會的資金支持，開展了豐富多彩的實(shí)效性活動。2014年，許克修班主任工作室被中國教育學(xué)會班主任專業(yè)委員會評為中國名班主任工作室。

許克修（1930年～2012年）是全國優(yōu)秀班主任，科學(xué)建設(shè)班集體“五項(xiàng)系列法”理論創(chuàng)建者。她1951年畢業(yè)于四川大學(xué)中文系，畢業(yè)后到雅安市漢源中學(xué)任教。在30多年的教學(xué)生涯中，她始終如慈母般關(guān)愛每一個(gè)孩子。班里時(shí)有孩子因?yàn)樨毟F及上學(xué)路遠(yuǎn)輟學(xué)，她總是耐心地把學(xué)生一個(gè)個(gè)勸回學(xué)校，很多時(shí)候要步行一二十公里崎嶇山路，到學(xué)生家里做工作。為了幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)，她常常用自己的工資資助學(xué)生……許克修老師的愛心改變了學(xué)生，同時(shí)也成就了自己。

在30多年的班級管理實(shí)踐中，她以豐富的班級教育活動塑造學(xué)生人格，培養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生成長。班集體建設(shè)在培養(yǎng)學(xué)生方面所起到的重要作用，激勵著許老師不斷探索更為科學(xué)有效的班級管理方法。

1986年，許老師調(diào)到雅安市教育學(xué)院從事理論研究及教學(xué)工作，她更加重視班集體建設(shè)在德育工作、學(xué)生成長中的重要作用。她深入全市中小學(xué)開展系統(tǒng)研究，經(jīng)過3年的不懈努力，構(gòu)建起科學(xué)建設(shè)班集體“五項(xiàng)系列法”理論體系，這一成果榮獲四川省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎，引起全省教育界的普遍關(guān)注，在全省中小學(xué)得到推廣使用。

許老師退休后，仍然深入到區(qū)縣學(xué)校，開展班集體建設(shè)實(shí)踐，指導(dǎo)班主任專業(yè)發(fā)展，在省內(nèi)外培訓(xùn)了逾萬名班主任，創(chuàng)建了大批優(yōu)秀班集體，開拓了德育工作新局面。

許老師在平凡的教師崗位上孜孜以求，對人才培養(yǎng)做出了突出貢獻(xiàn)，受到學(xué)生、家長的愛戴，得到了社會的認(rèn)同，先后被評為“四川省特級教師”“全國勞動模范”“全國優(yōu)秀班主任”等，并獲得“曾憲梓教育基金優(yōu)秀教師獎”。

全國班集體研究中心把國內(nèi)班集體研究的成就高度概括為：“南有一條江，北有一條河，西有許補(bǔ)天?！薄拔饔性S補(bǔ)天”是對許克修老師教育情懷的贊譽(yù)，是對許老師的班集體建設(shè)理論的高度肯定。她不愧是“全國優(yōu)秀班集體建設(shè)的開拓者、奠基人”。

許克修科學(xué)建設(shè)班集體的“五項(xiàng)系列法”，主要內(nèi)容如下：

一、建設(shè)班集體的靈魂——共同的奮斗目標(biāo)（包括班級目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)）

共同的奮斗目標(biāo)是全班同學(xué)努力的方向，它有著強(qiáng)烈的導(dǎo)向性、激勵性，最能激發(fā)大家共同的感情，統(tǒng)一全班同學(xué)的認(rèn)識和行動步伐，使孩子們心往一處想、勁往一處使，從而培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感和榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力和向心力。

（1）共同目標(biāo)的“五性”：方向性、針對性、層次性、鮮明性和激勵性。

（2）共同目標(biāo)的序列：共同目標(biāo)是一個(gè)有層次展開的系統(tǒng)，它包括遠(yuǎn)景、中景和近景。為了便于操作，可分解為“一總、三階、六段、若干步”，這樣就能做到步步落實(shí)，免使“共同目標(biāo)”成為一句空話。奮斗目標(biāo)明確、措施得力，學(xué)生就能積極向上、步步向前，強(qiáng)有力地推動班集體的發(fā)展。

二、培養(yǎng)班集體的核心——班干部

培養(yǎng)班干部有四個(gè)步驟：一帶二導(dǎo)三放四查。按照這四個(gè)步驟，把班干部培養(yǎng)成團(tuán)結(jié)全班同學(xué)共同進(jìn)步的帶頭人。

帶：帶思想，帶方法。一開始要有目的、有步驟地帶班干部去做，要言傳身教，有意識地讓他們邊看、邊記、邊想、邊模仿。這樣不僅能教給他們工作方法，還培養(yǎng)了他們認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)，幫他們樹立了責(zé)任感和榮譽(yù)感。

導(dǎo)：班干部能半獨(dú)立工作時(shí)，班主任應(yīng)針對不同的情況和問題，對不同的班干部做不同的指導(dǎo)，提高他們的獨(dú)立工作能力。

放：大膽放手，讓班干部獨(dú)立工作，但不是放任自流。班主任還要當(dāng)好參謀，把握好方向，起到主導(dǎo)作用。

查：班主任對班干部的工作既要大膽放手、充分信任，又要嚴(yán)格要求、認(rèn)真檢查。這是班主任工作成敗的關(guān)鍵。

三、建設(shè)班集體的有效途徑——班會活動

班會活動對培養(yǎng)班干部、形成正確的集體輿論、協(xié)調(diào)班內(nèi)人際關(guān)系、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良班風(fēng)等有著重要作用。班主任對此一定要引起足夠重視。召開系列主題班會是班級工作的一種重要形式。

主題班會的工作序列：

（1）針對實(shí)際，選好主題。（2）緊扣主題，充分準(zhǔn)備。（3）突出主題，開好班會。（4）鞏固成果，落實(shí)行動。

四、建設(shè)班集體的巨大精神力量——良好的班風(fēng)

良好的班風(fēng)必須以《中小學(xué)德育大綱》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《中小學(xué)生守則》為依據(jù)，它一般包括：優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、文明禮貌之風(fēng)、正確輿論之風(fēng)、團(tuán)結(jié)友愛之風(fēng)、積極進(jìn)取之風(fēng)等。

良好的班風(fēng)是一種巨大的精神力量，對全班學(xué)生起著潛移默化的作用，是優(yōu)化育人環(huán)境、教育學(xué)生的重要手段。它往往比規(guī)章制度更具有約束力，能不斷地指導(dǎo)和調(diào)節(jié)全班同學(xué)的行動方向，增強(qiáng)大家的榮譽(yù)感和自豪感。

培養(yǎng)良好班風(fēng)的有效途徑是“六要”：

一要加強(qiáng)目標(biāo)培養(yǎng)。提醒學(xué)生時(shí)刻不忘記班級和個(gè)人奮斗目標(biāo)，并努力向這一目標(biāo)靠攏。

二要狠抓學(xué)風(fēng)培養(yǎng)。明確的學(xué)習(xí)目的是樹立良好學(xué)風(fēng)的核心，嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律是樹立良好學(xué)風(fēng)的保證，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是樹立良好學(xué)風(fēng)的重要條件，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是保障學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。

三要大處著眼、小處著手。培養(yǎng)良好班風(fēng)必須從日常教育中的每一件小事做起。抓住那些能促使學(xué)生形成高尚思想道德和良好行為習(xí)慣的最基本的細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生健康成長。

四要組織集體競賽活動。集體競賽活動是培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和集體榮譽(yù)感、責(zé)任感的最好途徑。班主任要注意激發(fā)學(xué)生的競爭意識，組織他們參加各種競賽活動，在競賽活動中培養(yǎng)他們的智力和能力，勉勵他們?yōu)榧w、為個(gè)人敢于去拼搏、去創(chuàng)造、去爭取勝利。

五要嚴(yán)格要求學(xué)生，經(jīng)常開展評議活動。一方面要根據(jù)實(shí)際情況制定切實(shí)可行的班規(guī)，并督促學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行，這是形成良好班風(fēng)的重要保證；另一方面要經(jīng)常開展評議活動，形成正確的集體輿論。

六要注重教師的言傳身教作用。良好班風(fēng)的形成是班主任辛勤勞動的成果，也是班主任的思想品質(zhì)、道德風(fēng)貌、意志情感和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的結(jié)晶。班主任嚴(yán)于律己、以身作則，對形成良好的班風(fēng)十分重要。

五、建設(shè)班集體的有力保證——科學(xué)的管理

（1）目標(biāo)管理。包括目標(biāo)的制定、目標(biāo)的實(shí)施、目標(biāo)的檢查。

（2）質(zhì)量管理。使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到應(yīng)有的培養(yǎng)和發(fā)展。這就要求我們認(rèn)真做好對學(xué)生的教育管理，密切聯(lián)系任課教師，充分發(fā)揮教師集體的主導(dǎo)作用。

（3）民主管理。一是重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓每個(gè)學(xué)生都成為集體的管理者。二是抓好考評與總結(jié)工作的落實(shí)。三是注意傾聽學(xué)生的意見。