王彥軍

（新疆庫車縣第七小學(xué)，新疆 庫車 842000）

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淺談如何盤活偏遠省份小學(xué)體育教學(xué)資源

王彥軍

（新疆庫車縣第七小學(xué)，新疆 庫車 842000）

摘要：新《課程標準》明確以“健康第一”為思想指導(dǎo)，并據(jù)此對體育教學(xué)的內(nèi)容選擇、教學(xué)組織形式、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面提出了非常有價值的參考性建議。本文以此為指導(dǎo)，嘗試了盤活小學(xué)體育教學(xué)資源的幾種方法，以期為培養(yǎng)身心素質(zhì)全面和諧發(fā)展，人格完善，有個性，具有獨立性、能動性和創(chuàng)造性的新一代做出應(yīng)有的貢獻。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；興趣；盤活；教學(xué)資源

小學(xué)體育教學(xué)作為小學(xué)教育階段的重要組成部分，不僅要向?qū)W生進行體育基礎(chǔ)知識與技能的傳授，還要使學(xué)生通過體育課的學(xué)習(xí)身心得到健康發(fā)展。但縱觀農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，尤其是偏遠省份的農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)，大多流于形式，沒有質(zhì)量。究其原因，多受體育設(shè)施不完善和體育器材缺乏所影響。隨著新課程的深入實施，我們必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，立足農(nóng)村實際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂快樂教學(xué)，盤活農(nóng)村潛在的教學(xué)資源，并合理地利用這些普遍存在的農(nóng)村活力資源，將其應(yīng)用于課堂教學(xué)中。如此，在小學(xué)體育教學(xué)中必將起到事半功倍的教學(xué)效果。本文就此談以下幾點建議：

一、樹立正確的體育教學(xué)觀

作為體育教師，無論身處哪所學(xué)校從事體育教學(xué)，都不應(yīng)該懈怠自己的責(zé)任，減弱敬業(yè)精神，要始終為每一個學(xué)生的發(fā)展著想，樹立體育教師的學(xué)生觀，一切為學(xué)生著想，尊重學(xué)生的人格、主體地位和差異性。要嚴格要求自己為達成教學(xué)目標努力提高自己的專業(yè)知識和技能，深入實際，研究適合學(xué)生的教學(xué)方法，從根本上樹立搞好體育教學(xué)，切實服務(wù)每一位學(xué)生的思想觀念。

二、改革教學(xué)方法

小學(xué)生活潑好動，體育課理應(yīng)成為他們的最愛，但實際教學(xué)中發(fā)現(xiàn)情況并非如此。比如，上體育課時有的學(xué)生躲在教室做作業(yè)，有的在操場邊上戲耍玩笑，有的干脆開溜。究其原因，是教學(xué)方法單一、枯燥，或者是體育老師消極怠教，“一個哨子兩個球，老師學(xué)生都自由”的放羊式教學(xué)成為罪魁禍首。要改變?nèi)绱司置?，必改革教學(xué)方法。

三、實施快樂體育教學(xué)法

要想改變小學(xué)生厭學(xué)體育的現(xiàn)象，體育教師需根據(jù)小學(xué)生的心理特點，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)快樂教學(xué)。快樂教學(xué)在小學(xué)體育課堂中如何體現(xiàn)呢？

1.注重教學(xué)的語言藝術(shù).活潑好動、愛玩是小學(xué)生的共性。要使學(xué)生愛好體育課，就必須在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生蘊藏在體育運動中的無窮樂趣。對此，教師的語言藝術(shù)非常重要。教師的語言能否激發(fā)學(xué)生求知的欲望，能否使其產(chǎn)生躍躍欲試的沖動，緊緊抓住體育的“神韻”是尤為重要的。如在教“立正”這個單調(diào)的動作時，在學(xué)生初步掌握動作要領(lǐng)后，如果反復(fù)進行口令或演練的話，學(xué)生對于乏味的指令容易產(chǎn)生疲勞和厭學(xué)情緒，會導(dǎo)致越練越不整齊，越學(xué)越出錯，從而達不到教學(xué)要求。對此，可將這一鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計成一個“捉不會立正的人”的游戲，讓學(xué)生在游戲中認清動作的規(guī)范性，同時也不甘被捉住，于是便會認認真真地做“會立正的人”。教師再及時進行鼓勵和糾正，如“某某的立正姿勢真好！”“瞧，某某多精神！”“小肚子再收一點兒就更好了！”“大家的姿勢真像解放軍叔叔那樣英武挺拔！”……這樣，學(xué)生在有趣的游戲練習(xí)中積極主動，緊張而愉快，動作質(zhì)量也不斷改進、提高。

2.采用新穎獨特的教學(xué)方法。眾所周知，新穎、獨特有活力的教學(xué)方法能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生喜歡上你的課。在小學(xué)體育教學(xué)中，我們要探索新穎獨特的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。如在上“障礙接力賽跑”時，可創(chuàng)設(shè)了這樣一個意境：用廢棄的漁網(wǎng)、框架、棕墊等設(shè)置“敵人封鎖線”，用玉米棒子作為接力棒，并加上播放錄有沖鋒號聲、槍炮聲交融在一起的音響。在這樣的意境中，同學(xué)們穿越障礙有一種身臨敵境的感覺，他們情緒高漲，動作認真，一旁觀看的同學(xué)也情緒激動，加油聲一浪高過一浪，直到下課，師生的余興仍然未消。

3.調(diào)控好角色的定位。教師在課堂教學(xué)中的角色飾演具有兩面性：既是師者又是同伴。師者，傳道授業(yè)解惑也；而同伴則須飾演學(xué)生，與學(xué)生一起參與練習(xí)，一起游戲，與學(xué)生一起開懷大笑，一起做優(yōu)美的動作，這對學(xué)生的積極參與起到了極大的促進作用。如在教“擊鼓傳花”游戲時，教師可參與其中進行擊鼓，學(xué)生則圍成一個圈進行游戲。這樣的游戲往往氣氛非常熱烈，能很好的消除學(xué)生在訓(xùn)練中的緊張感和疲勞感。因此，教師在課堂教學(xué)中角色的兩面性是完成一節(jié)高效率體育課的重要條件，是調(diào)音符。

四、根據(jù)地方特色，自制簡易器材，盤活潛在的教學(xué)資源

農(nóng)村的各種廢舊物、生活物品很多，利用廢舊物、生活物品、生活設(shè)施和生活工具等解決器材的短缺問題，改善教學(xué)條件，是一個“量材錄用”、“因陋就簡”的積極辦法。如“過關(guān)斬將”中的平衡木可改為長凳子連在一起；“割麥子”中的手榴彈可以改為裝滿水的可樂瓶；用廢舊的輪胎制成鉆、跳、爬等多種器材；還可以用一些廢舊木料制作一些高矮不一的小籃球架，這樣就能使個子比較矮的學(xué)生提高上籃球課的信心，不再因投不上籃而自卑苦惱。還可以用廢報紙制成接力棒、紙飛機、紙團、紙包等投擲器材，也還可以鼓勵學(xué)生自制橡皮筋、小沙包等器材。這樣既方便又經(jīng)濟，既提升了教育教學(xué)質(zhì)量，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

總之，提高偏遠省份小學(xué)體育課堂教學(xué)效率的方法和途徑途徑是多渠道、全方位的，它不僅需要我們有一顆熱愛體育教學(xué)的心，而且還要我們有一個充滿智慧的大腦，同時具備一雙會發(fā)現(xiàn)的慧眼；需要我們廣大體育教師克服場地器材等不利因素，深入挖掘、充分利用、大力開發(fā)各類體育資源，立足課堂，精心設(shè)計組織教學(xué)，備好、上好每一堂體育課，為廣大農(nóng)村孩子的健康成長作出更大的貢獻。

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中圖分類號：G623.8

文獻標識碼：A

文章編號：1671-864X（2016）01-0099-01