王揚(yáng)

摘要：應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，對(duì)培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新人才有著重要的影響，對(duì)相關(guān)高校也有一定的示范作用。文章結(jié)合徐州工程學(xué)院省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)實(shí)踐，提出應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革和發(fā)展的新思路。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型；本科院校；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；示范中心

衡量一個(gè)高校的辦學(xué)條件及辦學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)是高校的實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、使用及管理。本文研究了應(yīng)用型本科院校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)，指出了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)以及管理工作的改革的方向，旨在提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量及辦學(xué)效率。

1實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的現(xiàn)狀

1.1起點(diǎn)比較低

應(yīng)用型本科院校一般是由幾所高等專(zhuān)科院校升級(jí)為普通的高等院校，專(zhuān)業(yè)比較單一，而實(shí)驗(yàn)室通常為專(zhuān)科教學(xué)需要服務(wù)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)為理論教學(xué)服務(wù)，且實(shí)驗(yàn)課與理論課沒(méi)有區(qū)分，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)起點(diǎn)比較低，缺乏較高的規(guī)劃標(biāo)準(zhǔn)。

1.2底子比較薄

應(yīng)用型院校的實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)比較差，缺乏足夠的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。例如，缺乏足夠的實(shí)驗(yàn)用房，并且儀器設(shè)備嚴(yán)重缺乏，沒(méi)有及時(shí)地更新，而實(shí)驗(yàn)人員以及儀器設(shè)備歸不同的教研室管理，不能夠?qū)崿F(xiàn)資源的共享，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)基礎(chǔ)比較薄弱。

1.3經(jīng)費(fèi)較少

應(yīng)用型院校由于缺乏足夠的經(jīng)費(fèi)，在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入上較少，并且沒(méi)有得到政府相應(yīng)的財(cái)政支持，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)經(jīng)費(fèi)無(wú)法得到保障。

2應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的特點(diǎn)

2.1培養(yǎng)應(yīng)用型的人才

我國(guó)相關(guān)部門(mén)提出，應(yīng)用型本科院校要以專(zhuān)業(yè)教學(xué)為主要的結(jié)合點(diǎn)，重視提高學(xué)生的興趣，為社會(huì)培養(yǎng)各種應(yīng)用型的人才。所以，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)方面，應(yīng)當(dāng)重視3個(gè)結(jié)合，分別是：將專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)教育與職業(yè)能力培養(yǎng)相結(jié)合，將校園文化活動(dòng)與科技競(jìng)賽相結(jié)合，將課外實(shí)踐與課堂教學(xué)相結(jié)合，重視培養(yǎng)學(xué)生的思想品德以及人格素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，促使學(xué)生全面的發(fā)展，從而為社會(huì)培養(yǎng)具備較強(qiáng)的技術(shù)能力、與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的應(yīng)用型人才。

2.2提升學(xué)生的科研能力

通過(guò)相關(guān)管理的方式，將教學(xué)科研隊(duì)伍中的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員、課程教師及管理人員進(jìn)行組合，形成不同的團(tuán)隊(duì)。此外，實(shí)踐教學(xué)及實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)提升案例教學(xué)與實(shí)踐課程所占的比重，對(duì)設(shè)計(jì)性以及綜合性的實(shí)驗(yàn)課程進(jìn)行調(diào)整或者增加。其次，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心為重要依托，在校內(nèi)外的實(shí)踐基地中開(kāi)展專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，從而提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生加入到教師的科研項(xiàng)目中，有效地鍛煉學(xué)生的科研能力，對(duì)學(xué)生參加各種類(lèi)型的課外科技活動(dòng)以及科技競(jìng)賽給予一定的支持與指導(dǎo)。

2.3建立網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心擁有比較豐富的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的資源庫(kù)，高校應(yīng)以學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)及精品課程網(wǎng)為依托，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心內(nèi)建立起教學(xué)資源的平臺(tái)。此外，還應(yīng)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心中建立管理網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，強(qiáng)化對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理。對(duì)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部的信息進(jìn)行公開(kāi)處理，最大程度地利用好網(wǎng)絡(luò)資源，將實(shí)際實(shí)驗(yàn)與網(wǎng)上預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合。

2.4加強(qiáng)互動(dòng)合作交流

隨著因材施教以及“以人為本”教育理念的不斷深化，應(yīng)用型本科院校越來(lái)越重視對(duì)人才的培養(yǎng)。所以，各大院校紛紛借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，將骨干教師送往國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家深造，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理念，并且借鑒優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，學(xué)習(xí)良好的實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段。此外，通過(guò)在國(guó)內(nèi)與國(guó)外互換師資的方式，聘請(qǐng)國(guó)外知名的專(zhuān)家進(jìn)行實(shí)驗(yàn)課程體系教學(xué)的指導(dǎo)。部分青年教師在經(jīng)過(guò)國(guó)外幾年的深造之后，逐漸成為學(xué)校教學(xué)內(nèi)容及方法改革的重要力量，不斷地提升外教管理以及服務(wù)的水平，建立了一支具有高素質(zhì)的師資隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及評(píng)價(jià)方式等方面的重大變革。

2.5向社會(huì)提供服務(wù)

在順利完成了學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的前提下，將為社會(huì)提供服務(wù)作為學(xué)校的責(zé)任，能促進(jìn)地方的社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將學(xué)校在技術(shù)服務(wù)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)成果以及生產(chǎn)示范等方面的優(yōu)勢(shì)充分地發(fā)揮出來(lái)。將專(zhuān)業(yè)群以及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源作為主要內(nèi)容，積極地鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)示范中心的教師開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究以及技術(shù)推廣等方面的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)域性社會(huì)以及技術(shù)的服務(wù)平臺(tái)，進(jìn)行各項(xiàng)教師資格培訓(xùn)以及技能鑒定等方面的服務(wù)，通過(guò)積極地開(kāi)展對(duì)口交流與支援工作，促使一些應(yīng)用型本科院校有效地提升教育教學(xué)水平，充分地發(fā)揮出示范院校的帶動(dòng)作用。

3實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的意義

3.1堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念

堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)觀念，深層次地轉(zhuǎn)變教育理念，滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)生的就業(yè)需要，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分地鍛煉自身動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，鞏固與深化所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，增強(qiáng)自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，提升職業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。

3.2構(gòu)建功能完善的實(shí)驗(yàn)室

應(yīng)用型本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)中應(yīng)當(dāng)建立健全實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放運(yùn)行的制度，通過(guò)中心網(wǎng)絡(luò)化的管理，促使實(shí)驗(yàn)室更大范圍的開(kāi)放，完善開(kāi)放環(huán)境下的實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及實(shí)驗(yàn)管理的考核方法，構(gòu)建一個(gè)功能完善的、開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)室。

3.3提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍的素質(zhì)

應(yīng)用型本科院校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)中需要努力地建設(shè)一支高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍，積極地培養(yǎng)與引進(jìn)具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及較強(qiáng)的科研能力的骨干教師，從而使得實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)骨干既懂得理論知識(shí)，且熟悉實(shí)踐教學(xué)，并且處于較穩(wěn)定的狀態(tài)。

3.4實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)資源的優(yōu)化整合

充分地考慮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的共性需求及其他各個(gè)學(xué)科的特殊要求，協(xié)調(diào)發(fā)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的功能以及效益，充分地發(fā)揮整體的功能，盡可能地發(fā)揮出投資所帶來(lái)的效益。

4完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的策略

徐州工程學(xué)院是徐州市屬應(yīng)用型本科院校，學(xué)校堅(jiān)持地方性、應(yīng)用型的辦學(xué)定位，大力推進(jìn)實(shí)踐育人模式改革，在省校兩級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)中取得了顯著成效。

4.1實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容分階段培養(yǎng)

首先，學(xué)生在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目課程的開(kāi)展中，全面地掌握實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)基本方法及技能，并且能夠正確地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)作風(fēng)的培養(yǎng)。其次，學(xué)生在提高型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容，并且在實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后進(jìn)行總結(jié)，從而提升自身的綜合素質(zhì)。最后，當(dāng)學(xué)生掌握了基本的專(zhuān)業(yè)方向的理論以及實(shí)驗(yàn)技能之后，教師應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展實(shí)驗(yàn)課程以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力，學(xué)會(huì)采用實(shí)驗(yàn)的方式探究實(shí)驗(yàn)的規(guī)律，提升學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。

4.2開(kāi)展科學(xué)研究

學(xué)生在掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能的同時(shí)，需要掌握具有先進(jìn)性、代表性以及實(shí)用性的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，所以，實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中應(yīng)用新的技術(shù)及方法，改革教學(xué)內(nèi)容，不斷更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，促使學(xué)生全面地掌握新技術(shù)、新方法，實(shí)現(xiàn)教研結(jié)合的目標(biāo)，達(dá)到以研促教的目的。

4.3完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理制度

實(shí)驗(yàn)教學(xué)在隊(duì)伍的建設(shè)、運(yùn)行、維持和科學(xué)研究方面，具有一定的自主性，同時(shí)也擁有一定的自主權(quán)。因此，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中正確設(shè)置考試管理系統(tǒng)，將使實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的工作在正確的方向發(fā)展。

4.4創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考評(píng)方式

實(shí)驗(yàn)教學(xué)的考評(píng)方式要在之前的考核方式上大膽創(chuàng)新，將平時(shí)成績(jī)、期末考試筆試成績(jī)以及操作考試成績(jī)?nèi)哂袡C(jī)結(jié)合。突破原有的考評(píng)方式的局限性，結(jié)合平時(shí)實(shí)驗(yàn)過(guò)程以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果等各個(gè)方面的表現(xiàn)，更全面地對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成績(jī)進(jìn)行考核，從而提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ娜嫣岣摺?/p>

5結(jié)語(yǔ)

總之，要從根本上加強(qiáng)應(yīng)用型本科院校實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心的建設(shè)，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，充分利用實(shí)驗(yàn)室，建設(shè)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ奶岣?，為社?huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的綜合型人才。