宋其林++聶建

[摘 要]學(xué)院班主任是學(xué)生工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是影響學(xué)生的重要因素。做好學(xué)院班主任工作，要加強(qiáng)對學(xué)院班主任工作重要性的認(rèn)識，認(rèn)清學(xué)生的特點(diǎn)，增強(qiáng)責(zé)任感；要提高學(xué)院班主任的自身素質(zhì)，做到品格高尚，學(xué)識淵博，從而為學(xué)生樹立榜樣；要在班級的日常管理中貫徹“法治”精神，公開、公平、公正地開展學(xué)生工作；要根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)做好學(xué)生思想工作，促進(jìn)心理健康。

[關(guān)鍵詞]學(xué)院班主任；責(zé)任；身心健康

[DOI]10. 13939/j. cnki. zgsc. 2016. 06. 171

班級作為學(xué)院教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平對學(xué)生健康全面的發(fā)展、對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。在多數(shù)高校中，對大學(xué)生的管理工作，一般都實(shí)行學(xué)院副書記、年級輔導(dǎo)員、班主任三級管理制度，其中班主任是學(xué)生的直接接觸者和責(zé)任人，是搞好班級管理工作的關(guān)鍵和核心，在學(xué)生心理和健康成長中起著重要作用。[1]文章擬從班主任的角度出發(fā)，結(jié)合自身實(shí)際，就如何做好學(xué)院班主任工作談以下幾點(diǎn)看法。

1 加強(qiáng)對學(xué)院班主任工作重要性的認(rèn)識，增強(qiáng)責(zé)任感

學(xué)院的任務(wù)是要努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，把他們塑造成為具有優(yōu)良的思想道德和專業(yè)業(yè)務(wù)的優(yōu)秀人才。班主任作為班級的教育者和組織者，是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)全面開展學(xué)校各項(xiàng)工作的得力助手，在組織學(xué)生活動，落實(shí)各方面對學(xué)生的要求中，對班級每個(gè)同學(xué)健康成長和全面發(fā)展，使之成為符合時(shí)代需要和學(xué)院要求的合格人才起著關(guān)鍵性的作用。對于技術(shù)性、應(yīng)用型的學(xué)院來說，這里的學(xué)生還具有一定的特殊性。一方面，學(xué)生正處在一個(gè)生理發(fā)展?jié)u趨成熟，而心理發(fā)展正在從幼稚走向成熟的過渡時(shí)期，他們的主要特點(diǎn)是做事變化起伏、容易感情用事。另一方面，社會、家長、學(xué)生甚至學(xué)院本身，或多或少的存在對于學(xué)生本身認(rèn)識不夠，放任自流的情形。所以，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生是可塑性最大的時(shí)期，既張揚(yáng)個(gè)性，又基本形成世界觀、人生觀和價(jià)值觀，這樣的特點(diǎn)給班主任工作帶來了相當(dāng)?shù)膹?fù)雜性。同時(shí)，我們所處的時(shí)代是一個(gè)急劇變化的時(shí)代，作為高科技的成果，電腦、網(wǎng)絡(luò)廣泛應(yīng)用，這既能給學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活帶來便利，也能耗費(fèi)其大量的青春年華，使部分學(xué)生陷入游戲世界里不能自拔。電腦、網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，關(guān)鍵是怎樣利用和引導(dǎo)。[2]在迅速涌現(xiàn)的新思想、新潮流的影響下，在社會上不正當(dāng)?shù)臋?quán)錢交易的概念沖擊下，在職業(yè)道德遭受破壞的不正之風(fēng)下，這一階段正在成長的學(xué)生充滿了矛盾和迷茫，很難對自己的人生做出正確的選擇。反映在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上，就是厭學(xué)、逃學(xué)、自由散漫；反映在日常生活上，就是抽煙、喝酒、奇裝怪談；反映在思想上，就是空洞、迷茫、得過且過。所以，學(xué)院班主任的工作沉重而重要，必須不斷增強(qiáng)責(zé)任感，警戒自己要為學(xué)生負(fù)責(zé)、為學(xué)生家長負(fù)責(zé)、為學(xué)院負(fù)責(zé)，帶著責(zé)任心去工作，帶著責(zé)任去工作。

2 提高學(xué)院班主任的自身素質(zhì)，樹立榜樣

學(xué)院班主任要教育和組織好一個(gè)班的學(xué)生，自身素質(zhì)非常重要，尤其是在這樣一個(gè)民主而開放的年代。學(xué)院的學(xué)生是一個(gè)非常有思想而又叛逆任性的群體，他們希望自己所面對的老師和管理者道德高尚、學(xué)識超群，為自己所崇拜敬重。班主任作為和學(xué)生見面最多、管理最直接的老師，必須加強(qiáng)修養(yǎng)和學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，在成為學(xué)生良師益友的基礎(chǔ)上樹立良好的榜樣。首先，班主任要有高尚的道德情操。教育的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人，做一名有責(zé)任感、有高尚品格的人，所以班主任就要首先具有公正、善良、正直、熱情、誠信等高尚品格，也就是作為班主任，一定要有一顆“大愛”之心[3]，因此班主任的成功，第一步就是品格上對學(xué)生影響的成功。其次，班主任要有自己的帶班思想，要結(jié)合學(xué)生的年齡、家庭背景、中學(xué)教育等各方面的特點(diǎn)，融入到當(dāng)前所在的專業(yè)中，形成自己的獨(dú)特的教育理念和帶班思想，從而在充分尊重學(xué)生的前提下引導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)出學(xué)生的積極性。最后，學(xué)院班主任要有淵博的文化修養(yǎng)和良好的溝通技巧。班主任面對的學(xué)生不是等待灌注知識的容器，他們擁有多元的信息，有著新奇的觀念。班主任要不斷吸取新信息，努力提高自身的文化修養(yǎng)，甚至在耶穌、圣經(jīng)等任何學(xué)生感興趣的方面引經(jīng)據(jù)典，征服學(xué)生并最終引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)院班主任工作在苦累和枯燥中還有快樂，而作為最主要的班主任工作藝術(shù)的溝通技巧其實(shí)是情感，因?yàn)橹挥星楦械难涸谥R這個(gè)活的機(jī)體中歡騰地流動時(shí)，知識才會成為信念，成為學(xué)生主觀世界的一部分。[4]因此，學(xué)院班主任要不斷對教育教學(xué)和學(xué)生的新情況、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，并從中使自身發(fā)現(xiàn)一個(gè)更豐富的自己，使班主任和學(xué)生合拍和諧。

3 實(shí)行民主的學(xué)院班級管理，貫徹“法治”精神

依法治國是我們國家治國的基本方略，從治理、管理這個(gè)角度，法治既是一種指導(dǎo)原則、方法和模式，也是一種狀態(tài)。在學(xué)院管理班級管理上，依法治校早已成為時(shí)代的趨勢，它體現(xiàn)著公開、公平、公正的精神，包含著公開透明、依法辦事、注重程序、保障權(quán)利等一系列原則。隨著高等教育改革的深化，特別是自費(fèi)就學(xué)、自主擇業(yè)對傳統(tǒng)管理觀念和管理模式的沖擊，對學(xué)生的管理上應(yīng)該更多地從法律角度思考。在制定和執(zhí)行一些學(xué)院、班級的規(guī)章制度時(shí)，不能片面強(qiáng)調(diào)學(xué)院的權(quán)力，應(yīng)該更加重視學(xué)生的權(quán)利；管理上不應(yīng)該主觀隨意，簡單推理，而應(yīng)該冷靜思考，依法辦事。作為班主任，對班級的管理也應(yīng)該遵守法制的精神和原則，進(jìn)行民主管理。這樣一方面可以培養(yǎng)學(xué)生的法制意識和法制觀念，以適應(yīng)法治社會的需要；另一方面也可以使班級管理更加有序和有效地進(jìn)行。在日常的班級管理中貫徹“法治”精神主要的幾個(gè)方面有：一是在班干部的選舉、獎學(xué)金的評定以及各種評優(yōu)推優(yōu)等直接關(guān)系學(xué)生利益或?qū)W(xué)生影響較大或是學(xué)生比較關(guān)心的事項(xiàng)中，要先明確操作程序，取得大家同意，然后公開、公平的按照規(guī)定的程序進(jìn)行民主選舉，既不能暗箱操作，也不能自行指定，要讓這些都在陽光下運(yùn)行。二是在和學(xué)生的相處中堅(jiān)持原則并平等尊重。對學(xué)生的獎懲使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的要求有理有據(jù)。同時(shí)，注重從學(xué)生的角度出發(fā)，多聽取學(xué)生的意見，維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，能自行處理的及時(shí)處理，不在自身職責(zé)權(quán)限的及時(shí)上報(bào)學(xué)院，從而贏得學(xué)生的尊敬。三是在日常管理中堅(jiān)持規(guī)范化、制度化，對于《班級公約》《紀(jì)律管理?xiàng)l例》等管理制定，在學(xué)生入校后就公之于眾，并持之以恒的貫穿始終，以創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí)要講究誠信，表里如一，重諾守信，成為學(xué)生的代言人。

4 根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)做好學(xué)生思想工作，促進(jìn)心理健康

無論網(wǎng)站還是報(bào)紙、電視上，近年來都不乏高校學(xué)生的違法犯罪、精神失常、輕生等案件，這表明學(xué)生的心理健康問題迫切的需要關(guān)注。獨(dú)生子女常見的自閉、偏執(zhí)，困難家庭常見的抑郁、焦慮，迷失了價(jià)值觀后的強(qiáng)迫、精神分裂等問題，在學(xué)院的學(xué)生中并不罕見。因此，解決學(xué)生的心理問題，促進(jìn)其心理健康成長，是班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。心理問題，自然是以疏為主，一是要針對具體專業(yè)和學(xué)生的愛好給學(xué)生樹立奮斗目標(biāo)，填補(bǔ)他們的思想空白，指明學(xué)習(xí)努力的方向，使其走出厭學(xué)的思想陰影，擺脫混日子的消極心態(tài)，走出人生觀、價(jià)值觀的迷失。二是班主任主動和學(xué)生交朋友，通過關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，多和學(xué)生交談，了解他們以及其他同學(xué)的思想狀況和可能的問題，從而有針對性的個(gè)別談心，防微杜漸。三是做學(xué)生的思想工作要講究方法，不要引起學(xué)生的反感，而是要動之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。最好的方法是通過組織各種活動，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，培養(yǎng)積極向上的情操，在活動當(dāng)中，讓學(xué)生走出各種心理陰影，形成健康的心態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]王少安，周玉清. 大愛精神與大學(xué)文化建設(shè)[M].北京：人民出版社，2008.

[4]趙蒼麗，淺談高校班主任工作中的四個(gè)重要關(guān)系[J].南京金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2002（4）：79-80.